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1、 散文阅读理解文中关键句子的含义理解文中关键句子的含义之考点解读：考点解读：考试说明要求：考试说明要求：“感受重要语句的感受重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力丰富含意，品味精彩语句的表现力”。解读：解读：“体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意”，即是理解、体会词语，句子的含意即是理解、体会词语，句子的含意；“品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力”，即是赏析即是赏析词语，句子的表现力以及在文中的作用词语，句子的表现力以及在文中的作用。“丰富含意丰富含意”重在思想性重在思想性，表现力表现力重在艺术性重在艺术性 所谓重要的句子，是指在文中所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的起着
2、重要作用的关键性关键性句子。句子。纵观近几年的高考试题，纵观近几年的高考试题，“重要句子重要句子”通常指通常指以下三种类型的语句：以下三种类型的语句：（1 1）内涵丰富，耐人寻味的语句。）内涵丰富，耐人寻味的语句。（2 2）使用了修辞、表现手法的语句。）使用了修辞、表现手法的语句。（3 3）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。高考回眸：高考回眸：“理解文中重要句子的含义理解文中重要句子的含义”，作为现，作为现代文阅读的一个能力点，是一个代文阅读的一个能力点，是一个常考点常考点，即每年必考。即每年必考。08年高考十七套试题年高考十七套试题11个省市涉及。个省
3、市涉及。09年高考六个省市涉及。年高考六个省市涉及。10年高考五个省市涉及。年高考五个省市涉及。11年高考五个省市涉及。年高考五个省市涉及。湖南省湖南省08、09、10、12年涉及。年涉及。总结高考常见提问方式：总结高考常见提问方式：阅读以下高考题（详见复习卷）阅读以下高考题（详见复习卷）总结该类考题常见提问方式：总结该类考题常见提问方式：.结合文章内容，简要阐释某句的结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。深刻含义。.依据某段文字，如何理解某句话的依据某段文字，如何理解某句话的意思。意思。.赏析文中的某个句子。赏析文中的某个句子。题型展示：题型展示：如如（1）谈谈你对文中谈谈你对文中“沉静着，
4、沉静着，又啮碎了自己的心又啮碎了自己的心”这句话的理解。这句话的理解。（忆韦素园君忆韦素园君（2012年湖南卷）年湖南卷）（2）作者在文末说作者在文末说“母亲就是母亲就是我人生一味无价的中药我人生一味无价的中药”，联系全文，联系全文谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。母亲的中母亲的中药铺药铺（2012年浙江卷）年浙江卷）【理解句子题两类题型】【理解句子题两类题型】一是句子的一是句子的含义理解含义理解。二是句子的二是句子的作用理解作用理解。【考查实质】【考查实质】一是将使用了修辞手法的一是将使用了修辞手法的形象化的语句形象化的语句转化转化为为概括性的直白的语言。概括性的直白的语言。二是将
5、二是将抽象含蓄的概念或句子抽象含蓄的概念或句子转化为转化为具体化具体化的阐释的阐释。1 1、内容上、内容上表达作者观点态度或写作意图的主旨句；表达作者观点态度或写作意图的主旨句；位置：往往处于文首或文末。位置：往往处于文首或文末。2 2、结构上、结构上能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。过渡句（承上启下）、脉络句。3 3、表达上、表达上使用某种使用某种表达技巧表达技巧（尤其是比喻）或结构上超（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。常组合的句子（变式句）。一一、感感知知重重要要句句子子的的一一般般性性特特点点理解重要
6、句子的含义及其作用理解重要句子的含义及其作用1 1、关于句子的含义，要注意、关于句子的含义，要注意以下几点（以下几点（所谓所谓“含义含义”是指言语含是指言语含有的有的“意思意思”，应该是指，应该是指内容方面，内容方面，而且而且一般一般多指言语的隐含信息，多指言语的隐含信息，而而非明示信息非明示信息(字面意思字面意思)。）首先要注意从本句入手，首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。叶成分，尤其要
7、注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：关系有：指代（复指）、总分（分总）指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。较、呼应等。如果是复句，其一般强如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。此处着重揣摩。“一想到一想到”是其可能采用了某种是其可能采用了某种修修辞手法辞手法或者或者某种表现手法某种表现手法（如果是比如果是比喻，则应该找到本句中的喻，则应该找到本句中的本体本体
