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1、2023年感恩父母 教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：感恩父母教学设计 感恩父母综合实践活动教学设计 宋璞玉 活动背景： 如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 活动目的： 1、通过活动对学生进行孝敬父母的传统美德教育。 2、让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩。 3、让他们理解孝敬父母，明白应该如何回报父母的养育之恩。活动准备： 1、通过多种形式了解自己的父母所思所想，以及为自己所做的一切。 2、想一想，怎样感谢
2、父母，怎样为父母分忧。 3、准备相关歌曲、小故事、学生个人的典型事例。活动开始 一、激趣导入引入班会 视频播放世上只有妈妈好，学生感受班会的氛围 师:是啊,生活在父母身边的孩子真像个宝,父母每天为我们的成长付出着.那么我们想过他们的辛苦吗？想为父母做点什么吗?今天我们就在这里召开个主题班会(课件出示题目) 师：亲爱的同学们，感恩，是一种情怀，更是一种情操。在我们成长的道路上要感恩的人有很多，首先要感父母之恩，是父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感恩父母。 （请主持人） 二、回顾、感受父母的爱 1、回顾父母的爱 主持人：亲爱的同学，是谁把我们带到这个世界上？(是
3、爸爸，是妈妈)。是呀，是父母给了我们生命。从我们呱呱落地到今天，10余年来，是谁最牵挂我们的冷暖?是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？（是妈妈，是爸爸.） 是呀，从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生迈向青春期的准青年这期间，又渗透着爸爸多少语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。同学们，这是一份永恒的爱。它跨越时空，不求回报。从世上只有妈妈好这个故事中你想到了什么呢？ 2、感受父母的爱 学生谈平时父母为自己做过的事。 三、歌声与实事，话说爱 主持人：父母为了我们日夜操劳，含辛茹苦。从我们出生一直到现在甚至到将来。在这个世界上和
4、我们最亲近的人莫过于父母。请听一首母亲的歌。（母亲）(学生谈感想) 主持人：母亲无时无刻不在关心着我们，牵挂着我们。母亲的爱子、在一针一线中流露。请看大屏幕 （出示游子吟 四、拓展延伸，回报爱 1、主持人：爱表现在父母身上是那样的真切，同学们，我们平时又是怎样对待父母的呢？（请看小品）可怜天下父母心 2、主持人：同学们，这样的事发生在我们身上是常见的，我们在家任性、不听话、常抱怨父母为我们做得不够好可在古代有一个年仅9岁的孩子，名叫黄香，从小就体贴关爱父母。和他比亲来我们为父母做的太少了。请看黄香温习的故事。(学生谈感想) 3、主持人：是呀，我们要学会感恩，那么在今后的学习生活中，我们该怎样回
5、报父母及亲人对我们的爱呢？(学生谈感想、诗朗诵) 4、主持人：父母的爱是遮雨的伞；父母的爱是一阵清凉的风；父母的爱是滴落的泪水人生天地间我们都有自己的父母，无论将来我们身处何方，父母们都时刻把我们牵挂！请听歌曲- 儿行千里 五、师：（总结）在感恩的心中结束。 推荐第2篇：感恩父母.教学设计 感恩父母教学设计 设计理念： 感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之
6、心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！ 设计意图： 对学生进行感恩教育是非常有必要的。但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。通过感恩教育使学生怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋。 教学目标： 1、体会到父母抚养子女这一过程的繁琐、艰辛，感受平凡父母无私的爱。 2、认识到父母对子女的付出，以及子女对父母的了解。 3、学会感恩，感恩从现在做起，从小事做起。 教学重点：感恩意识
