《苏教版初中语文九年级上册《陈涉世家》课件 二课时.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版初中语文九年级上册《陈涉世家》课件 二课时.ppt(15页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、(苏教版九上苏教版九上)陈涉世家陈涉世家(二二)初中语文八上 初中语文九上1 1、分析起义的具体过程,概括文、分析起义的具体过程,概括文章的思想内容,章的思想内容,2 2、揣摩个性化的人物语言,分析、揣摩个性化的人物语言,分析人物性格。人物性格。3 3、结合文章有关内容及资料,客、结合文章有关内容及资料,客观评价人物。观评价人物。学习目标 出身雇农有抱负;出身雇农有抱负;分析形势谋起义;分析形势谋起义;起义准备很周密;起义准备很周密;起义发展声势大;起义发展声势大;。初中语文八上根据起义的经过,在每条横线处根据起义的经过,在每条横线处填入七个字的短语,使下面文字文意填入七个字的短语,使下面文字
2、文意贯通,能简要概括课文主要内容。贯通,能简要概括课文主要内容。出身雇农有抱负,谪戍渔阳误期限,谋划起义有策略,起义准备很周密,发动起义有机谋,起义发展声势大,取得胜利奏凯歌。初中语文九上课文主要内容概括课文主要内容概括(l)起义的导火线是_,根本原因是 。(2)陈胜认为起义将得到广大人民 支持的理由是:_;_。(3)为起义作的舆论准备是:_;_。(4)起义的第一步工作是:。(5)发动起义的策略是:。初中语文九上探究起义探究起义 初中语文九上(l l)起义的导火线是:)起义的导火线是:戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期 。根本原因是:根本原因是:天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。(
3、2 2)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是:)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是:秦二世杀太子扶苏,引起人民群众对秦王朝的秦二世杀太子扶苏,引起人民群众对秦王朝的更大不满;更大不满;楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望)楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望)(3 3)为起义作的舆论准备是:)为起义作的舆论准备是:置书鱼腹;置书鱼腹;篝火狐鸣篝火狐鸣(4 4)起义的第一步工作是:)起义的第一步工作是:并杀两尉。并杀两尉。(5 5)发动起义的策略是:)发动起义的策略是:诈自称公子扶苏、项燕的诈自称公子扶苏、项燕的队伍队伍 。陈胜在起义中的表现:陈胜在起义中的表现:起义前:起义前:起义中:起义中
4、:起义后:起义后:初中语文九上熟悉人物熟悉人物陈胜在起义中的表现:陈胜在起义中的表现:起义前:起义前:不安现状,少有大志。不安现状,少有大志。起义中:起义中:谋而举计,行卜问神,谋而举计,行卜问神,杀尉起义,自立将军。杀尉起义,自立将军。分路出击,攻克诸郡。分路出击,攻克诸郡。起义后:起义后:自立为王,国号张楚。自立为王,国号张楚。初中语文九上 初中语文九上1 1、与人俑耕时:、与人俑耕时:语言:语言:分析:分析:2 2、陈涉与吴广谋划起义时:、陈涉与吴广谋划起义时:语言:语言:分析:分析:3 3、在陈涉发动起义时:、在陈涉发动起义时:语言:语言:分析:分析:初中语文九上1 1、与人俑耕时:、
5、与人俑耕时:语言:语言:“苟富贵,无相忘。苟富贵,无相忘。”“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”分析:说明他不甘受人奴役,想改变分析:说明他不甘受人奴役,想改变受压迫、奴役的地位。从小就有远大受压迫、奴役的地位。从小就有远大的志向和反抗意识。的志向和反抗意识。2 2、陈涉与吴广谋划起义时:、陈涉与吴广谋划起义时:语言:语言:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,
6、二世杀之。百姓多闻其贤,兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今以吾众诈楚人怜之。或以为死,或以为亡。今以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”分析:对社会有着深刻的洞察力分析力和判断力,分析:对社会有着深刻的洞察力分析力和判断力,具有领导者的才干:足智多谋、有胆有识,具有领导者的才干:足智多谋、有胆有识,果敢决断。果敢决断。初中语文九上3 3、在陈涉发动起义时:、在陈涉发动起义时:语言:语言:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋
7、斩,公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!名耳,王侯将相宁有种乎!”分析:在群龙无首之际,陈胜勇敢地站起来,先揭分析:在群龙无首之际,陈胜勇敢地站起来,先揭 秦之苛政,又谈面临的形势,晓之以厉害指秦之苛政,又谈面临的形势,晓之以厉害指 出参加起义是士卒唯一的出路,然后又出参加起义是士卒唯一的出路,然后又“王王侯侯 将相宁有种乎将相宁有种乎”鼓励众人。这句话表达了陈鼓励众人。这句话表达了陈胜胜 敢做敢为的性格,要做天下主人的英雄气敢做敢为的性格,要做天下主人的英雄气 概,对封建等级制度
8、进行大胆否定,这种思概,对封建等级制度进行大胆否定,这种思 想在当时是难能可贵的。想在当时是难能可贵的。初中语文九上 读下面的语段,说说你的发现:陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈益发舒,言陈王情。或说陈王曰:“客愚无知,颛妄言,威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。(节选自史记陈涉家)初中语文九上作业:1 1、有感情地朗读课文,尝试背诵、有感情地朗读课文,尝试背诵精彩段落。精彩段落。2 2、整理文中的重点字词,理解其、整理文中的重点字词,理解其意思。意思。初中语文九上