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1、 关于小学语文教师年度总结范文汇总六篇 本学年我担当了小学x年级的教学工作，已有xx年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多缘由，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的“试验田”进展细心耕耘，下面将20xx年度的教学工作状况做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学规划”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形
2、象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速理解学问。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，明白教师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的
3、习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5、教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。 6、仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。 7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。 9、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到
4、达全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！” 三、教给学生学习方法 此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、理解问题的潜力相对提高了许多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古
5、代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学年末，大局部学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！ 四、培育学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、帮助他带的学生学习，效果很好。 透过一学年的教学，我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了规划的目标。下学年连续探究、试验
6、，总结出适合自己特点的教学方法来。 小学语文教师年度总结 篇2 一个学期的工作完毕了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。作为一名小学语文教师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、钻研教材，表达理念，提高效率。 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我仔细阅读了三年级下册语文教师教学用书，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我吃透教材，把握教材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果，真正向课堂四非常钟要质量。在课后，我重视教学反思，对于每节课学生不简单把握的地方，下节课要重点去理解，让学生领悟才行。 二
7、、激发学习兴趣，提高学生素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，合作、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活泼，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇方式。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可
8、用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究，进展思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自
9、然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。让每个孩子都倾吐真实的话语。 三、注意夯实根底，指导语文教学。 1、贯彻新的教育理念。 我在课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量
10、。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注意要求学生把握根底学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固把握课本学问的根底上利用新课程报或其他资料进展课外学问的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香”。在教学中重视中等生和学困生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们多辅导，让他们能将书本学问消化掉。 2、加强写字指导，提高学生的写字力量。 三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 3、
11、重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感。 4、重视积存，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 5、注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际
12、的时机。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 四、因材施教，促进学生全面进展。 我班的学生呈两极分化状况较为严峻。对于不同的学生我采纳不同的教育方法和教育方式。在课堂堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发觉学困生对学问点难以把握时，就给他们反复指导。在教学中，我擅长发觉学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。 五、积极反思、仔细批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向本校教师听课学习
13、。每一课我都仔细撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我会加倍努力，把教学工作做得更精彩。 小学语文教师年度总结 篇3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决
14、。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展
15、稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五
16、、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了
17、增加，为下学期的学习打下了根底。 小学语文教师年度总结 篇4 自己的缺乏点：回忆两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生。也许是由于自己的性格使然，总是会很忽视最简洁的学问，可往往最简洁的也是最根底的，最需要学生把握的。因此每次的测验，学生都在根底局部丧失很大的分数，个别学生还特殊“乐”写错别字，无论你怎么订正？所以要说总结这方面的阅历，我还是脸红的，由于我还不会坚持简洁的事情反复做。 反思：始终记得崔峦教师的话：“识字写字是12年级的教学重点，重点不重，后患无穷就会严峻地导致消失写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等状况对识字、写字无视的问题该到高度重视、综合治
18、理的时候了。识字、写字是学生语文学习的根底工程、根本任务，绝不能马虎。根底不牢，地动山摇。” 低年级的识字写字教学实践中，我发觉问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？ 问题一：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？ 我们来看两组数据，整个小学阶段是六年，在这六年中，课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字有16001800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的，也就是六年识字量的一半都要在低年级完成，的确很大。课程专家们之所以要安排这么
19、大的识字量，是想为学生的阅读打下根底，是为了让学生及早地进入阅读。既然如此，对于我们低年级教师来说，首要摆在我们面前的问题就是： “面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？” 我觉得假如能做到以下四点，或许能解决这个问题 1.识字备课要细致，识字教学时间要充分 要谈识字教学，首先要谈备课，教师备课时不行轻视每一课要求熟悉的字，不要只重备课文的理解、分析，还要备到课后要求熟悉的每一个字，并且要备细，像这个字的读音是什么，是什么字形构造、偏旁部首是什么，要记忆它，可以用到哪些识字方法，学生简单把它和哪个字混淆，怎么指导学生进展区分等等，还有这一课的这些字中，哪几个字的字形简单，学生不好记忆