8、，是，是说说明生动形象的本体明生动形象的本体的什么特点呢，还的什么特点呢，还是是化抽象为具体化抽象为具体来说明什么道理；如来说明什么道理；如果是果是象征象征，则应先找出其象征的对象，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。的什么特点）。“二想到二想到”是其可能在是其可能在结结构上构上具有某种特殊的功能具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承（总结上文、引起下文、承上启下）上启下）“三想到三想到”是一些文中的重要语是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，容的制约，给人
9、以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的义，还需结合文章的时代背景时代背景、主主题题等内容加以理解。等内容加以理解。例题1：问题：问题：15、解释下列两句话在文中的含义。、解释下列两句话在文中的含义。（4分）分）（1）等到回城，太阳已经有）等到回城，太阳已经有倦容倦容了。了。答案：一语双关，既以拟人手法交代回程时答案：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。（2）肃静的黑妮眼睛）肃静的黑妮眼睛亮亮了。了。低调、单纯的黑妮为低调、单纯的黑妮为“我我”对对“湘援游湘援游”的
10、支持，高兴得眼睛都亮了。的支持，高兴得眼睛都亮了。黑妮从黑妮从“我我”的支持中，看到了的支持中，看到了“湘援游湘援游”逐步向前逐步向前推进的曙光。推进的曙光。小结：小结：方法方法：第一步：分析句子找出句中关：第一步：分析句子找出句中关键词锁定区间。键词锁定区间。第二步：结合语境分析由表层义第二步：结合语境分析由表层义到情感义。到情感义。第三步：按点组织答案，尽量用第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。上下文中关键词语，忌完全照搬原文。（找关键（找关键+巧分析巧分析+建答案建答案）答题模式：句子表层义答题模式：句子表层义+情感义。情感义。问题问题:15.作者在文末说作者在
11、文末说“母亲就是我人生一味无价母亲就是我人生一味无价的中药的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（，联系全文谈谈你对这句话的理解。（5分）分）例题4分析：分析：找原句找原句：母亲就是我人生一味无价的中药（：母亲就是我人生一味无价的中药（喻喻）找喻体的特点：找喻体的特点：治疗作用治疗作用参考答案：参考答案：本句运用比喻手法写母亲这本句运用比喻手法写母亲这味味“中药中药”，为，为“我我”抵御世间的伤害。抵御世间的伤害。如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉藉“我我”的心灵，成为的心灵，成为“我我”无价的精神财无价的精神财富。富。形象地表达形象地表达“我我”对母亲的
12、真挚情感。对母亲的真挚情感。呼应标题，深化题旨。呼应标题，深化题旨。小结：小结：特点：修辞句特点：修辞句方法：第一步：分析句子，确定手法。方法：第一步：分析句子，确定手法。第二步：第二步：“还原还原”手法，分析表达效果。手法，分析表达效果。第三步：组织答案，答出作用第三步：组织答案，答出作用+情感态度。情感态度。答题模式：点明手法答题模式：点明手法+作用作用+（情感）（情感）2 2、关于句子的作用，应该注、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：意从两个方面来加以思考：技巧点拨：技巧点拨：题干中要求题干中要求“赏析赏析”重要语句的作用重要语句的作用或如或如何理何理 解重要语句在文中的解重
13、要语句在文中的作用作用。答题时就答题时就应注意应注意从思想内容和结构上从思想内容和结构上两个方面入手。两个方面入手。从从“思想内容上思想内容上”入手：入手：(1)联系联系本句本句的含义。的含义。(2)突出突出(强调强调)上下文上下文的什么的什么内容内容或者揭示段意。或者揭示段意。(3)联系联系(揭示揭示)本文本文的中心的中心(论点、特征论点、特征)与作者的与作者的态度、感情。态度、感情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其运用，一定要注意其表达效果表达效果。例如：例如：比喻比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理的作用是使深
14、奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。从而增强文章的趣味性、生动性。对比对比，用什么与什，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物(道理道理)的的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。从从“结构上结构上”入手：入手：(1)语句位于文章的开头的作用语句位于文章的开头的作用 (2)语句位于文章的中间的作用语句位于文章的中间的作用(3)语句位于文章末尾的作用语句位于文章末尾的作用(1)(1)语
15、句位于文章的开头：语句位于文章的开头：如余秋雨都江堰一文，第一段为：如余秋雨都江堰一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。不是长城，而是都江堰。”点明主旨，领起下文点明主旨，领起下文 如鲁迅的祝福一文，先写祥林如鲁迅的祝福一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事 设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者 (1)(1)语句位于文章的开头：语句位于文章的开头：(1)(1)语句位于文章的开头：语句位于文章的开头：如朱自清的荷塘月色：如朱自清的荷塘月色：“这几天这几天心理颇不宁静心理颇不宁静”蓄势蓄势(张本、
