八年级上册物理教学计划8篇.docx

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1、 八年级上册物理教学计划锦集8篇八年级上册物理教学规划 篇1 一、学情分析 物体运动的快慢比拟有定性的比拟和定量的比拟。教材要求通过学生的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比拟物体快慢的不同方法。在学生进展探究活动时，通过只供应一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的冲突，为建立速度概念奠定根底。速度公式是教材中消失的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要留意强调，考虑到七年级的学生学习这块学问，速度公式的变形在此可以降低要求。 二、教学目标 1.学问与技能：能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进展简洁的

2、计算。 知道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过程和方法。 2.过程与方法：通过只供应一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的冲突情景，使学生体验速度概念建立的过程与方法。 3.情感、态度与价值观：培育学生的制造性思维力量;培育学生在生活中擅长观看四周事物的良好习惯;感受科学与艺术结合所带来的美感。 三、教学过程 (一)新课引入 首先说明，讨论物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时，谁得冠军，看快慢。汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关怀的。然后组织学生争论，围绕如何比拟运动的快慢进展思索。 在学生争论过程中，教师可以提出以下问题来引导学生的思路。 问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车

3、在笔直的大路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，它们做机械运动的状况有何区分? 答：运动的快慢不一样。 问：步行人和骑车人同时由同地动身，假设手中没有钟表，怎样比拟他们运动的快慢? 答：只需观看他们哪个在前。 教师归纳：在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。 播放动画片-百米赛跑片段。 问：百米赛跑时，如何比拟运发动们运动的快慢? 答：测量出100m的距离，让运发动们同时起跑，比拟哪个运发动先到达终点。 问：假如有好几组运发动竞赛，他们怎么比拟运动快慢呢? 教师归纳：由于通过路程都是100米，是相等的，用的时间短的人运动得快。 物体的运动有快有慢，那么，我们应当怎样来比拟物体运动的快慢呢?每组给两

4、辆快慢不同的玩具小车A和B，四位同学一小组，利用它们来查找比拟物体运动快慢的方法。 (二)探究试验 1.议一议：怎样比拟两辆小车运动的快慢? 小组沟通后得出：比拟两辆小车运动的快慢的两种方法 (1)比拟相等的时间内通过的路程的长短，通过路程长的运动较快，反之较慢。 (2)比拟通过相等路程所用的时间的长短，所用时间长的运动较慢，反之运动较快。 2.做一做：定性比拟两辆小车运动的快慢。 思索：这两种方法存在着什么缺陷? 3.想一想：如何定量比拟物体运动的快慢?需要测量哪些数据?用什么测量工具? 4.试一试：每组只给一辆小车，利用测量工具进展测量，并记录有关数据。 提问： 你认为可以只用运动时间的长

5、短来比拟两辆小车运动的快慢吗?为什么? 你认为可以只用通过路程的长短来比拟两辆小车运动的快慢吗?为什么? 5.小组沟通：你是怎样比拟物体运动快慢的? 问：怎样定量比拟物体运动的快慢? 教师可启发学生答复：在运动的时间、通过的路程都不相等的状况下，1秒内通过的路程多的物体运动得快。 (三)速度 s _1.物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 t 2.速度的计算公式v= 。v和t分别是英语单词速度和时间的第一个字母，s是德语移动距离的第一个字母。 s _t 3.关于速度的单位，要说明它是依据公式 v= 得到的。速度等于路程除以时间，所以速度的单位是路程的单位除以时间的单位。假如路程的单位用米，时间

6、的单位用秒，速度的单位就是米/秒。假如路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位就是千米/时。 问：米/秒和千米/时这两个单位之间有怎样的换算关系? 介绍两者之间的大小关系并推导出：1米/秒=3.6千米/时 教学中要留意订正有些学生说速度是每秒米或速度是每小时千米的习惯。 4.读一读：阅读课本图2-22一些物体的运动速度，感受这些物体的运动快慢。 5.例题教学 分析：(如何通过读图获得解题所要的信息) 汽车在两块指示牌之间通过的路程是牌上这两个数据之差。 汽车通过两块指示牌所用的时间是两次时钟读数之差。 依据速度公式统一单位后求解。 (四)平均速度 争论：用速度公式能够准确地描述变速直线运

