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1、 八年级语文台阶教案 教学目标： 1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会感情。 2.理解父亲形象的特点，学习命题立意、组织材料的方法。 3.培育学生喜爱父亲、敬重父亲的感情。 教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点： 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教学方法： 复述法和研讨探究法。 教具预备： 多媒体 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导言 我们每个同学都有一个幸福的家，这个家是你避风的”港湾，是你生活的根。随着我们慢慢的长大，我们的家也在一点点发生着变化，这些变化我想都与深深地印在你的脑海中，成为了你美妙的回忆。那下面哪位同学能够翻开你的心扉给我
2、们讲讲你的家的故事呢? 二、展现课标及根底训练 1.在大屏幕展现本课课标： (1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会感情。 (2)理解“父亲”的形象特点及其意义。 (3)培育学生喜爱父亲、敬重父亲的感情。 2.检查生字词。(多媒体投放) 三、整体感知，把握故事情节 1.学生带着以下三个问题快速自读课文 (1)父亲为什么造一栋有高台阶的新屋子? (2)父亲是怎么造成的一栋有高台阶的屋子的? (3)新屋子造好了父亲发生怎么的变化? 2.学生读后思索、争论、明确以上三个问题。 四、合作探究，感知文章 1.学生再次细读课文，并就文中内容提出问题。 2.学生将提出的问题拿到班级同学中进展争论，并得出答案。 3.教师就同学提出的问题及其解答进展指导总结。 4.在学生争论的根底上教师在提出相应的问题加以补充进一步完善学生对文章的理解。 (教师启发、引导、鼓舞学生大胆质疑，对沟通中不太精确的理解，一般不予订正，留待深入理解文章时解决。) 五、合作研讨，把握父亲形象 小组研讨，后把结果在全班沟通。 父亲是一个怎样的人? 学生争论，教师总结。 六、深入品读，体会写法 同学找出本文中关于父亲的语言、动作、神态描写的句子并朗读，说说它们的作用。 学生发言后，教师小节。 七、问题讨论，把握主题 这篇小说要告知我们什么? 学生争论，教师归纳。 八、拓展延长 说一说我们自己的父亲。 【八年级语文台阶教案】