7、不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识。 教学难点：了解感恩之心，知道对自己所做的事负责。 教学准备：多媒体课件；视频及书面材料。 教学流程： 一、感受父母的爱 1、创设情境导入主题。 （1）多媒体播放歌曲母亲。 （2）引出主题：同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要学会感恩。 （3）观看父母无私大爱的幻灯片，重新认识父母的付出和关爱。 导语：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！ 2、看视频暴走妈妈 割肝救子、父爱如山
8、捐肾救子。 提问：同学们，看了上面的两个真实的故事，你想说点什么？ 全班分享、交流：（1）父母令你最感动或者最难忘的事。（2）父母令你最高兴的事。 二、体会父母的艰辛 导语：同学们你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎么样？ 1、幻灯片出示数据资料。 有资料记载：用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在生你的疼痛指数是8；当疼痛指数到达10的时候，人必须通过打杜冷丁才能维持。妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来78次给你喂奶、换尿布，在这
9、么精心的照料下，你才能存活下来。要知道，你是这个世界上最最脆弱的生物。一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你，没有爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。 提问：看了这段文字，你有什么感受？ 2、教师讲述苹果树的故事 提问：如果说，故事中的这个小男孩是你，那么你觉得这棵树会是你的什么人？ 导语：这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。 提问：听了这则故事，你也许觉得那个男孩很残忍，但
10、我们何尝不是这样呢？你是怎样想的，会怎样去做呢？ 3、多媒体播放歌曲天下父母心。 提问：现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？ 三、学会感恩回报父母 导语：在爸妈眼中，我们是全部，其他事物，永远没有我们重要。那在我们的心中，对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？ 1、亲情小测试：我的爸爸妈妈 爸爸生日 妈妈生日 爸爸最喜欢吃的食品 妈妈最喜欢吃的食品 爸爸所穿鞋子的尺码 妈妈所穿鞋子的尺码 爸爸爱看的电视频道 妈妈爱看的电视频道 爸爸的身体健康状况 妈妈的身体健康状况 爸爸对我的期望 妈妈对我的期望 提问：你有哪些不知道的？你觉得了解自己的父母吗？你有尝试着去了解他们吗？是否觉得遗憾？ 导语：通过这个
11、小测试我们才发现，我们对爸爸妈妈的了解实在太少了，我们不知道爸爸妈妈在想什么。但是呢，我们也不要觉得遗憾，从现在开始，用实际行动，关心爸妈，回报爸爸妈妈的养育之恩。 2、我们来看一下古时候的小朋友是怎样做的。课件播放：黄香温席、陆绩怀桔。 导语：孝敬父母是中国的传统美德。古时候的小朋友能做到，我们也能做到。 视频：央视公益广告给妈妈洗脚。 讨论：报答父母，感恩父母，我们应该做些什么？ 小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵
12、鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。） （1）送父母一句温馨的祝福； （2）给父母讲一个开心的故事； （3）给父母打个电话，送去一声问候； （4）给父母捶捶背、搓搓手； （5）为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物 3、同学们，羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，虽然，我们的爸爸妈妈还没有到白发苍苍、需要搀扶着
13、走路的年纪，但是，可能爸爸工作压力会很大，可能妈妈爱唠叨、爱发脾气，在他们需要人关怀和体谅的时候，我们要尽自己的一份心意，去陪伴他们、安慰他们。我们到这里就要结束了，相信我们同学在感受父母的爱，体会父母的艰辛的同时，也一定能拿出自己的孝心关爱自己的父母，最后，让我们用一首感恩的心来结束我们今天的这节课。 4、多媒体播放感恩的心。 教师在歌声中发出号召：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。最后祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下儿女永远知恩图报。 推荐第3篇：感恩父母教学设计 感恩父母教学设计 一、设计思想： 感恩是一种美德。农村小学生大多是“留守儿童”，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之
