关于学期教学总结模板7篇.docx

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1、 关于学期教学总结模板锦集7篇学期教学总结 篇1 高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺当完成。正所谓万事开头难,头开好了,后面的工作就好做得多。所以如何让高一学生顺当完成初中到高中的过渡,这是高一英语教师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结: 一、培育兴趣,激发学生学习英语的热忱 1、树立良好的教师形象,引发学生对该学科的兴趣。 一是学问形象。一个好的英语教师应具备流利的口语,纯粹的话音语调,纯熟的语法学问和丰富的语言背景学问。 二是授课艺术。教师要仔细严厉地备好每一节课,授课要有热忱

2、,教态要亲切自然,板书要工整有条理,要求学生背诵的课文,段落,自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间安排得当,上下课准时。这样做的教师,无形中就在学生的心目中树立了良好的形象。 2、激发和保持学生学习英语的兴趣。 初中生进入高一后,在学习英语上会遇到很多困难,而能否激发和保持他们的学习兴趣则是一个能否胜利地进展高中英语教学的一个关键。郭沫若先生说得好:“兴趣出勤奋,勤奋出天才”。随着学习的深入,生词难记,语法难用,课文难懂等问题都会消失,如不准时引导,学生的兴趣就会慢慢减弱,因此教师授课肯定要讲究趣味性,渐渐过渡到全英语授课,最大限度地再现所学的学问,让学生在欢乐的气氛中学习英语。 二、正确引导

3、,树立信念 初中生进入高一后,都有一种兴奋的心情,但兴奋之余看到长长的课文,每单元3040个生词后,不免会产生畏难心情。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到:“高中英语确实比初中英语难;生词多,课文长,语法难,听说读写的要求更高一些。但where there is a will,there is a way、。大家只要把握良好的学习方法,师生共同努力,就肯定能完成初中英语到高一英语的过渡。” 三、查漏补缺,夯实根底 许多农村学生的英语根底较差,因此,在高一第一学期首先要对学生进展各种摸底考察,目的是了解学生对初中英语把握的程度,从而有的放矢地进展“填平补齐”的教学工作。 (一)集中补语音 一

4、般在开学后的前几周进展语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的根底并具有初步的自学力量。 (二)分散补语法 初中的有些语法,尤其是时态,语态及句子构造等,学生并未完全把握,而在高中的课本中,初中学过的语法根本不再作为新语法工程来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定语从句的讲解,可以先复习初中所学的名词,形容词作定语的用法,再复习短语,不定式作定语的用法,如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定语定语从句的讲解。 (三)按挨次稳固单词 初中的单词量虽然不算太多,但却是最根本最常用的,经过一个暑假之后,学生们已经遗忘了不少单词

5、,所以在讲授高一新课的同时,利用初中课本或词汇手册,按16册的挨次复习和稳固单词。 只有解决了学习英语的根底词汇问题,又解决了学习英语的关键语法问题,才能为下一步学生力量的培育制造条件。 四、讲明教法,指导学法,培育力量 在初中的教学中,以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同,高中侧重培育学生的阅读力量,所以本人一般采纳听说领先,读写为主的教学方法。 这里讲的“听说领先”,自然是以听说开路:听教师讲,听录音,把听力提高;还要设计和制造各种情景让学生练习口语。但在听说领先的前提下应以读写为主。基于此原则,每一届高一新生,我都明确要求:每篇课文必需熟读,背诵其中重点句型、段落,让学生养成读

6、的习惯。读得多了,语感就形成了。有了语感,听说很自然地就渐渐跟上来了;有了语感,改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一学生的写作,我的做法有3点:一是坚持写日记,二是写以初中课本内容为题材的短文;三是针对高一的课文进展写作。 (二)指导学法 在给学生讲的教法之后,还要给学生指明学法。学法就是指导学生学会如何学习。从而让高一学生在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”在教学过程中,教师不仅要让学生把握课本学问,更重要的是教会学生如何学习。 1、培育良好的学习习惯 英语教师要指导学生养成以下几个方面的习惯: 1)朗读的习惯。外语首先是语言

