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1、 八年级上册教学计划集锦八篇八年级上册教学规划 篇1 一、本学期教学指导思想： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学
2、生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生根本状况分析： 我本学期担当初二(1)班英语教师。全班54人。两级分化很严峻，男生厌学状况更为突出。学生在学习兴趣、情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和
3、积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记20个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细落实早读制度，规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他
4、们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 五、教学进度： 周次 日期 教学内容 备注 第
5、1-2周 9.1-9.7 复习语音与七年级内容 5课时 第3周 9.10-9.14 Unit1,Topic1 5课时 第4周 9.17-9.21 Unit1,Topic2 5课时 第5周 9.249.29 Unit1,Topic3 6课时 第6周 9.30-10.7 国庆节 国庆节 第7周 10.8-10.12 测试与讲评 5课时 第8周 10.15-10.19 Unit2,Topic1 5课时 第9周 10.22-10.26 Unit2,Topic2 5课时 第10周 10.29-11.2 Unit2,Topic3 5课时 第11周 11.5-11.9 测试与讲评 5课时 第12周 11.1
6、2-11.16 期中考试 5课时 第13周 11.19-11.23 Unit3,Topic1 5课时 第14周 11.26-12.30 Unit3,Topic2 5课时 第15周 12.3-12.7 Unit3,Topic3 5课时 第16周 12.10-12.14 测试与讲评 5课时 第17周 12.17-12.21 Unit4,Topic1 5课时 第18周 12.2412.28 Unit4,Topic2 5课时 第19周 12.311.4 Unit4,Topic3 4（元旦） 第20周 1.7-1.11 ReviewofUnits3-4 5课时 第21周 1.14-1.18 测试与讲评
7、5课时 第22周 1.21-1.15 期末考试 5课时 八年级上册教学规划 篇2 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、学情分析 八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学
8、生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材分析 人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容
9、。 Section A局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”。 Section B局部：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。 Selfcheck局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。 五、教学措施 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，
10、预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六年级英语教学规划 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式
11、，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、教材分析 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的根底上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新： 1、适应儿童特点，采纳行动学习法。 2、引入工程制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培育合作精神。 4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的力量。 5、重视双向沟通，增加文化意识。 6、注意形成性评价，促进学生进展。 7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、学期教学目标要求 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他
12、们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、学情分析 本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比
13、拟多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法
14、，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓根底。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六年级的教学
15、任务。 优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮忙他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。 八年级上册教学规划 篇3 一、学生分析： 共有二个教学班，学生人数100人，其中男生48人，女生52人。本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，
16、学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。 4、能依据阅
17、读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 6、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落
18、后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软
19、件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果 八年级上册教学规划 篇4 一、指导思想 以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校制造深厚的英语气氛，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！ 二、教学目标 1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文
20、化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 2.详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 三、教学措施 1.让学生每天积存几个单词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 3.落实今年全国中学生英语力量竞赛辅导工作。 4.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找
21、出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 6.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7.常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 8.从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进展思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的教师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。 9.在教学之余，多关注
22、教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。 四、详细的工作安排如下： 9月份： 1.熟识所教学科内容并制定教学规划。 10月份： 1.落实教学规划。 11月份： 1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。 20xx年12月份： 20xx年1月： 1.复习期考。 2.写好期末科组总结和个人工作总结。 五、教学安排： Unit1SportsandGames 第一周：复习初一下学期的内容。 其次至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball? 第四至第五周：Topic2Wouldyoumindte
23、achingme?（中秋节和国庆节放假） 第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin? Unit2KeepingHealthy 第七至第八周：Topic1You”dbettergotoseeadoctor. 第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking. 第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS? 第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2 第十二周：复习中考 Unit3OurHobbies 第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetoh
24、ave? 第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic! 第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday? Unit4OurWord 第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus. 第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs. 第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn”tthey?. 第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4 其次十至二十一周：复习段考 八年级上册教学规划 篇
25、5 【一】.本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good
26、 User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】.所教班级学生根本状况分析： 本届八年级学生的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复
27、习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由
28、此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7. 实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模
29、式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 【五】课程安排及教学进度： 第一周-第三周：开学初模拟考及教学预备工作 Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第四周第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第六周第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测 第八周：国庆节假期 第十周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段 第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十二周第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周
30、：Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 其次十周：期末考试 人教版初中八年级上册英语教学规划就共享到这里了，盼望大家可以帮忙到大家! 八年级上册教学规划 篇6 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者
31、与合。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学
32、生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 二、教学目标 1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。 3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形是把握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 5、数据描述要把握好方差及其求法。 三、状况分析： 在学生所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学
33、问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，大局部学生上课不能积极的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生需要教师催促才能完成，这也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，
34、自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 八年级上册教学规划 篇7 新学期如何加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说力量，培育学生学习英语的兴趣和初步力量，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进展检下：
35、测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下： 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、工作思路:
36、本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，实行有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写力量，提高课堂教学效率和学生的学习效率。 三、工作目标： 总目标： 缩短差距 整体推动 详细目标： 积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有肯定程度的提高。仔细高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差掌握在5分以内，试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意根底
37、学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参与竞赛，争取取得优秀的成绩。 四、学期工作重点 1. 连续培育良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的”习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。 2.连续坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。 我们备课组教师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平常的常规课堂教学
38、时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的学问，要准时把学问传授和评价结合起来并对局部学困生进展个别辅导，对学问点准时讲评。 4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。 5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1) 结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。? 特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问
39、题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当完成教学规划， 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。 2)对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 五、制造课程特色 1)层次性 我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力量的培育，学生的英语综合素养能到达较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足根底学问，肯定要把学生的根底打好，随着学生根底学问的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。 2)合作性 小组合作学习易于相互传
40、递和承受信息，易于相互鼓励参加意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，到达小组资源共享以及学问和力量的相互促进。 3)实践性 结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言实践的真实感，鼓舞学生积极主动地参加语言实践活动和制造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的力量。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的学生自主参加的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。 4)探究性 新课改要求培育学生自主探究并解决问题的
41、力量，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的学问主动探究求异，大胆进展发散性制造。 八年级上册教学规划 篇8 时间如梭，2023年马上离我们而去。回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避炎热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了连续抓好防甲流等学生安全工作外，根本上没有大的放假时间，那里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动规划，一是对学生负责，再是为马上逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。 首先分析一下本人任教
42、的八年级两个班的学生状况： 本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，打算将本人所带班主任的班与之一齐进展适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，透过几个月的教学观看，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严峻缺乏兴趣、主动性和专心性；二是严峻缺乏正确的英语学习方法；三是由前导致的两个班整体英语学习气氛不深厚。 针对以上的状况，本人在后期的英语教学中打算从如下几方面入手，力争透过如下的方式循序渐进的来转变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步： 首要的是细心设计课堂教学资料，以调动学生学习英语兴趣为
43、主要目的。针对我们学生的根底，务必将课本后期六个单元的资料进展简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的绽开教学；二是依据学生的根底适可而止的进展延展，不能搞跨越式传授学问；三是借助于网络，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元资料并借鉴过来。 其次，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：也许是由于冬季降临，枯水季节，电力缺乏，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，务必动口，与同学间课堂资料的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求学生务必做笔记，记录下那些重难点和关键，催促学生课本上不能干洁净净，至于作业、练习，就更不用说了。 第三，随时留意学生英语课堂学习效果的信息反应。透过学生参加课堂学习的专心性，思索答复教师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。课