14、恩有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状，我设计一节以感恩父母为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。 二、教材分析： 感恩是做人的基本修养。现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。要让他们学会“感恩”，就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助怀有感激之心，让他们从小知道爱别人、帮助别人。 三、学情分析： 现在的孩子父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人自私的品质。所以，我依据教材和学生实际设计这一课，让学生学会感恩。 四、教学准备： 1、收集孝敬父母的故事。 2、感恩的心音乐、心形卡。 3、课件、视频。 五、教学目标： 1、知识与技能
15、：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。 2、过程与方法：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。 3、态度情感价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。 六、教学重难点： 重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。 难点：教育学生在实际生活中学会感恩。 七、教学手段与策略： 本节课分为感受爱、理解爱、回报爱三个教学环节。课堂以直观、生动、形象的课件为载体，并与学生的说、唱相结合，让学生的学习过程成为情感体验的过程，使道德认识深入学生的内心，从而内化为良好
16、的道德品质，外化为良好的道德行为。 八、教学过程： （一）、故事导入 出示课件，讲述故事，师：听完故事你有那些话想说？（学生交流） （二）、倾诉交流，感受亲情 老师相信，你们的父母也是非常爱你们的，请你大声地、自豪地把你的父母爱你的故事讲出来，和大家分享吧！（学生交流） （三）、反思行为 师：在这个世界上，我们最应该感恩的就是我们的父母，他们不仅给了我们生命，还把最无私的爱给了我们，然而，我们这些被父母捧在手心里的孩子是怎么做的呢？（课件出示）你觉得他们做的对吗？为什么？反思自己有没有这样的行为？（有就要改，知错就改） （四）、亲情测试 出示课件，现场测试，此刻你明白了什么？（不只要接受爱，更
17、要回报爱） （五）、感恩父母 师：我们一句最简单的话，一个最简单的行动，都能表达对父母的感激之情，让他们感到安慰和快乐。闭上眼睛，假如劳累的父母就在你的眼前，此时此刻，你想为他们做些什么？说些什么？（学生交流） （六）、承诺朗读（PPT）： 亲爱的爸爸、妈妈： 感谢你们给予我生命，感谢你们给予我关爱，你们用心血和汗水，为我们铺垫了成长的道路，这份恩情我铭记在心。在此，我郑重承诺：我一定好好学习，学会做人 （七）、情感升华，感恩他人 我们应该感激的实在是太多了，除了父母，你还想感谢哪些人？哪些事？把你的感激之情写在心形卡上（配乐感恩的心）。 全班学生交流展示，并把感恩心形卡贴在黑板上。 （八）、
18、情感迁移，感恩作业 师：同学们让我们怀感恩之心，说感恩之话，做感恩之事，让生活因感恩而变得更美好！你愿意加入我们的行动中吗？让我们从小事做起，这周回家给爸妈做一顿饭，捶一次背，洗一次脚！ （九）结束课程： 师生同唱感恩的心的主题句：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！” 做手语，下课。 九、教学反思： 心理健康教育是一种以体验式学习为主的教育。这节课，很多学生说出了感人至深的话，令人颇感欣慰，看着他们激动的脸庞、真诚的眼睛，仿佛看到了一颗颗滚烫的赤子之心。我满足的笑了，我体验到了成功。 推荐第4篇：感恩父母教学设计 感恩父母教学设计
19、一片云 2023年4月 活动背景 自古以来，人类感恩的美德一直延续，然而现在的学生在家庭中的地位特殊，且大多是独生子女，在父母的呵护中成长，却很少从父母的角度去理解父母的艰辛与不容易，还经常埋怨父母的唠叨、麻烦，因此结合学校的德育工作召开此次班会活动。 活动目的 “百善孝为先”，“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一，通过这一次主题班会使学生明白父母的养育之恩，舔犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母的应尽责任，为初中乃至整个人生打下良好的基础。 活动准备： 1、学生分组坐；收集主题资料；教师制作课件 2、搜集汶川地震与舟曲泥石流中感人的画面与
