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1、 八年级生物下册知识点总结人教版八年级下册生物知识点归纳北师大版(五篇)八年级生物下册学问点总结人教版 八年级下册生物学问点归纳北师大版篇一 （1）藻类植物：无根、茎、叶的分化 （2）苔藓植物：有假根，有茎叶的分化 （3）蕨类植物：有根茎叶的分化 2、种子的根本构造：种皮和胚（胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成） 3、菜豆种子与玉米种子的一样点：都有种皮和胚 不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；有胚乳的种子养分物质由胚乳供应，无胚乳的种子养分物质由子叶供应 4、裸子植物的特征：种子暴露，外面无爱护它的果皮；被子植物的特征：种子外面有果皮爱护，种子被包在果实之中，免受外界环境的危害，更加适应陆地
2、生活 5、种子萌发的环境条件：相宜的温度，肯定的水分和充分的空气；自身条件：籽粒饱满，胚构造完整，不在休眠期的种子 6、种子的萌发过程：汲取水分养分物质转运给胚芽、胚轴、胚根胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 7、根生长最快的部位是伸长区，枝条由芽发育成 8、植株生长需要量最多的无机盐是：含氮、磷、钾的无机盐 9、花的主要构造：雄蕊、雌蕊（必不行少），花要结出果实必需经过传粉和受精两过程 10、受精完成后，子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。 八年级生物下册学问点总结人教版 八年级下册生物学问点归纳北师大版篇二 分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成
3、的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的构造和功能单位。 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。 线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 多莉羊的例子p55 1、dna的构造像一个螺旋形的梯子 2、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断 1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持肯定 3、染色体简单被碱性染料染成深色 4、染色体数量要保持恒定，否则会有严峻的遗传病 细胞
4、的生长和细胞的分裂 1、染色体进展复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个新细胞 八年级生物下册学问点总结人教版 八年级下册生物学问点归纳北师大版篇三 18、生态因素：影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，包括生物因素和非生物因素。 （1）非生物因素：阳光、水、温度、空气、土壤、空间。 （2）生物因素：捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系、共生关系。 19、科学探究的一般过程：提出问题 做出假设 制定规划 实施规划 得出结论 表达和沟通 20、环境影响生物、生物也能适应和转变环境。生物对环
5、境的适应是普遍的。现存的每一种生物，都有与其生存环境相适应的形态构造和生活方式。 环境影响生物：如 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 生物影响环境：如 大树底下好乘凉。千里之堤、毁于蚁穴。 21、生态系统-是指在肯定的空间范围内，各种生物以及环境之间形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。 生态系统的根本类型： 森林生态系统-修养水源、保持水土、调整气候、净化空气，有“绿色水库”、“地球之肺”之称； 草原生态系统、 农田生态系统； 荒漠生态系统 海洋生态系统； 湖泊（淡水）生态系统； 湿地生态系统-具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称； 城市生态系统-消费者主要是人类，而不是
6、野生动物。 22、生态系统的组成： （1）生物局部： 植物-生产者。生产有机物，为消费者供应食物、栖息场所。 动物-消费者。帮忙植物传粉受精、传播种子。 细菌、真菌-分解者。将动、植物遗体分解成无机物，供植物利用。 （2）非生物局部：阳光、水、空气、温度、土壤、空间 （3）生态系统具有肯定的自动调整力量，但这种力量是有限的。森林生态系统的自动调整力量最强。 23、食物链-不同生物之间通过一系列吃与被吃的关系形成的链状构造。食物链的起始环节是植物。 食物网-几条食物链彼此交叉，形成食物网。物质和能量沿着食物链、食物网流淌。有毒物质会通过食物链进展积存。 24、生物的多样性内容包括： 生物种类的多
7、样性； 基因的多样性； 生态系统的多样性。 生物多样性的实质是基因的多样性。 25、我国生物多样性的特点：特有的古老物种居多、经济物种丰富、生态系统多样化。 26、我国生物种类多样性的特点： （1）我国是裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物”的家乡。 （2）我国也是动物种类最多的国家之一。其中脊椎动物中的鱼类、鸟类、哺乳动物居世界前列。 （3）我国苔藓、蕨类、种子植物的种类居世界第三位。(4)我国爬行动物的种类较少。 27、生物多样性之间的关系：基因多样性打算生物种类的多样性；生物种类的多样性影响生态系统的多样性；当生态系统发生猛烈变化时，也会加快基因多样性和生物种类多样性的丢失。 基因多