20、，是重点指导的，哪个字学生不常见，怎么帮忙学生记住它等等这些都要备到，只有备得细致了，在教学时才能心中有数、才能指导到位！ 教师们反映说有些课文课后要求熟悉的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间确定是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充分的教学时间用在识字教学指导上还是特别有必要的。 2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一 归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，假如只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，的确不便于学生进展记忆。但是假如能把要认的这些字归归
21、类、分分组的话，就会好得多了！比方，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进展记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时教师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比方，在要认的这些生字中有几个字的构造、偏旁是一样的，也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时消失了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比拟进展记忆其实，任凭翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有一样或相像的地方，都可以把它们按归类的方法进展指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。 （二）、利用绘本阅读，进展拓展句式和比方句训练等。 （三）、利用绘本阅读，进展句式、句群训练
22、训练角度二：以话补画 （一）、“无字书”或“单纯化”绘本，为其配上想象的文字。 （二）、选择具现实教育意义的绘本，写与文中的角色对话。 （三）、读中积淀，写从故事中查找生活中一样的体验。 （四）、有明暗主线的绘本，让暗线跃然纸上。 训练角度三：作画写话 （一）、单幅图的创作。 （二）、多幅图的创作。 （详见我撰写的论文绘出话的种子低年级写话教学以画促写策略） 课题讨论方面： 课题，课题，一说到这个，就似乎有座大山压着我一样。 既然已经开头做了，总不能半途而废，就这么心甘情愿地开头了我的课题讨论，最近，心里突然有了一点点成就感哦。似乎做做也不错，由于班级因我的课题而变得非常有分散力，学生现在也越
23、来越喜爱看书了。 这个学期连续上个学期的古诗任务，每两天一首诗，时间定在语文课上抽五分钟读诵。试过一天背一首古诗，但总感觉效果不佳，许多学生都不能准时记住，第一天的还记不住，其次天又有新诗，学生很有挫败感，有些学生干脆不背。至从转为两天一首诗后，就好多了，这样很好的照看了一些较懒的学生，并且能让学生把古诗牢牢地记在心里。到今日为止，70古诗，我们已经积存了64来首了，很不错的成绩，为学生鼓掌！另外有一点真的太棒了，这样持之以恒的古诗背诵，学生的记忆力得到了很大的熬炼。现在，一些聪慧的学生，根本上只用读几次古诗，就会背。 从开学开头，我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读小猪唏哩呼噜，也许读完
24、了上后，让学生自己读下。现在大局部学生都买好了书本，根本上大局部学生每天回家都有看一会书。这可是不小的进步了，至少我已经让学生喜爱上书了。另外学生在课外阅读的书籍越来越广，如外公的女朋友等。 另外在实施过程中，我不忘总结阅历，撰写了论文让信息技术为绘本教学扬帆助威绘出画的种子。 教研论文方面： XX年论文翻开小学文言文的窗扉浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略和开拓新的绿洲小学语文分层性、开放作业的设计获瑞安市教学论文评比三等奖 XX年教学案例让文言文教学“向青草更青处漫溯”获瑞安市教学案例评比二等奖 XX年课题开展班级读书会创立书香校园获得瑞安市立项 XX年教学设计青山到处埋忠骨入选
25、温州市农村小学新课程教学资源丛书之小学语文课外实践活动设计，现已出版 XX年撰写论文农村小学生行为习惯的探究与思索 下学期努力方向： 学生： 1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。 2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 小学语文教师年度总结 篇5 本学期，我任教三年级的语
26、文，能仔细贯彻党的教育方针，喜爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守教师法，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行教师的职业 道德。爱岗敬业，喜爱学生，听从学校领导的工作安排，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和谐相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必需要想方设法使学
27、生喜爱自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药“的良方，就是：治理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉学生的名字，避开弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的共性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐
28、地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增加学习信念。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，由家长帮助监视。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓舞他连
29、续努力，直到达标为止。 在实施学习目标时，我还采纳了“一帮一“的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最终能到达学校的成绩指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，教师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学
30、生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 小学语文教师年度总结 篇6 一转瞬，一个学年快过往了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、脚踏实地工作，我很愿意跟大家说一说在20xx年度中我的工作状况。 一、思想方面 这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激起学生的制造力量，培育学生德、智、体
31、、美、劳全面进展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起典范的作用。一学年来，我还积极参与各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作 在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课进程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教
32、学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓得教师没有把他们看扁，建立起他们的信念和激起他们学习语文的爱好。最终是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现特别的积极，我问他们为何那末喜爱当辅导教师，他们说：教师都那末有信念他们会学好，我们一样有信念。 我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅
33、导学生把握课本的根本学问和技能。给落后生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。教师们准确是特别尽责，而学生时刻有个教师在身旁指导，学起来也特别起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步特别快。 三、领班工作 在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是教师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆绽开工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的典范。 四、出勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不琐屑比赛，具有剧烈的事业心和高度的责任感。 五、主要成绩 在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事竞赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学年期末调研中语文合格率为100%，优秀率为88%，本学年期中调研中语文合格率为100%，优秀率为96.2%。 总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮忙，并能虚心向有阅历的教师学习；对待学生则疼惜有加，但决不放松严格要求。