20、相关的视频。 3、搜集与父母相关的歌曲。 4、感恩父母的朗读稿。活动过程: 一 活动开始 老师说开场白：外国人有感恩节，我们中国也有“感恩”的传统，“百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，像“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的事实是，现在不少中学生令人遗憾的成为不会感恩，只知道吸取的“冷漠一代”，由此我们举行这次感恩的主题班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报社会、父母与老师。 二 播放汶川地震与舟曲泥石流中的感人画面，大家看完这一些画面之后有何感想？ 同学们畅谈感想 活动效果：这一环节就是要让学生明白，父母的爱是伟大的、
21、无私的、无处不在的，这种爱虽然不是惊天动地的，但是当危险来临时，父母的爱就会为我们筑起一道天然的屏障 ，所以我们要体谅父母，孝敬父母。 三 回顾小时候走近亲情 1、追寻成长的足迹 欣赏阎维文的母亲，并课件出示孩子与父母在一起的一些照片，让学生思考感悟。 学生谈由图片与歌曲获得的感受和体会：想到了什么？ 在你的成长过程中，父母把自己的点点滴滴的爱融入到了你每一寸肌肤中，其中哪一些画面让你感到很温馨与感动呢？ 学生用一颗感恩的心来描述父母对自己的爱。 2、父母的变化 父母为了我们操碎了心，而他们却一天天老去了。这一些你们了解吗？ 3、全班齐读孟郊的游子吟。 活动效果：学生在音乐与图片的感染下，进入
22、了情境，勾起了对生活的回忆，对父母平时点滴的思考。 你可以把你认为父母为你所做事情中，哪一些画面让你感到很温馨很感动，可以让大家一起来分享一下吗？ 此环节的目的是：让孩子通过看小时候的照片，唤醒自己与父母一起度过的时光，父母把我们养育成人是很不容易的，父母为了我们的健康成长做出了艰辛的努力与无私的奉献。 四 亲情的体验 1、情景剧表演 、妈妈偷看我的日记后。明白父母是在爱我们，怕我们出现意外情况。 、妈妈突然生病了。让学生体会到：爱父母要从细小的地方做起。 2、朗读奇迹的名字叫父爱，让学生简要谈感想。 活动效果：通过学生的深情表演，不少学生深受感动，起到了一定的情感共鸣。 3、感恩调查 出示调
23、查内容，学生做出评判 你知道父母的生日吗？ 你了解父母的健康状况？ 你知道父母最喜欢的东西是什么吗？ 你经常与父母沟通吗？ 你知道父母面临的压力吗？ 你会为父母做家务吗？ 主持人汇总调查结果 老师就此做出评论，对比父母的付出与自己的回报。引发学生思考。 活动效果：此环节进一步激发学生理解父母、感恩父母的意识。 五 回报亲情 1、感恩方法。孩子与父母沟通的方法，在思想品德课里面讲述的很清楚了，请大家认真的回忆一下。 2、心声传递。那么你们现在有什么要对父母说的吗？或者你今后应该怎么样来孝敬父母呢？请同学们把刚才所说的话，写在一张卡片上，回家后请你交给你们的父母，今后按着上面所写的去做。 3、全班
24、齐读誓言 感恩誓言 亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始， 在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。 活动效果：此环节结合了学生在思想品德课中学到的知识，学生有话可说，让学生面对父母深情诉说，体现了教育的持续性，增强了教育功能。 六 总结 1、班主任老师对主题班会进行总结讲话。 2、在韩红的歌曲天亮了中结束主题班会 点评： 本次班会活动只能说是我们向父母表达了我们有感恩的心，生命不息，我们感恩的心就一直在跳动，但生活是无限的，感恩需要我们慢慢的去体会，在生活中做父母的好孩子，其实父母并不需要我们今后轰轰烈烈的去为他们做什么大事情，而是要求我们从现在做起
25、，从点滴做起。有时候关心父母就是陪父母聊聊天，送给父母一个祝福、一个问候、一夺鲜花、一个拥抱、甚至一个微笑。让我们的父母知道我们这颗感恩的心。当然，仅仅知道感恩的心是不够的，施恩才是进步。让我们用自己的行动来报答师长、父母，报答社会、报答所有关心和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。 推荐第5篇：走近父母 感恩父母教学设计 走近父母 感恩父母教学设计 走近父母感恩父母教学设计 目标1通过本次辅导，使学生了解父母的辛苦，体会父母的良苦用心，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。2让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。3引导学生学会怎样走近父母
