八年级上册教学计划四篇.docx

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1、 八年级上册教学计划四篇八年级上册教学规划 篇1 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 2、突出学生主体，敬重个体差异； 3、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下透过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 4、注意过程评价，促进学生进展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习潜力进展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和专心主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七

2、至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制困难。能合理规划和安排学习任务，专心探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩大学生的阅读量。 四、学情简

3、要分析 整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严峻，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反应学习状况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在 （1）听、说、读、写等方面的根本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好； （2）受方言影响，多数同学的

4、发音不精确。 （3）单词量把握较少； （4）上课时精力不集中，对英语有必需的抵触心理； （5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 （6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说：

5、 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底资料，预备资料和拓展资料，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改善教学中存在的问题和缺乏。 4、专心开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 八年级上册教学规划 篇2 一、教学指导思想： 历史与社会：以新教改的根本思路为指导；以历史与社会课程标准为依据；依据学部总体教学规划，结合本年级

6、教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生进展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定此教学规划。 思品：1、坚持仔细学习，全面推动素养教育，以“进展学生“的思想为指针，以“鼓励学生、信任学生“为主线，以“提高学生“为重点，进一步提高学生的科学文化素养。 2、坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性的分散力。 3、坚持德育教研，以心理安康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培育学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 二、教材分析 历史与社会：（一）凸显时序线索，

7、充实历史内容; （二）强化综合; （三）运用史料更留意适合学生的认知力量; （四）丰富教材的思想内涵; （五）充分发挥阅读卡的功能;第一单元叙述多元进展的早期文明，连续强调人与自然关系的线索。 其次单元叙述相继兴衰的中古欧亚国家。 第三单元叙述绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和进展。 第四单元叙述绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度进展。 思品：本册书依照“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家、社会”为主线，培育学生的社会责任感与社会实践力量。共有四个单元：第一单元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我负责”三课组成，树立自尊自信的安康人格；明辨是

8、非，形成正确的价值观自我负责，做一个有责任感的人。其次单元善待他人，由“诚恳守信”、“公平待人”和“与人为善”三课组成，使学生懂得诚恳是做人的根本原则，是最重要的交往品德；熟悉人格公平的涵义，懂得公平待人的道理；熟悉和善是美妙品德的基石，培育与人为善、助人为乐的美德。第三单元相处有方，由“理解与宽容”、“观赏与赞美”和“竞争与合作”三课组成，这一单元是对其次单元的延长和扩展，讲的是帮忙学生进步把握与人相处的道德原则、相处艺术和相处技巧。第四单元胸怀天下，由“关爱社会”、“情系祖国”、和“放眼世界”三课组成，本单元引导学生熟悉个人与社会、个人与国家、民族、个人与世界的关系。 三、学情分析 本人任

9、教的八年级学生，由于是接班，要想提高班级的历史与社会成绩和学习力量，困难很大。而且学生对于初二的历史内容相对较为生疏，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内依据学科特点对学生的学习历史的习惯进展引导，以便他们形成较好的学习习惯。 四、教学目标： 历史与社会： 1、引导学生对本学科产生深厚的兴趣。 2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得； 3、培育学生喜爱自然、爱护环境的意识和亲近自然、建立和谐社会的情感； 4、培育学生观看问题、分析问题、解决问题的力量 思品： 1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的力量也就能得到相应的提高，育人的效果也能表达出来。 2、培育学生的自学力量，思维力量和

10、分析概括力量。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。 五、教学实施措施 1、切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。重视根底学问教学，注意转变学生的学习方式，突出力量目标的主导。 2、注意学科间学问的融合与渗透；教师应从总体上突破原有学科之间的界限，注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 3、进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知。初步用历史辩证唯物主义观教育。使学

11、生学会科学分析评价史实及人物，培育分析归纳力量。 4、强化史地学问的联系。一方面，在历史表达中，留意地理学问（包括地图）的运用，帮忙学生营造空间观念，理解地理因素对历史进展的影响，深化学生对相关历史学问的熟悉。另一方面，在活动设计中，留意引导学生开拓思维，从地理角度思索问题，培育学生多个角度分析、解释历史现象和历史大事的力量。 六、教学进度安排： 历史与社会：教学进度表 周次 思品： 课 题 号 八年级上册教学规划 篇3 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

12、2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生根本状况

13、分析： 今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教学目标与个人奋斗目标： 让学生把握一般将来时与一般过去时，复习现在进展

14、时;把握形容词与副词的比拟等级;学习宾语从句;把握简洁句的五种句型。 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里

15、形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5. 对优生进展特地辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7. 实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模

16、式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 八年级上册教学规划 篇4 一、学生分析： 共有二个教学班，学生人数100人，其中男生48人，女生52人。本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 另外，所教班的学生在

17、情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。 4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在

18、学习中相互帮忙，克制困难。 6、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意

19、识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果 【热门】八年级上册教学规划四篇】