7、,语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境,所以朗读是很必要的。因此早读肯定要要求学生开口读,养成朗读的习惯。 2)预习的习惯。预习主要是记忆单词。扫瞄课文和了解要学的语法,同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参加课堂教学的过程,所以应要求学生在学习新课前进展预习。 3)写日记的习惯。写日记贵在平常坚持,没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯,有话则长,无话则短;有时间多写,无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。 4)整理错题的习惯。让学生预备一个错题本,对每次作业考试中消失的错误都要准时仔细地进展整理,弄清错的缘由,以便对症下药。 2、指导单词记

8、忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个困难。教师应教会学生运用各个感觉器官,从读其音,观其形,释其义等几个方面培育自己的观看力和记忆力,而不是机械地死记硬背每个单词。 总之,树立信念是连接教学的根底,夯实根基是连接教学的关键,进展学法指导,培育力量是连接教学的目的。只要不懈地努力,就肯定能够完成好初高中英语的连接工作。 学期教学总结 篇2 20xx年秋季学期,我积极响应林区教育局关于开展城乡教师沟通的号召,来到试验中学边学习边教学。学校安排我担当八年级七个班的政治学科教学。作为一名长期在乡村中学工作的教师,我深知无论是在教学方法和教学艺术方面,还是在教育理念和教学技能、学问水公平方面,与试验中学

9、的同行相比,尚存在很大差距。所以我首先把自己来试验中学的目的定位在学习上,试验中学教师们以他们严谨的工作作风、优良的专业素养、独具特色的育人理念、良好的教育教学治理,充分展现了神农架窗口学校的风采,也让我受益匪浅。正由于自己的教学水平甚逊于同行,所以在工作中我不敢有所懈怠,自始至终以仔细、严谨的教学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 在教学工作中,能仔细制定规划,注意讨论中学政治教学理论,仔细备课和细心组织教学,积极参与学科组开展的教研活动,讲了一节公开课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。力争每节课都以最正确的精神状态站在教坛上,以和气、轻松、

10、幽默、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进展施教,让学生把握好科学学问。还留意以关注每一位学生的成长为主题、以德育教育为政治教学之本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 我深知良好的师生关系是取得良好教学效果的前提,为此我特地预备了一个笔记本,取名为“秋日私语”,借此与学生进展对话沟通,搭建了一个师生互动的平台。对于后劲生,我利用课间加强和他们的思想沟通,鼓舞其确立正确的学习态度,积极面对人生,做最精彩的自我;而对优生,教育其树立远大的学习目标和人生抱负,戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智

11、、体、美、劳全方面去进展自己的观念,做安康向上的好少年。 为了实现上好每一节课的目标,我在课前做到了仔细备课,反复思索教学组织方法,多方面去搜集相关的资料。为提高每节课的教学效果,提高课堂教学质量,本人注意讨论教材,把握好根底、重点难点。注意开展人性化教学,通过培育学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,既备学生,又备教材、教法。在学校开通“班班通”以后,我特别重视把课堂教学与现代化教育手段和网络教育资源结合起来,利用网络下载优秀教学资源,并依据实际教学需要进展整合、修改,制作出具有较高质量的教学课件,

12、帮助课堂教学,根本上做到了“班班通”设备堂堂用。备课不充分或备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性。备课不充分,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,预备教学课件,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都提示自己要有充分的精神,让学生感受到

13、一种积极的气氛。通过自己布满激情的教学调动学生学习学问的热忱。 抓好学生非智力因素的迁移,激发他们自觉学习的兴趣。在平常教学中,好学生当然令教师宠爱,但后进生更需要我们教师去关怀他们的情感与态度。有句话说得好:没有教不会的学生,只有不会教的教师。在日常教学中,我们觉得,学生差并非是智力差,而是他们的非智力因素的影响。由是在日常教学中,我们绝不放弃每一个学生,而是从学生的非智力因素入手,充分利用他们活泼的非智力因素,引导他们转移到学习上来。 反思自己的工作,我认为自己在教学中尚有诸多缺乏:如板书不够具体、标准,影响了学生对学问的整理;对学生作业的质量把关不够严,导致局部学生作业态度不端正、不积极

14、;在如何引导学生积极、有序地参加课堂师生互动方面,还要好好讨论。 学期教学总结 篇3 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能 提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲多练,在课堂上教

