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1、 中班语言绘本教案中班语言绘本优秀教案1 活动目标： 1、愿意与教师一起阅读，发觉人物形象的主要特征。把握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。 2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。 3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。 活动预备： 1、大灰狼娶新娘故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。 2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。 3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。 活动过程： 一、导入： 1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看 2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么？”通过幼儿的答复引入主题。 二、 结合故事绘本教师叙述故事，了解主要内容。 1、是谁要结
2、婚啦？他的新娘是谁呢？引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。 2、大灰狼毕竟想了什么方法呢？会对新娘说什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。）新娘的手长得怎么样？ 3、 大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。）新娘的脚长得怎么样？ 4、 大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。）新娘的尾巴长得怎么样？ 5、 大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）新娘的嘴巴
3、长得怎么样？ 6、 大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她究竟是谁呀？教师提醒谜底。 三、 结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。 1、大灰狼对新娘说什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。 2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。 3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢？它说了什么？引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。 4、大灰狼最终请新娘伸出什么呢？说了什么？引导幼儿学说句式
4、：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。 四、幼儿角色扮演嬉戏： 1、将幼儿用教师预备好的道具扮演成新娘，然后全部的小朋友扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。 2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一遍。 3、视幼儿的兴趣和课程时间，嬉戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的把握。 五、完毕局部： 1、在大森林中还有很多的小动物也在进行婚礼呢，我们去看看好吗？ 幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。 中班语言绘本优秀教案2 一、设计意图 蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸大和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出
5、一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、活动实录 （一）活动目标： 1、通过认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。 2、培育孩子擅长观看绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、仿照小蚂蚁的动作，充分体验嬉戏带来的欢乐。 （二）活动预备： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等
6、字卡。 2、绘本相册图片、绘本蚂蚁和西瓜 3、多媒体 4、教师自制大西瓜一个 （三）活动过程： 1、歌曲蚂蚁搬豆导入，引出故事内容。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。 师：蚂蚁很聪慧想出了好方法把豆豆搬走，我们来看看，今日蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 2、引导幼儿观看绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽得意的动作。 师：你看到什么? （2）图二，引导幼儿学会观看细节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，鼓舞孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩
7、子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的进展） （5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导幼儿用好听的连接词：有的有的还有的，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）图七图八图九，合抱负象，理解故事情节进展 师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 3、留段叙述故事内容，鼓舞孩子大胆想象故事最终的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最终他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？ 4、情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜爱他们吗？为什么？ 5、音乐嬉戏完毕，教师出示大西瓜 师：一只蚂蚁在洞口观察大西瓜，用力搬也搬不动快来哦，帮我
8、一起搬哟 附：故事蚂蚁和西瓜 一个酷热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“真好吃，抓紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好留意，去请了许多许多好朋友来帮助，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。 中班语言绘本优秀教案3 活动目标 认真观看画面，初步理解故事内容。 情愿用自己的语言表达对画面的理解。 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感。 活动预备 绘
9、本鸟窝PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐童年。 活动过程 一、观看封面，引起兴趣 师：今日教师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？ （幼儿观看图片与文字，自由表达） 师：这本书的名字叫鸟窝，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。 二、集体阅读 理解小鸟与白头发老奶奶相互关爱的情感。 1.观看绘本第2页，了解故事发生的背景。 师：这是什么地方？里面住着谁？ 师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？ 2.观看绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言叙述小鸟与老奶奶共同生活的情景。 观看第3页，师：是谁来到了单独居住的白头发老奶奶家呢？（小鸟）他们在干什么？（白头发奶奶
10、在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的心情是怎样的？你是怎么发觉的？ 观看第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢快，那么她又是怎么照看小鸟的？ 师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，相互关怀、相互爱惜。可是，有一天 3.教师配乐朗读绘本第611页，了解故事的第一个转折。 师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？ 4.观看绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。 师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告辞，她会对小鸟说什么呢？小鸟们又是怎么做的呢？ 三、自主阅读 用完整的语言叙述老爷爷住进来后的情景。 1.幼儿自主阅读剩余局部，猜想画面内容（播放轻音乐）。 师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟欢乐地生活吗？请你从第14页开头一页一页往后看，始终看到书的最终，答案就藏在里面。 2.集体沟通，共享观看结果。 师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导） 第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？ 第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？ 四、小结 师：今日我们看了一本好看的图画书，很多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告知大家是第几页，下次我们再来认真地找一找鸟窝的隐秘。 【中班语言绘本优秀教案】