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1、 论论(ln)语语属属语录体散语录体散文文，是，是孔子弟子孔子弟子及其及其再传弟再传弟子子关于关于孔子及其弟子言行孔子及其弟子言行的的记录，共记录，共20篇篇。内容有孔。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为朱熹把它列为“四书四书”（论语孟子大学（论语孟子大学中庸）中庸）之一，成为之一，成为儒儒家家的重要经典。的重要经典。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zu)邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。封建社会中被尊为“圣人”。他对我国古
2、代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。孔子出生地-山东曲阜（f）尼山全貌孔庙祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孙居住地 读准字音：读准字音：人不知而不人不知而不愠愠()()学而不思则学而不思则罔罔()()思而不学则思而不学则殆殆()()不亦不亦说说()()乎乎 三三省省()()吾身吾身 传传()()不习乎不习乎 诲诲女女()()知之乎知之乎 不不知知（）为不知为不知 是是知知()()也也 ynynwngwngdidiyuyuxngxngchunchunrrzhzhzh翻译指导翻译指导:1.单音字换成双音字单音字换成
3、双音字 2.弄清虚词的用法弄清虚词的用法 3.补充出省略部分补充出省略部分 4.调整句子的语序调整句子的语序 5.揣摩句子的语气揣摩句子的语气 6.注意古今义的不同注意古今义的不同 7.注意一词多义的现象注意一词多义的现象 8.文言文特殊句式文言文特殊句式1.子曰：“学而 时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不 愠，不亦君子乎？”按时、及时副词通“悦”,愉快不也吗?志同道合的人了解怨恨,恼恨有道德修养的人但顺接连词 转接连词不也吗语气词理解：这一则讲述学习的方法、乐趣和为人的态度。2.曾子曰：“吾日三 省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾参 孔子的学生多次
4、反省出主意忠实诚实老师传授的知识理解:这一则可看出古代治学人非常重视品德的修养 子曰：“温 故故 而 知知 新，可可 以以 （之之）为为 师 矣矣。”旧的（知识）领悟可以凭（这一点）做了3.理解理解:讨论正确的学习方法讨论正确的学习方法:常复旧课常复旧课,领悟新知。领悟新知。语气词4.子曰：“学而不思则 罔，思而不学则殆。”迷惑疑惑不解理解：讨论正确的学习方法理解：讨论正确的学习方法:学习与思考相结合学习与思考相结合,方能有所得。方能有所得。连词就 5.子曰:“由,诲 女 知之乎?知之为知之,不知为不知,是 知 也.”教导教导教诲教诲通通“汝汝”你你认识事物认识事物（的道理）吧（的道理）吧是是
5、代词，这代词，这通通“智智”聪明智慧聪明智慧固定句式固定句式:“也也”译作译作“是是”理解理解:讨论正确的学习态度讨论正确的学习态度:要老实谦虚要老实谦虚,不要不懂装懂不要不懂装懂.6.子曰:“见贤思齐 焉,见不贤 而内自省也.”贤人相同反省见到贤人就应想到向他看齐,见到不贤的人就应自我反省语气词更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其 善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人虚数，几个人走走=于之于之在其中在其中他们的他们的 优点优点好的方面好的方面顺从顺从6、7理解理解:讨论正确的学习态度讨论正确的学习态度:虚心求教虚心求教,取长补短取长补
6、短,改正不足改正不足8.曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”有抱负的人 强毅重大 以仁为己任把“仁”当作自己的任务停止理解：这一则主要谈品德修养问题 9.子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也.”“至岁寒”即到一年中最冷的时候 凋谢理解:这一则主要谈人的品德修养问题,借“松柏之后凋”比喻社会现象,讲面对利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守 10.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”一个字奉行大概想干的事理解：这一则主要理解：这一则主要谈思想品德修养，谈思想品德修养，为人处世之道。为人处世之道。语气词吧全文思想
7、内容包括 学习方法 学习态度 修身做人学习方法:要常复习实习、学思相结合 学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度:应该诚实、谦虚、取长补短 知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉其不善者其不善者而改之。而改之。修身做人:要厚道仁义、坚贞守节 人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠，不亦君子乎？任重而道远，仁以为己任，死而后已。任重而道远，仁以为己任，死而后已。岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。己所
8、不欲，勿施于人。讨论讨论:在本文论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？探究：探究：“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人。人。”最早是由儒家提倡的最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，全班联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待讨论：怎样看待“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人”？本课中出现的成语、格言或警句：本课中出现的成语、格言或警句：温故知新温故知新 任重道远任重道远 死而后已死而后已 三人行，必有我师三人行，必有我师择善而从择善而从不亦乐乎不亦乐乎