15、师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业: 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢 四、做好课后辅导工作, 留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首

16、先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加

17、。 五、注意与学生的沟通。 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩,获得胜利时,要给以庆贺和鼓舞,当学生遇到困难,患病挫折时,要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦,使之明白教师的一片真诚与苦心。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统,这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和

18、培育。 通过这一学期的不断努力,我班各个层次的学生都有了不同程度的进步,对数学的学习兴趣也有了提高。“没有最好,只有更好”在今后的工作中,我将扬长避短,进一步加强学习,不断提高业务素养,以适应新课程改革的要求。 学期教学总结 篇4 时间如梭,转瞬一个学期已经过去了。本学期,我担当售后客服与商务常识这两门课程,3个班级的授课。 一体化教学是学校这几年始终推行的教学模式,我只担当过两门课程两个学期的一体化教学,为了能更好的上好课程,本次教学总结,我将就我上的这些课程做一个总结。 本期末的学习沙龙,我和不同教师的沟通,让我更加深刻的感觉到上好一体化课程首先最重要的事情是调整好心态。 在一体化教学中,

19、我明显的感觉到一体化教学不如传统教学的地方在于: 1、在同样时间里面,学生把握的学问点,一体化教学大大的少于传统教学。 2、课堂纪律治理的难度,一体化教学课堂治理大大的高于传统教学。 这个学期我上的一体化教学课程是售后客服这门课程3个班级的授课,售后客服是新开发的一门课程,也没有教材,根本上全部的资料都必需由我们教师收集供应,因此在课程的开展过程中感觉到不少的问题。 本学期第一个学习任务是熟悉售后客服,我在第一个班级上课的时候,感觉学生由于很少接触过这些方面,因此工作页的完成程度特别差,因此在授课过程中我对学生们消失的问题,对他们不会的地方(如:售后客服的工作内容有哪些?)直接告知他们这些地方

20、应当怎么做。课后,我就我消失的问题,向其他教师讨教。于是,在其次个班级上课过程中,我就这些问题预备一些案例,像刚刚的售后客服的工作内容,我预备3个案例,一个是我在之前工作中所遇到的一个相对简洁,但是过程有点繁琐的案例,第2个是中国联通电话售后客服的一段录音,第3个是淘宝售后客服和客户的几个谈天截图。我每展现一个案例就要求学生总结,这个案例中,售后客服做了哪些工作、同客户沟通后,他将会为这个客户去做哪些事情。这样逐步的让学生了解相关的学问点。相对于我直接告知第一个班级的学生这个问题的答案,其次个班级的学生自己总结的内容,他们能更好的把握了这个学问点。但是同时我也感觉其次个班级为了把握这个学问点所

21、花费的时间大大的大于第一个班级。 我来校4年的时间,在我心里我始终很盼望我的每一个学生能够在校学有所成。因此,我始终想让学生能汲取更多的学问把握更多的方式方法,以便能运用在以后的工作中。一体化教学模式的推行,对我的这个理念转变很大,前期的.我始终在迷茫。一体化课堂中相关教学流程的设计,让我感觉教师教授给学生的相关学问点太少。课堂上学生自主学习、资料收集、演绎等时间相比照较多,教师教学的时间大大削减,让我心里常常升起始终负疚感。 一体化课程的教学,我是新手,在碰上这样的问题我只能不断的和同事进展沟通,不断的在教育教学过程中进展总结一体化教学与传统教学的不同: 1、目标不同 传统教学以学会学问点,

22、相关的术语,以及内容为目标,而一体化教学的目标在于培训学生各个方面的力量,如猎取学问的力量、团队合作力量、自主学习、持续学习等等各个方面的力量。 2、角色不同 传统教学中,我们是讲授者。学生猎取相关学问,记忆相关内容。一体化教学中,我们只是资源的供应者、教学活动的设计者。学生则要完成相关的活动,和其他同学合作完成相关内容,在这个过程中,学生长时间的独立自主学习,收集资料,主动和团队沟通,猎取相关信念,同时展现自己的学习成果,在这个过程中,他们要担当相应的角色责任。 3、课程中的不同 传统教学是教师为主学生为辅,学生听从教师指挥。一体化教学展现工程教学,有任务目标,有竞争对手,学生自主学习,教师