8、样性的意义：为动植物的遗传育种供应了珍贵的遗传资源。 不同生物的基因有较大差异，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽一样，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 28、爱护生物多样性的意义：生物多样性是人类赖以生存和进展的根底。直接作用：给人类供应多样的生活用品，促进人类可持续进展；间接作用：调整气候、影响环境，促进生态系统的平衡。 29、我国的珍稀动、植物包括：大熊猫、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、水杉、珙桐、藏羚羊、中华鲟、长臂猿、麋鹿（四不像） 30、生物多样性受到威逼（数量削减）的缘由：生存环境的转变和破坏（乱砍滥伐）； 环境污染； 掠夺式的开放和利用（偷猎、乱捕滥杀）； 外来物种的入侵、
9、 31、自然爱护区-把含爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来，进展爱护和治理。 自然爱护区的功能：自然爱护区是“自然基因库”、“自然试验室”、“活的自然博物馆”。 32、爱护生物多样性的措施： （1）根本措施：爱护生物的栖息环境、爱护生态系统的多样性。 （2）最有效措施：建立自然爱护区。 （3）主要措施： 建立自然爱护区； 迁地爱护（圈养）； 建立濒危物种种质库； 制定法律和协议。 33、我国有关爱护生物多样性的几部法律： 中华人民共和国森林法； 中华人民共和国野生动物爱护法； 中国自然爱护纲要等法律和文件。我国还是最早参加国际生物多样性公约的国家之一。 34、我国的几个重要自然爱护区：
10、（世界上第一个自然爱护区是美国的黄石公园） 我国第一个自然爱护区是广东鼎湖山自然爱护区-爱护南亚热带常绿阔叶林及珍稀动植物； 长白山自然爱护区-爱护温带森林生态系统； 青海湖鸟岛自然爱护区-爱护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境。 四川卧龙自然爱护区-爱护大熊猫；可可西里自然爱护区-爱护藏羚羊。 猜你喜爱： 八年级生物下册学问点总结人教版 八年级下册生物学问点归纳北师大版篇四 生物的特征及细胞的构造功能 1、生物的特征： 生物的生活需要养分； 生物能进展呼吸； 生物能排解体内的废物； 生物能对外界刺激做出反响； 生物能生长和生殖。 （6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的构造和功能：
11、细胞是生物构造和功能的根本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特虎克发觉细胞并命名。 （1）植物细胞： 细胞壁-爱护、支持细胞； 细胞膜-爱护、掌握物质进出细胞； 细胞质-其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进展光合作用、合成有机物）、线粒体（进展呼吸作用、是能量转换器）； 细胞核-含有遗传物质。 （2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。 （3）植物细胞有、动物细胞没有的构造（区分）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂-就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 （1）细胞分裂的过程（步骤）： 染色体复制加倍、均分； 细胞核分裂成两个； 细胞质分裂成两份，每份各含一个
12、细胞核； 形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）； 一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体的变化最明显。 （2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质dna的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的一样。 4、细胞生长-指新细胞不断从四周环境中汲取养分物质，并转变为组成自身的物质，体积渐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 八年级生物下册学问点总结人教版 八年级下册生物学问点归纳北师大版篇五 1、dna是生物的主要遗传物质 （1）生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。它是生物界普遍存在
13、的现象。鼠细胞核移植试验说明白遗传信息的中心是细胞核。 （2）多利羊的实例：指导书p34：24 例如：a羊取细胞核，b羊取去核卵细胞，融合在一起，植入到c羊子宫里，产出多利羊，多利羊的。性状与a羊全都，说明遗传物质主要存在于细胞核中。产生多利羊的生殖方式叫克隆，属于无性生殖。 （3）生物学家发觉，染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。每一种生物的体细胞中，染色体的数目是肯定的，一般还成对的存在。例如人体细胞中有23对染色体。生殖细胞中（如精子和卵细胞），染色体是单条存在的。例如认得精子和卵细胞有23条染色体。染色体构造或数目的变化会影响生物正常的生长发育。 2、染色体、dna和基因三者之间的
14、关系 （1）遗传物质存在于细胞核中的染色体上，它有蛋白质和dna组成，其中最主要的遗传物质是dna，是双螺旋构造。有特定遗传效应的dna的片段，叫做基因。 3、遗传性状的概念 （1）可以遗传的生物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状。 4、生物相对性状的实例 （1）一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如长头发和短头发是一对相对性状，有耳垂和无耳垂是一对相对性状，有豌豆的皱粒和圆粒是一对相对性状等。 （2）在人的体细胞中，掌握性状的基因一般是成对存在的。掌握显性性状的基因叫做显性基因，掌握隐性性状的基因叫隐性基因。假如体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出基因所打算的遗传性状。