7、动的快慢吗? s _师：虽然无法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动的快慢，但可以利用公式t 得知一段时间内或一段路程上运动的平均快慢，由公式v= 算出来的速度称 为平均速度。严格说来，任何一个平均速度总是对应于特定的时间和空间范围，离开了某一段路程或某一段时间，平均速度就失去可意义。 为大家推举的八年级上册物理第一章教学规划的内容，还满足吗?信任大家都会认真阅读，加油哦! 八年级上册物理教学规划 篇2 一、详细措施： 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求

8、完成的试验，让学生参加活动，让学生经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出科学技术社会的观点，逐步树立科学的世界观。 二、详细的安排： 除了以上教学内容外，还有： 1、 积极参与教科研的活动 向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教

9、学中的得与失。 有空时多写一些教学中的体会，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 小编为大家细心推举的八年级上册物理教学规划，还满足吗？信任大家都会认真阅读，加油哦！ 八年级上册物理教学规划 篇3 一、指导思想： 在九年制义务教育阶段的物理教育教育中，不但要教授科学常识和培育技术，并且还应重视对学生终身学习盼望、科学探究才能、立异意识以及科学精力的培育。因而物理课程教育的构建应重视让学生阅历从身边学习物理的知道进程，阅历根本的科学探究实践，重视物理学科与其他学科的交融，使学生得到全面进展，然后培育出合格的21世纪中学生。 二、教材剖析： 本册教材共五章分别是： 一、声现象， 二、

10、光现象， 三、透镜及其使用， 四、物态变化， 五、电流和电路。具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、着手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教育的绽开，更有利于学生的知道和学好物理常识。 教材在内容选配上，重视从物理常识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，活泼推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，活泼制造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实践活动，完成学生的全面进展。 教科书采纳了契合学生认知规章的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为头绪，兼顾到物理常识构造的系统。这样编排既契合学生认知规章，又保持了常识的构造性。 三、教育方

11、针： 经过一学期的教育教育，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底常识和技术的一起，对四周的物理自然世界有一个从头的、愈加科学的了解和知道。 1、 进一步了解当前新课标的变革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，绽开教育讨论活动，特别是在科学探究教育上要活泼实践，积存阅历。 2、进一步出色使用物理常识教育，树立常识与使用并重的观念。物理教育要“从日子走向物理，从物理走向社会”，留意培育学生使用物理常识处理日子中简朴实践问题的才能，对日子和社会有进一步的了解、知道。 3、理论联系实践，还要留意习惯新状况，增加年月感，加强物理教育的针对性和现实性，表达本学科教育的鲜亮特 点;要

12、重视紧跟年月脚步，把握年月脉博，懂得准时运用新材料、新信息以及社会日子中的热点问题;要留意创设新情形，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。 4、重视培育学生的立异精力、观看才能和实践才能，重视培育学生运用所学常识知道和剖析社会日子的才能。单纯地把握讲义常识，不是教育的最终意图。而应当经过教育使学生在把握根底常识的前提下，使其才能和情感尤其是立异精力和实践才能取得充分地进展，并运用拥有的才能和情感去活泼主动地根究未知，猎取新知，使常识、才能和情感相得益彰、协调进展。把学生培育成全面进展的新世纪人才。 四、具体措施： 1、承继做好物理单元过关评价检测的作业，并做好查缺补漏的作

13、业。 2、对比物理课程标准和物理优秀教案，仔细钻研教材和教育参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、活泼预备演示试验和学生试验，结合物理试验册，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生阅历较多的科学探究进程。 4、准时布置作业，要求作业要有代表性，准时检查或批阅作业，准时反响教与学的状况，以便改良缺乏之处。 5、课后抽出必定的时刻辅导学生，答复疑问，点拔思路，并与学生沟通，了解学生对教法的理解程度，以便改良教育方法。 6、做好每一章的温习和测试作业，做好期中温习和期末温习作业，完成教育的完毕作业。 7、学以致用，要求学生会用所学过的物理常识来解释日子中有关的物理现象，出