26、，感恩父母，并把感恩的意识融入平常的学习、生活中。4通过活动，使学生获得心理和谐的发展，潜能的充分发挥，以及人格的健康塑造。准备1邀请学生家长2背景音乐：命运、风的气息、仙境、秋日私语、妈妈格桑拉、广陵散古筝曲给妈妈洗脚短片。3白纸、感恩卡4多媒体、对象初中生时间4分钟形式音乐、故事、游戏活动、家长代表与学生互动教学程序 一、创设情境激发情感感动篇教学步骤 教师的教与导 学生的思与行 1 导入：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁在危机来临时愿意付出生命的代价，来守护我们平安幸福？多媒体显示：父母 倾听思考 2 引导：父母，这是一个永远也说不完的话题那就让我们从一个故事说起吧。老师动情地
27、讲述一个故事遗憾（背景音乐：秋日私语） 倾听思考 3 提问：听完这个故事你有什么感受？（感动、遗憾） 思考回答 4 教师引导：同学们，为了不在我们的生命中留下这样终身无法弥补的遗憾，让我们从现在就开始：走近父母，感恩父母（多媒体显示） 二、引导反思、触动感化感化篇教学步骤 教师的教与导 学生的思与行 1 （背景音乐：命运）引导：同学们，走近父母，感恩父母，让我们先从了解父母对我们的爱开始吧。提问：有谁知道，父母对我们的爱到底有多深？这还得从一个故事说起。教师讲述故事地震中的母爱。多媒体显示：汶川地震中关于母爱的感人图片。 倾听感悟 2 引导：如果说这是一种用生命来诠释的伟大的爱，那么，老师要告
28、诉大家，还有一种用“平凡”来诠释的爱，这种爱同样荡气回肠，催人泪下，那就是我们每个人身上曾经或正在发生的故事。同学们，你和你至亲至爱的父母间一定发生过无数感人的故事，你是否愿和大家一起分享？多媒体显示：我与父母的故事（背景音乐：风的气息）总结：听了同学们温馨的故事，老师感觉到，其实，父母对子女喜笑怒骂皆是爱，这平凡的爱，虽没有轰轰烈烈，却点点滴滴，如涓涓细流，我们相信，无长地久，这点点滴滴，将汇聚成爱的汪洋大海，融入我们生命的底色，滋润我们健康成长。（背景音乐：风的气息） 回忆并讲一个自己与父母间发生的最让你感动的故事。 3 引导：母爱如歌，父爱如山，父母对我们付出如此无私的爱，是否希望我们的
29、回报？请家长代表发言，谈家长的心声。（背景音乐：妈妈格桑拉） 家长代表与学生互动 4 引导：虽然家长不要我们回报，我们能否不回报？说起回报，咱们真是问心有愧，看看我们都是如何“回报”自己至亲至爱，生你养你的父母的？（多媒体显示：自我反思）（多媒体显示：看看你是否有如下行为和思想：1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功，甚至逃学。2放学迟迟不愿回家、贪玩。3长时间看电视4和父母吵架。衣来伸手，饭来张口。6抽烟、酗酒。7看不起父母。8经常抱怨父母，甚至威胁父母。9觉得父母养育自己理所当然。10大手大脚花钱，与人比吃穿。同学们，现在老师给大家一个忏悔的机会，说说最让你后悔的一事。（背景音乐：风的气息）
30、思考、发言：说说发生在你和父母之间，最让你后悔的一事。 三、行为实践，自我完善感恩篇教学步骤 教师的教与导 学生的思与行 1 邀请家长代表与学生一起活动：在白纸上写下你生命中最重要的个人，然后一一划去3个。（可以包括自己在内，父母可以做为一项）引导：记住你的笔轻轻一划就代表这个人将在你的生命中消失，最后，请在剩下的两个当中再划去一个，剩下的那个人就是你生命中最重要的人。同学们，为免在以后的人生中留下遗憾，请珍惜你生命中这个最重要的人，让我们从现在开始就行动：“感恩父母”（多媒体显示）（背景音乐：风的气息） 活动 2 提问：我们应该怎样感恩父母呢？教师提示：（多媒体显示）我打算在以后的日子中做到
31、：1当妈妈唠叨时，我会 2当爸爸生气时，我会 3回家时，我会 4在学校，我要 （背景音乐风的气息） 思考讨论发言 3 多媒体显示：（新三字经）为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（背景音乐：广陵散古筝曲） 学生齐读 4 引导：相信你现在一定有千言万语，想对自己的爸爸妈妈说，那就把它化为一句话或者一首诗，写在爱心卡片上，回家送给自己的爸爸妈妈。（背景音乐仙境） 学生做爱心卡片 引导观看短片给妈妈洗脚小结：感恩父母，从小事做起。 回味 6 结束语：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱温暖着
