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1、 人教版小小的船教案设计 教学目标： 1熟悉9个生字，会写4个字。熟悉1个偏旁“门”。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。 教学重点： 识字、写字和朗读、背诵课文。 教学时数： 两课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示蓝天图： 1看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？ 2（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件小小的船） 3画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。（出示课题） 二、整体感知课文 过渡：你们想去读读吗？
2、那就让我们自己来读一读。留意，遇到不熟悉的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问教师和同学。）这些方法都特别好。那我们就开头自由朗读吧！ 三、学习生字 过渡：好了，小朋友，教师发觉你们很会读书，很多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特殊调皮，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的”小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！ 1四人小组合作学习生字。（师提要求） 2指名做小教师带读生字词。（课件：多音字“只”） 告知学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让学生再读读难读
3、的生字，如：坐、闪等。 3小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（熟悉偏旁“门”） 4课件：猜字谜。 （土堆上坐着两个人坐；一个人走进门里去了闪。） 5现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还熟悉它们吗？让我们一起来读读。（课件） 6小朋友读得真不错，现在我们来玩个嬉戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），认真看教师的嘴形变化，想想教师在读什么字， 然后立刻通过你们的扩音器嘴巴大声读出来。（课件） 7开火车（读词语）。 小船 坐下 星星 观察 蓝天 只有 闪闪的 弯弯的 8词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。 四、熟读课文 过渡：这些生
4、字咱们都会认了。可是，这些调皮的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还熟悉它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请翻开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？ 1自由朗读课文。 2赏读。请同学们给教师一次表现的时机好吗？（教师范读课文）教师读得怎么样？请大家评一评吧。 3指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。） 五、写字 1出示“田、电”，指名拼读。 2引导学生观看这两个字，你发觉了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。） 3认真观看“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名答复：你发觉了什么？ 4教师范写“田”。 5学生书空“田”。 6认真观看“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名答复：你发觉了什么？ 7教师范写“电”。边写边提示留意什么。 8学生书空“电”。 9学生练写。 （1）说“写字歌”。 （2）学生先描红，再仿写。 10比比谁写得工整、美丽。（自评、同桌互评。） 六、总结 这节课，小朋友们表现得很好。下节课，我们来把这篇课文美美地读一读，背一背。