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1、 【中小学教师职业道德规范学习心得】中小学教师职业道德规范试题 中小学教师职业道德标准 一、爱国守法。喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书
2、育人。遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言标准，举止文明。关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 中小学教师职业道德标准试题 一、推断题 ( )1、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 ()2、道德意义上的
3、良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为根底而形成的对于道德自我、道德活动进展评价与调控的心理机制。 ( )3、一个教师不喜爱自己的工作对象同样可以说喜爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜爱自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 ( )4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。 ( )5、依法治教的主体就是各级行政机关。 ()6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 ()7、教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。 ( )8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。 ()9、随着时代的进步
4、，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识渐渐增加，许多孩子对父母的教导听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应当敬重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。 ()10、教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生。 ()11、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。 ()12、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。 ()13、师表美的精神内涵或内在方面应当是道德美。 ()14、某市教委在教师中随机调查，问“您喜爱学生吗?
5、”90%以上的教师都答复“是”而当转而对他们所教的学生问“你体会到教师对你的爱了吗?”时，答复“体会到”的学生仅占10%!这说明教师还没有把握超群的沟通与表达技巧。 ()15、教师在所从事的教育教学活动中，严格根据宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是依法执教。 ()16、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是中华人民共和国宪法 ()17、教师要胜利进展自己的人格修养，最好实行哪种策略“取法乎上”。 ()18、一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是法律意义上的人格。 ()19、狭义的教育，主要指学校教育
6、。 ()20、良心中最一般、最根底和最普遍的内容就是一般良心。 ()21、根据马克思和恩格斯的理论，义务形成的最终和物质的根底是社会存在。 ()22、根据英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所固然的)义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务。 ()23、人们面对利害道德主体应当作到的事情就是义务。 ()24、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任是教书育人。 ()25、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱。 ()26、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、尊敬之心、是非之心，
7、这是孟子的观点。 ()27、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的直觉作用。 ()28、据说美国杜鲁门总统的胜利与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的慈爱对学生学习具有心理安康功能。 ()29、下面有关教育的论述，正确的选项是教育是教育者依据肯定社会(或阶级)的要求、教育是一项有目的、有规划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培育成为肯定社会(或阶级)所需要的人的活动。 ()30、教师慈爱的意义大体上可以概括为职业自由感、动机作用、典范效应、心理安康功能 ()31、教师慈爱的特点包括教师慈爱的教育性、教师慈爱
8、的理性颜色、教师慈爱的方法特性 ()32、以下哪些是1993年通过的中华人民共和国教师法规定的教师的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学规划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 ()33、打算义务的主观因素主要有两个方面，即先验理性、道德认知. ()34、从心理构造上说，良心有三种主要的构成成份，即鼓励;情感;意向。 ()35、良心的三大主要特质是：内隐性;神圣性;根本性。 ()36、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即道德义务的精神性;道德义务的自觉性;道德义务的意
9、志特征。 二、问答题 1、简述中小学教师职业道德标准的主要内容。 2、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培育教师职业道德标准。 3、班主任张某以加强班级治理和严厉校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20230元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。请分析张某的行为是否违反教师职业道德标准。为什么? 4、联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德标准体系三个层次的关系。 中小学教师职业道德标准试题 一、填空：(每题1分共20分) 1.教师职业道德形成的根本条件是()和()分工
10、。 2.教师职业道德修养是指人们为了培育教师职业道德品质所进展的( )、( )、( )、( )的过程和功夫。 3.教师职业道德的特点包括()、()、()、() 4.在丰富的教师职业道德修养内容中，以下三方面的修养具有特殊重要的意义： (一、 );(二、 );(三、)。 5.向外学习主要包括()、()、()以及()等几个途径。 6. 依法治国在教育领域就是要()，主要表达在学校(“”)，教师(“”)。 二、选择题：(每题4分共20分) 1.教师职业道德修养的根本原则有:( ) A 确立可行目标，坚持不懈努力 B 坚持知与行的统一 C 坚持动机和效果的统一 D 勇于实践磨练，增加情感体验 E 坚持
11、继承和创新相结合 2.教师职业道德修养的根本方法有:( ) A 虚心向他人学习，自觉与他人沟通 B 坚持自律和他律相结合 C 加强理论学习，留意内省、慎独 D 勇于实践熬炼，增加情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力 3.在丰富的教师职业道德修养内容中，以下哪几个方面的修养具有特殊重要的意义：( ) A、思想政治和道德修养B、心理素养修养 C、学问和技能修养D、向外学习 4.教师在职业道德修养中要到达慎独，应着重从几个方面下功夫：( ) A、要求教师留意把师德标准内化为内心信念，化作行为的品质. B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。 C、要重视在无人监视下，自觉履行师德标准，养成良好的师德行为习惯。 D、即使在独处和无人监视之时，也依旧根据师德标准行事。 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违了()。 A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 三、简答题：(每题10分，共40分) 1、中小学教师职业道德标准包括哪几局部? 2、教师终身学习的主要应当加强哪几个方面的学习? 3、师德建立的核心必需处理好的“三个关系”是什么? 4、为什么说只有心理安康的教师，才有可能培育出心理安康的学生? 四、论述题：(20分) 1、.联系实际说明教师职业道德修养的意义