32、我们整整一生，同学们珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。请全体起立，让我们一起向我们至亲至爱的父母庄严承诺：亲爱的爸爸妈妈，我们向你们郑重承诺，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心”。让我们从现在做起，遵守承诺，减少我们人生中的遗憾。好不好? 全体起立宣誓 【专家点评】本设计教学目标明确、层次清楚、素材丰富，举例紧贴生活实际，有助于激发学生的情感。设计特点突出，一是活动设计逐步深入，层层递进，从创设情境激发情感感动篇引导反思、触动感化感化篇行为实践，自我完善感恩篇，环环相扣，连贯流畅。其二是邀请家长与学生一起互动，有利于增进家长和孩子的
33、相互了解，让孩子的心真正与父母靠近、真正了解父母的爱，从而激发出孩子对父母的爱并懂得感恩父母。 推荐第6篇：感恩父母教学设计 拥抱亲情，感恩父母教学设计 一、教学目标： 1、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和养育之恩，对父母的养育之恩抱有感激之情。 2、学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。 3、借助多种方法进行情感渲染，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意义。 二、教学重点： 1、引导学生体会父母对自己的疼爱，懂得感激父母。 2、让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。 三、
34、教学难点：让学生掌握感恩的方法，并能做到感激于心，感恩于行。 四、课前准备：事先收集、扫描学生的儿时照片，做成课件；学生准备：收集儿时照片。 五、教学过程： （一）导入新课： 欣赏歌曲感恩的心教师讲背后的真实的故事学生谈感受导出新课 （二）讲授新课： 活动一：让我们一起回忆： 展示学生的照片（生谈当时父母的心情）师分享写给女儿的一片成长日记心灵驿站（同学分享感动的瞬间） 活动二：欣赏漫画爸妈谢谢您 设计问题：从漫画中又获得怎样的感受？（体会一下，我们为什么要感谢父母？） 活动三：爱的小测验 活动四：合作探究：讨论两位同学的做法，并总结如何把感恩落到行动中。 活动五：诗朗诵 （三）小结： （四）
35、作业：感恩从小做起，课下说一句最想对父母说的话，并设计一个切实可行孝亲计划。 板书设计： 为有您 感恩存感激 行 动 推荐第7篇：感恩父母教学设计 感恩父母心理健康教学设计 活动目的 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 设计理念 1、心理课的课堂是一种心与心的交流，情与情的碰撞，体验在这里生成，感悟在这里形成。不要概念也不要原理，只要有心灵的成长。 2、从学生的生活实际出发，有针对性地进行感恩教育。 3、以学生为主体，通过活动体
36、验激发学生情感升华。 辅导活动准备 1、课前调查，收集学生与父母间不愉快和感人事迹,了解子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异。 2、一个课件。 辅导重点难点 重点：学生切实感受到父母之爱的无私与伟大，懂得感恩父母。 难点：学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。 辅导过程 课件 辅导过程 一、创设情景，情绪唤醒。 师：孩子们，你们上学寄宿在学校，离家好几天了，想家吗？ 生：想 师：你最想家中的谁啊？ 生：爸爸、妈妈。(多数是妈妈) 师：现在就让我们欣赏一首感人的歌曲母亲 播放视频阎维文的母亲 师：歌曲听完了，孩子们，你们心中是不是或多或少的感受想表达呢？好，咱们这节课，
37、老师就和大家一起品味这个感觉。 教师板书：感恩父母。 二、讲故事，促进心理感受 师：首先，老师给大家讲一个真实的故事。（附后） 教师讲故事 师：孩子们，故事讲完了。从大家饱含热泪的眼神中，老师读出了你的感受，知道你被这个故事深深地感动了，此时此刻，你想说点什么呢？（停顿0.5分钟） 生1：这位母亲很伟大； 生2:母爱是无私的； 生3：我爱这位母亲； 三、心与心的交流，情与情的碰撞 师生交流 师：是啊，哪一位父母不疼爱自己的孩子，哪一位父母不是平凡而伟大的呢？我们的父母把所有的爱都给与了我们，他们无时无刻不牵挂着我们，此时此刻，想妈妈吗？想爸爸吗？ 生：想 师：想一想，孩子们当你伤心时，当你流泪