23、只是指导参加评价学生活动。 4、学问把握的不同 传统教学传授学问系统,学问猎取全面细致。一体化以真实情景为学习环境,以最终的作品为学习成果,熬炼了学生的沟通力量,合作力量,综合运用力量。 因此从最终学生把握的内容可以看出2种教学方式的优缺点:传统教学下的学生把握学问比拟全面,但是实践力量差。一体化教学下的学生,综合力量比拟强,但学问体系不全面。由于我们这是职业学校,大局部学生的特点使得一体化教学模式更加适合这些学生。同时,职业学校出来的学生比本科院校出来的学生的优点不在于他们对学问点把握的多少,而是他们出来工作能够立马就上手。因此一体化教学比传统教学更加适合职业学校。 想通这一点后,我又进展了

24、思考:我盼望我教的学生最终是一个什么样的学生。我不断的和学生们进展沟通,了解他们盼望自己毕业后的目标。并且通过前一段时间下企业的实践以及同相关毕业生的沟通。我现在明确了我对我所教学生的盼望:走出去的每一个学生,能够自信大方的面对一切。因此,渐渐的,在整个课程的设计中,我不在过多的去考虑怎样才能让学生把握更多的学问点,而是更多的去思考,如何设计一个好的任务,能够使得学生依据任务需求来学,让学生自主,主动的去探究学习。如在物流治理这个任务中,我设计的其中一个工作是让学生在一个小时,对商品进展包装,使之能经受“野蛮卸货”后仍能“安稳无恙”地送到客户手上。在整个课程中,我发觉学生的动手力量特别的深厚,

25、但是铺张,包装错误的问题特别多。因此,在接下来的课程中,我增加了一局部内容。让学生把一些相关的学问点进展收集整理。 这一个学期的一体化教学,转变了我以前的思想,完全的转变了心态,同时通过这一个学期的学习,我深刻的感觉到自己的缺乏。一体化教学首先条件是教师,需要“双师型”的教师,能够把专业理论和实践结合起来。而我在专业理论,实践方面都有所缺乏。因此在接下的工作中,我会边教边学,同时在下企业时多看多动手。努力早日把自己培育成一个合格的“双师型”教师。 学期教学总结 篇5 一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问构造,严

26、格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作: 课前预备:备好课。 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况

27、。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,

28、摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。 3、 积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液。 走进21世纪,社会对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。本人还存在很多缺乏之处,以后会更加努力工作,提高自己的业务水平。争取更大的进步。 学期教学总结 篇6 本学期我担

29、当小学三年级的英语教学工作。在工作中我从各个方面培育孩子的英语学习兴趣和行为习惯,利用一切时机,熬炼孩子的学习力量和学习中的行为习惯。在完成教学任务的根底上的工作,拓展学生的学问面,以下是我一个学期来的教学总结。 一、把握教材,把握重点,突破难点 小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:学习用品,身体部位,颜色,动物,食物饮料,数字,这些内容都对孩子们来说是零散。在课前参加FreeTalk,每个星期一个谈论话题,熬炼学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;参加,比比读读的嬉戏,把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复消失,淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟,把课堂真正的还给学生。引

30、导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验胜利中学习,人人都是小教师,人人都是好学生。 二、了解学生,讲求方法,丰富活动在教学过程中教师是教学的领导者和参加者。 整个教学过程中由于学生的把握状况不同,会消失了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜爱通过美丽的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容,就需要设计不同的练习形式,如:英语脱口秀、英语口语等级评定、字母卡片设计、字母组合设计图画、练习册评讲小教师、迷你小书设计,目的是照看更多的学生。 英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我坚持到班了解早读状况。不放松属于自己英语课堂的每一

31、分钟。 三、多种评价,激趣乐学,自主学习 运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作力量的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的缺乏;让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有胜利的时机。 四、大英语观,终身学习,每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情,英语教师看到的应当是学生的终生进展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,并且布置一起作业在离开学校时依旧可以独立的进展学习,英语教育最终

