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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A意蕴（yn）绮绣（y）皲裂（jn）烨然（y）B敝衣（b）缟素(go)撰写(zun)容臭(xi)C缊袍（yn）拜谒（y）貂裘(qi)叱咄(c)D惆怅(chng)诋毁(d)唐雎(j)不屑(xi)2、下列词语书写有误的一项是（）A灵魂天际歌颂缘物寄情B感悟消失扬州千方百计C标本崇高惨淡苦心经营D孤帆遥望气势英雄气慨3、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）A北京颐和园七百多米的长廊上，雕梁画栋，画着人物、花草、风景，几千幅画没有相同的。B这样的事，有如大海捞针，你另请高明好了，我完全可以处理。C在他的骂骂咧咧声中，车内犯人
3、们依次下了车。D自轩辕黄帝始，轩辕皇族统治中华大地，赫赫扬扬历经数载，国力强盛、政治安定、四海升平。4、下列句子中没有语病的一项是（）A在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念；“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民积极参与。C她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）
4、5、古诗文默写。1根据课本，下列古诗文默写不正确的两项是（）A诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。B宫中府中，不宜异同，陟罚臧否，俱为一体。C足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。D梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。E酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。F骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 赢，都变做了土；输，都变做了土！2根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）今夜偏知春气暖，_。（刘方平月夜）_，梦回吹角连营。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之_，叶底黄鹂一两声。日长飞
5、絮轻。（晏殊破阵子）鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行）千古兴亡多少事，悠悠。_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）_。 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼江城子密州出猎）3根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。写出带“愁”字的诗句：“只恐双溪舴艋舟，_。”（李清照武陵春）“_，更著风和雨。”（陆游卜算子咏梅）“_，瑞脑消金兽。”（李清照醉花阴）“_，民听了民怕。”（王磐朝天子咏喇叭）二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“
6、衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战）1下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A衣食所安/生于忧患，死于安乐B忠之
7、属也/有良田、美池、桑竹之属C齐人三鼓/三人行，必有我师焉D公问其故/彼竭我盈，故克之2把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。3“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？4“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。材料一秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。（选自淮南子氾论训）材料二时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？
8、”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（选自汉书公孙弘卜式儿宽传）【注】袭：偷袭。贾人：商人。在当时社会地位不高。矫：假托。犒：犒劳。宾：以客礼对待。却之：使秦军撤退。事：这里指抵抗。式：卜式，人名。输：交纳。边：边防。四、现代文阅读（共10分）儒林外史选读【甲】前情提要：匡超人本来是一个_的农村少年，后来思想开始蜕变。在一次旅途中，他偶遇冯琢庵和牛布衣，便开始互相交谈。匡超人说了姓名。冯琢庵道：“先生是浙江选家。尊选有好几部弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。自从那年到杭州，至今五六年，考卷
9、、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有四书讲韦、五经讲书、古文选本）家里有个账，共是九十五本。弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板。【A】不瞒三位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着先儒匡子之神位。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓先儒者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓先儒者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手何如？”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理
10、法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本，惟有小弟的选本，外国都有的！”【注释】选家：选编八股文集的专家。牛布衣：当时小有名气的一位诗人。马纯上：一位浙江选家，曾在匡超人落魄时慷慨相助。【乙】前情提要：牛布衣临死前将自己的两本诗集托付给了一名僧人。机缘巧合，一位名叫牛浦郎的读书人得知了此事，他用_的方式从僧人处得到了诗集。（牛浦郎）将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起来。是何缘故？他平日读的诗是唐诗，文理深奥，他不甚懂；这个是时人的诗，他看着就有五六分解的来，故此欢喜。又见那题目上都写着：“呈相国某大人”，“怀督学周大人”不一而足。满郎自想：
11、“这相国、督学、太史、通政以及太守、司马、明府，都是而今的现任老爷们的称呼，可见只要会做两句诗，并不要进学、中举，就可以同这些老爷们往来，何等荣耀！”因想：“他这人姓牛，我也姓牛。他诗上只写了牛布衣，并不曾有个名字，何不把我的名字，合着他的号，刻起两方图书来印在上面，这两本诗可不算了我的了！我从今就号做牛布衣！次日，又在店里偷了几十个钱，走到吉祥寺门口一个刻图书的郭铁笔店里柜外，和郭铁笔拱一拱手，坐下说道：“要费先生的心，刻两方图书。”郭铁笔逃过一张纸来道：“请写尊衔。”浦郎把自己小名去了一个“郎”字，写道：“一方阴文图书，刻牛浦之印；一方阳文，刻布衣二字。”郭铁笔接在手内，将眼上下把浦郎一看
12、，说道：“先生便是牛布衣么？”【B】浦郎答道：“布衣是贱字。”郭铁笔慌忙爬出柜台来重新作揖，请坐，奉过茶来，说道：“久已闻得有位牛布衣住在甘露庵，容易不肯会人，相交的都是贵官长者，失教！失敬！尊章即镌上献丑，笔资也不敢领。此处也有几位朋友仰慕先生，改日同到贵寓拜访。”【注释】图书：印章。贱字：向他人谦称自己的名号。1依据阅读积累，将“前情提要”补充完整。_2本书语言风格可概括为“口无所臧否，心有所褒贬”，即作者只冷静叙述，但读者却能从文字间读出对人物的评判。请据此结合语境，分别对A、B两句进行赏析。3本书各篇人物故事相对独立，若跨越篇章，相互对照，会有新的发现，并能深入理解作者的创作意图。联系
13、整本书阅读，根据要求完成下面的阅读手册。出场人物王冕范进人物素描才华横溢，画技高超，淡泊名利，甘愿隐居深山，只为远离污浊的官场，可谓品行高洁。（1）_对照发现这两个形象构成了鲜明的对比。一个品行高洁，保持着人格的独立，一个痴迷功名，迷失自我；一个是理想化的，一个是现实性的。作者创作这两个人物，似乎是借王冕反思范进等人的堕落.同时，这两个人物所代表的，何尝不是一个读书人的内在矛盾？出场人物匡超人牛浦郎人物素描（2）_不懂唐诗，却摇身一变，成为诗人，品行可谓不端；视结交权贵为荣耀，趋之若鹜，志趣可谓庸俗。对照发现（3）_阅读总结闲斋老人评价本书：“读之者无论是何人品，无不可取以自镜。”意为无论何人
14、，无论何等人品，都可以这本书为镜。依据这一观点，结合整本书中的各色人物，阐述儒林外史的阅读价值。（4）_五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首词，回答问题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1请品味这首词上阕中的“悠悠”一词。2这首词表达了作者怎样的思想感情？六、语言表达（共10分）任务型表达。2019年3月，在全国“两会”上，关于进一步促进家庭教育发展的提案备受关注，“家庭教育立法”提上日程。当今教育，学校普遍责怪家庭教育担当不力，家庭则习惯性地认为孩子“应由学校老师教育
15、”。针对“家庭教育立法”，请你发表观点并陈述理由。字数不超过100字。七、作文（共40分）(一)话题作文“禁不住”，意思是“承受不住或不能承受、不由得”。的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。请结合生活经历或就所领悟到的意思，以“禁得住”为话题，写一篇文章。(二)全命题作文在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。要求：(1)以上两题，任选其一作文。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)不少于600字，书写规范工整。(4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。