14、色“科学技术社会”的观点，渐渐树立科学的世界观。 八年级上册物理教学规划 篇4 一、学生根本状况： 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。由于是新课程， 学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的奇怪心，期盼学习这门新奇的学科。 二、教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量； 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、主要措施： 改良

15、教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和

16、科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 八年级上册物理教学规划 篇5 一、指导思想 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教

17、育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住

18、中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适

19、当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5

20、、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 6、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重

21、要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。 7、连续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要连续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开绽开放式教学的讨论与试验，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到

22、的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 四、详细措施： 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活

23、、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 五、详细的安排： 周次 内 容 时间 备注 1 致同学们 科学之旅 1课时 2 长度和时间的测量 2课时 3 运动的快慢 测量平均速度 3课时 4 声音的产生与传播 2课时 5 声音的特性 声音的利用 3课时 6 噪声的危害和掌握 2课时 7 溶化和凝固 2课时 8 汽化和液化 2课时 9 升华和凝华 2课时 10 期中复习检测 3课时 11 光的直线传播 2课时 12 光的反射 平面镜成像（公开课） 3课时 13 光的折射 光的色散 3课时 14 透镜 生活中的透镜 3课时 15 凸透镜成像的规律 2课时 16 眼睛和眼镜 显

24、微镜和望远镜 3课时 17 质量 2课时 18 密度 2课时 19 测量无知的密度 3课时 20 密度与社会生活 3课时 21 期末复习 3课时 期末复习检测 3课时 八年级上册物理教学规划 篇6 一、指导思想 从这一个学期开头，学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，所以我“以学生进展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 三、详细的安

25、排如下： 1、 本学期的详细教学内容有 第一章 测量 本章是学习物理的根底。学生只有在把握了最根本的测量工具后才能再进展以后的学习。 1. 让学生知道国际单位、长度的单位； 2. 刻度尺的正确使用； 3. 体积大单位和换算； 4. 体积的测量方法。 其次章 电的初步学问 本章讲了静电现象和简洁电路 1. 知道摩擦起电现象；知道自然界存在的两种电荷及它们的相互作用； 2. 知道使小灯泡发光的必要条件； 3. 知道一些电路符号，会画简洁电路图； 4. 理解电路的连接方法：串、并联电路 5. 理解两种电路的特点。 第三章 电和磁 本章介绍了磁的现象 1. 知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的相互作用

26、关系； 2. 知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场状况； 3. 知道电流的磁效应；通电螺线管的磁场和右手螺旋定则。 第四章 热和冷 本章介绍生活中的温度现象 1. 知道温度的概念和划分方法及测量工具； 2. 学会温度计的.使用并实际操作； 3. 知道热胀冷缩的现象； 4. 知道热膨胀在生活中的应用。 第五章 物态变化 本章介绍的是物质的三种变化 1. 知道物质的三种状态 2. 理解物质从固态到液态的变化过程和特点； 3. 理解物质从液态变为气态的变化过程和特点； 4. 理解相反的变化过程：液化、升华和凝华的过程和特点 第六章 简洁光现象 本章介绍光的根本特性 1. 知道光的直线传播现象； 2.

27、知道光的反射现象，理解光的反射规律； 3. 知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律 4. 知道光的折射现象，理解光发生折射的特点 八年级上册物理教学规划 篇7 一、根本状况分析 1.学术条件分析： 八年级学生刚接触物理，奇怪心强，兴趣深厚。但弱点的一些概念是抽象的，学生从感性思维到抽象思维并不简单理解。这些学生大多来自农村，学问面窄，学习习惯差，两级分化突出。因此，在课堂上，一些学生不够敏感，导致学习热忱很高。这就要求教师在教学方法和学生的学习方法上做进一步的调整，从而培育学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯和分析问题、解决问题的力量，让学生成为学习的仆人。 2.