38、时、当你生病时，当你受到挫折时，你与你的父母之间发生了那些感人的故事？说说你和父母感人的故事。与大家分享 生1：小时候我生病时 生2：记得，我学习差时 生3： 师：孩子们，听一听我们的父母太伟大了，孩子们，爱爸爸，爱妈妈吗？ 生：爱（有的可能不出声）。 师：有的学生饱含热泪 说说你和父母之间的矛盾。与大家分享 生1：记得前几天我头看了妈妈的信件， 师：孩子，换位思考一下，如果 孩子，你愿意吗？ 生2：记得上小学时，妈妈发现家里丢了十元钱，当时只有我在家，妈妈怀疑是我拿的，狠狠的训斥我，不容不辩解，我很委屈得哭了。后来，她把钱找到了，也没有对我说声对不起。 师：孩子，当时妈妈可能是太马虎了，现在
39、老师替她说声“对不起”。 生3： 师：是啊，我们父母的为了我们好。那你恨你的父母吗？ 四、体验生成，引导学生如何感恩（为父母做点事） 师：孩子们，我们该怎样爱我们的父母呢？我们能为他们做点什么？ 生 听妈妈话 1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。 3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。 5、为父母分担一些家务和烦恼。 6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。 7、每天反思，学会对父母说“对不起”。 8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖 师：还有表达的吗？ 生：老
40、师我也爱你 师：谢谢 五、感情升华，活动结束 师：是啊，我们要学会感恩，不但要感恩自己的父母，感恩自己的老师，还要感恩每一位关心爱护我们的人。关心孝敬父母，并不是为父母做轰轰烈烈的大事，其实一个祝福，一句问候，一个拥抱，甚至是一个微笑，都是对父母感恩的一个报答，最后让我们伴随感恩的心结束这节课吧。 播放歌曲感恩的心 推荐第8篇：感恩父母教学设计 2 感恩父母 优质教案设计 活动目标：通过学生对父母的采访，体验父母养大自己的辛劳，再以本班同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的好孩子，并进一步转化为自身的行为。 活动形式：通过谈一谈、唱一唱、演一演、说一说等形式，激
41、发学生爱爸爸、爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。 活动班级：二年级全体同学 活动过程： 一、启发谈话 1、同学们，从你母亲十月怀胎到现在8岁的你，在这近三千多个日日夜夜里，父母为你做了很多很多，你感受到了吗？请你说说父母为你做了什么？ 学生交流 （教师对学生以上的发言相机评价。） 2、师：（老师谈了父母对自己的爱） 3、师：在你们家里，谁经常过生日？是怎么过的？ 4、师：大家都说爸爸妈妈好，那么李老师这里有道题要考考大家：你们知道爸爸妈妈的生日吗？（大多数同学都摇头。） 5、师：平时，你们为爸爸妈妈做了些什么？ 教师小结：从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈妈很爱你们，为你们做了很多很多，但是大
42、家对爸爸妈妈的爱还不够，做的很少很少。世上的爱有千万种，唯有它最无私，她不要求你的回报，如果有：那就是只要你过得比他（她）好。 二、激发情感 1师：关于父母对儿女的感情，也是从古至今人们歌咏的主题，你们知道有哪些？（同学们罗列出好多赞扬妈妈的作品。） 生：齐唱世上只有妈妈好妈妈的吻 生：我给妈妈朗诵一首诗叫游子吟 师：这首游子吟不仅赞颂了伟大的母爱，也表达了子女对父母的热爱、感激之情。配乐朗诵游子吟。 2明白这首诗的意思吗？ 谈谈你明白了什么？重点谈对最后一句的理解。 3小结：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？ 4、讲述黄香温席的
43、故事 可是爱爸爸妈妈不能只用美丽的词汇来夸他们，更应变成实实在在的行动。我在家长会上了解到，我们班有几位同学在家里就表现得非常好，请大家认真看他们在干什么。 三、行为指导 1、（多媒体出示同学们孝敬父母的镜头：xx帮爸妈收衣服。xx帮妈妈扫地。Xx帮妈妈倒水。） （同学们畅所欲言，纷纷表扬这几位同学做得好的地方。） 2、师：老师希望同学们都做爸爸妈妈的好儿女。但是，并不是每个小朋友在家里都表现得很好，请看小品：咚咚在家里。 师：你们认为咚咚表现得怎样？ （同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。） 3、师：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。今后，你们怎样用实际行动表达对父母的爱呢？全班交流 四、自主评价，亲情至永久 希望同学们回家后都以实际行动表达你对爸妈的爱，老师这里有一份“爱爸妈，见行动”的表格发给你们，让你们