16、铺垫张本、铺垫)，奠定感情基调，奠定感情基调 例如杨朔荔枝蜜从例如杨朔荔枝蜜从“被蜜蜂蜇了被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂到对蜜蜂“有好有好感感”到到“作者在梦中变成了一只蜜蜂作者在梦中变成了一只蜜蜂”(1)(1)语句位于文章的开头：语句位于文章的开头：点明思想感情变化的线索点明思想感情变化的线索 (1)(1)语句位于文章的开头：语句位于文章的开头：设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者 蓄势蓄势(张本、铺垫张本、铺垫)，奠定感情基调，奠定感情基调 点明思想感情变化的线索点明思想感情变化的线索 (2)(2)语句位于文章的中间语句位于文章的中间 承上启下的过渡作用承上启下的过渡
17、作用 衬托作用衬托作用 渲染烘托气氛渲染烘托气氛 为了使叙述主体彰显而谈为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就到其他事物，其他事物就有衬托作用有衬托作用 在行文中，为了使主体更加突出而在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。营造气氛。(3)(3)语句位于文章末尾语句位于文章末尾 总结上文总结上文 呼应上文呼应上文 点明主旨点明主旨 升华感情升华感情 深化主题深化主题 含蓄地表达主旨含蓄地表达主旨 例题1 掐辫子 问题问题19.赏析倒数第二自然段中划线的语句。赏析倒数第二自然段中划线的语句。（5分）分）参考答案：参考答案：内容上，
18、写了家人对奶奶的尊重与爱，同内容上，写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了丰富了“她她”对乡村淳朴亲情的体验，深对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了深触动了“她她”的心灵。的心灵。形式上：选取生活场景、平凡小事，蕴含形式上：选取生活场景、平凡小事，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她她”的情感变化更加合理。的情感变化更加合理。母亲的中药铺母亲的中药铺 14、赏析文中画线的句子。（、赏析文中画线的句子。（5分）分）参考答案：参考答案：运用排比、比喻手法，增强运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力
19、。了艺术感染力。世间万物皆可入药，丰世间万物皆可入药，丰富了富了“中药中药”的含义。的含义。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。用用“灵芝灵芝”设喻，把人与人之间的关系设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系升华为不可或缺的依存关系。答题步骤：答题步骤：（1）运用了什么表达技巧。）运用了什么表达技巧。（2）有何表达效果。）有何表达效果。（3）表达了什么情感）表达了什么情感3、分析作者说文中某一重要语句的原因、分析作者说文中某一重要语句的原因所谓所谓“重要句子重要句子”，一般是指：，一般是指：在篇章结在篇章结构上构上，起总领作用的起始句，起收束、总，起总领
20、作用的起始句，起收束、总结作用的收束句，起承前启后作用的过渡结作用的收束句，起承前启后作用的过渡句；句；在句子内容上在句子内容上，能概括段落大意的中，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意句。句。分析作者说文中重要语句的原因，一分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只般情况下只从内容从内容进行分析，不涉及艺术进行分析，不涉及艺术手法。手法。(1)(1)留心句中的修饰、限制成分，留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的分析本句的结构，理解结构复杂的句子。句
21、子。(2)(2)联系时代背景、创作意图以及联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。领悟句子的含义。(3)(3)关键是结合语境，联系上下文关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。全篇中心理解把握。课堂演练：课堂演练：见见名师导学名师导学P199 秋天的心秋天的心（林清玄）（林清玄）1、作者笔下的、作者笔下的“秋天的心秋天的心”，体现在哪些方面？，体现在哪些方面？理解下面两句话的含义。理解下面两句话的含义。（1）可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是）可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。刺桐花了。（2）春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴）春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经没有任何差别了。天和雨天已经没有任何差别了。3、作者认为、作者认为“即使在红砖道上，淹没在人潮车流即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛啊之中，要找自己的足迹，更是艰辛啊”，谈谈你，谈谈你的理解。的理解。