28、教材分析： 从全面提高学生素养的要求动身，八年级物理教材既要考虑现代生产进展和社会生活的需要，也要考虑目前大多数初中生学习水平的现实可能性，适当加强与实践的联系，降低学问选择的难度。在处理方法上，要加强观看试验，力求生动活泼，有利于把握学问，培育力量、情感和态度，让学生在学习物理的同时提高素养。 教材以促进学生全面进展为己任。在内容选择上，积极推动智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要积极制造条件，让学生主动学习，参加实践，通过动手动脑的实践活动，实现学生的全面进展。 教材采纳符合学生认知规律，由易到难，由简洁到简单，以学习进展水平为线索，兼顾物理学问构造的体系。考虑到运动和力的学问相对

29、于声、光、热等学问来说略显枯燥，声、光、热等学问不仅能更吸引学生，而且便于循序渐进地安排各种探究活动，使安排既符合学生的认知规律，又保持学问的构造。 书中有6章，还有新增加的物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有章前指南，提示本章主要内容，并附有章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让学生在学习的时候能够很好的了解。 二，教学目标 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2.培育学生的初步观看和试验力量、初步分析和概括力量、应用物理学问解决简洁问题的力量； 3.培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神。

30、 三、详细措施和方法 1、仔细学习新课程标准，了解本科目在教学中的详细要求。新教材不同于以往的要求，由于新教材的敏捷性增加了，难度降低了，有用性变得更加清楚。 2.注意教材体系，加强学生实际操作力量的培育。新教材不仅传授文化学问，而且更加注意力量的培育。教师要充分利用教材中现有的各种试验，让一个学生能有一个好的培训通行证，每一个 对于一个试验来说，要写好试验报告和阅历。在做好试验的根底上，要求每个学生依据试验要求做相关的物理试验 4.对学生要求严格，培育学生扎实的根底。虽然学生渐渐明白学习的重要性，但他们也会学习，喜爱学习。在教学过程中，学生必需严格要求，不能放松对任何细节的治理。做课前预习，

31、课后复习，上课勤奋学习；每节课必需有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学生培育独立思索的力量。 5.开展各种课外活动，培育学生喜爱和运用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问和提高力量的重要途径之一。教师在关注课堂教学的同时，应留意利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。 6.加强教师专业培训，提高教学水平。学习相关的教育教学理论，丰富自己的教学阅历，提升教学艺术，多听讲座，借鉴别人的教学阅历。 7.充分利用教材中的道德因素加强学生的思想政治教育。 八年级上册物理教学规划 篇8 【教学目标】 学问与技能 1.知道国际单位制中长度和时间的单位; 2.会选用适当

32、的工具测量长度和时间; 3.知道测量有误差及减小误差的方法. 过程与方法 1.体验通过日常阅历或自然现象粗略估量长度和时间的方法; 2.通过试验，学习刻度尺和停表的正确使用方法. 3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特别方法. 情感态度与价值观 1.通过学习简洁的测量学问，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯; 2.熟悉测量长度和时间的工具及其进展变化的过程，养成对科学技术的喜爱. 【教学重点】 正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间. 【教学难点】 测量长度时读取估量值. 【教学预备】 教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程01m,分度值1cm)、钢卷尺

33、(量程02m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(准确度0.1s)、J1202电子停表(准确度0.01s)等. 学生用：刻度尺(量程015cm或020cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(准确度0.1s)、J1202电子停表(准确度0.01s)等. 【教学过程】 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、课件导入 【展现课件】展现几个好玩的“视觉错视”实例. 【提出问题】 1.图甲中两根紫色的线是直的吗? 2.图乙中红色的线哪根长? 【过渡语】靠我们的感觉器官去推断，很难准确，而且有时会出错.所以，要作出精确的推断，得到准确的数据，必需用测量仪器来测量. 【设疑引题】尺、 秤、 钟表、 温度计等是我们熟识的测量工具或仪器.它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果. 那么如何进展长度和时间的测量呢? (设计意图：让学生熟悉到感觉不行靠，测量有必要，从而引出课题.) 1.学生相互谈谈自己的感觉，并请23名同学答复感觉的结果. 2.去掉背景后，再次观看，发觉: 甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长. 3.熟悉到感觉不行靠，要想获得精确结果，应当进展测量. 二、新课讲授 1.长度的单位 (1)长度单位的符号 (2)长度单位间的换算关系 (3) 了解一些物体的长度 2.长度的测量