32、的胜利。 一个教师假如只留意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容无视的。在教授学生学问的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生每天收到的最大的好处。总之,一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充足;同事的帮忙,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获! 学期教学总结 篇7 这个学期,我布满感谢,也布满迷惘,在众里寻他千百度中,对湖岭教育学区的教学工作多了一份沉着和淡定,我很给力,做了一些教师说“好”的事

33、。回想自己规划的一些事儿,落实的一些活儿,还得承蒙学区领导和同事的信任,感谢诸位校长的支持,也感谢全部教育主任的协作。总而简述之,各项工作有条不紊,稳扎稳打,初见成效。 一、市局和教研室、教科室层面 1.两项专项督查:课程规划专项督查、“减负提质”专项督查。 2.“三坛评比”:6人获得瑞安市第十一届中小学教坛新秀称号,分别是湖岭镇小项爱平【小学语文】、芳庄乡学校王忠林【小学思品】、桂峰乡学校蔡笑荷【初中语文】、湖岭镇中周亮燕【初中英语】、湖岭镇中胡素娜【初中科学】、湖岭镇中杨成光【初中体育】。 3.论文评比:在瑞安市XX年教师教育论文评比中,71人获奖,桂峰乡学校张冬梅,鹿木乡学校赵真伟,金川

34、乡学校黄灵芝,永安乡学校朱启跑,林溪乡学校王雷,湖岭镇小林建兴,林溪乡学校谢欢欢等7人荣获一等奖,获奖率超过市平均值。 4.课题立项:瑞安市XX年度优秀课题成果获奖4项,XX年教师小课题、教科规划课题、教学讨论课题立项11项。 5.小学协作命题:20人次分获二、三等奖,白锡燕、温荣利获二等奖。 6.优质课评比:共有5人获奖,其中湖岭镇小傅爱兰教师荣获一等奖。 7.中心组推举:初中9人上线,综合和小学尚未确定。 8.教师各类竞赛:说课、技能大赛、多媒体课件制作、电化论文、教育装备论文、体育教师根本功竞赛等,23人次获奖。 9.学生各类获奖:小学生英语书写、校园文学大赛、初中生试验操作竞赛、小学生

35、英语口语竞赛、小学生标准汉字书写竞赛等25人次获奖。 这些成绩是对我工作最大的确定,我很快乐。 二、学区教学科研工作 1. 教学常规:增补学区教研大组组长、副组长,培育优秀教师;连续推行教学常规督查制度,每个学期至少对每所学校教学常规检查一次;严格执行省教厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知的精神。 2.教研活动:小学语文篇章阅读教学研讨会(二小);初中英语教学研讨会(金川);小学英语教学研讨会(永安);初中语文“同课异构”教学研讨会(林溪);初中体育教学研讨会(桂峰);初中科学教学研讨会(鹿木);初中数学教学研讨会(溪坦);小学数学教学研讨会(芳庄)。8次活动,次次有专题,效

36、果良好。 3.教学质量监测:学区统一组织协调期中教学质量检测工作,召开九年级期中质量分析会,总结阅历,为提质出谋划策。并对九年级适应性考试统一时间,调换监考,集中改卷,全面分析。期末检测工作已筹划妥当。 4.教师竞赛:进行湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语竞赛活动;进行湖岭教育学区中小学音乐教师现场教学设计竞赛。 5.学生竞赛: 进行弟子规学问竞赛活动;进行湖岭教育学区小学生英语口语竞赛;进行湖岭教育学区七年级英语学生作文现场竞赛; 三、存在的问题和努力的方向 1.教科研制度建立薄弱,需筹划好各校的教科研制度文化建立。 2.与教研室教研员沟通、沟通较少,教科研档次低,品位太低。 3.进一步加强教学常规的催促检查,重在个别教师业务指导。 4.教学质量提升幅度不明显,要树立质量就是生命意识。 四、下学期重点工作 1.教坛新苗评比; 2.教学案例评比; 3.学科共同研修体建立; 4.教科研制度文化建立; 5.课程规划落实,尤其是综合实践课程、学校课程的探究; 6.教坛新秀、教学能手课例展现。 教学工作任重而道远,有腰酸,有背痛,有花开,有硕果,吾将上下而求索,等待百花盛开之际,将是教育春天之时,我期盼着这份大礼。 【关于学期教学总结模板锦集7篇】

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