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1、场面描写场面描写 场面与场面描写场面与场面描写：一些人物在一定时间、一定地点一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。就是场面。场面描写是综合运用各种方法对特场面描写是综合运用各种方法对特定的时间、地点里，以人物活动为中心定的时间、地点里，以人物活动为中心的全景画面和局部画面所作的描写。的全景画面和局部画面所作的描写。场面描写的要求：场面描写的要求：它所表现的是特定场合中的人物、环它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。既要有全景式的描述，境和情节的综合。既要有全景式的描述，也要有细致的特写。场面描写包括了人也要有细致的特
2、写。场面描写包括了人物描写和环境描写。物描写和环境描写。阅读下面三段关于阅读下面三段关于“挤公交车挤公交车”的场面描写，并的场面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。A A、“笛笛”喇叭一声长吼，顿时有如注入了喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速一支兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓驶来地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓驶来的的1111路公交车，心中默默祈祷：路公交车，心中默默祈祷：“车门停在我车门停在我面前吧！面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随祈祷归祈祷，身体却不由自主
3、地随人流一起移动。人流一起移动。B B、“小胡子小胡子”也许是久经也许是久经“沙场沙场”，一，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了公的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了公交车。交车。C C、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大
4、气粗 占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥
5、胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！茅盾先生说，一个好的场面茅盾先生说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写以表现。这样才能做到场面描写的重心突出，层
6、次分明，给读者的重心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。留下深刻的印象。场面描写的方法：场面描写的方法：从全景描写到局部特写从全景描写到局部特写点面结合点面结合。所谓所谓“点点”，指的是最能显示人事景物的形，指的是最能显示人事景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓象、状态、特征的详细描写；所谓“面面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点点面结合就是面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙的叙述或概括性描写的有机结合。述或概括性描写的有机结合。其他注意项：其他注意项：场面描写要有明确的中心（渗透感情）。场面描写要有明确的中心（渗透感情）。场
7、面描写要有合理的顺序，能表现特定的场面描写要有合理的顺序，能表现特定的气氛。气氛。场面描写要运用描写方法，突出人物性格场面描写要运用描写方法，突出人物性格或特点。或特点。场面描写常见模式图场面描写常见模式图总写，用一个极富描写性的句子，交代发总写，用一个极富描写性的句子，交代发生了怎样一件事生了怎样一件事。（因为所谓的场面描写，。（因为所谓的场面描写，就是写不同的人面对着同一件事而必然产就是写不同的人面对着同一件事而必然产生的不同反映、不同行为、不同情绪，交生的不同反映、不同行为、不同情绪，交织在一起而构成的特定的生活场景。）织在一起而构成的特定的生活场景。）分写时，用几个描写句，将经过了选择已分写时，用几个描写句，将经过了选择已经设定好的几个不同的人物面对着同一件经设定好的几个不同的人物面对着同一件事所做出的不同的反映、表现、行为、情事所做出的不同的反映、表现、行为、情绪描写出来。绪描写出来。然后再写一句话作结。然后再写一句话作结。作业作业:运用点面结合的方法描写运用点面结合的方法描写远行活动出发或集体吃饭远行活动出发或集体吃饭时的场面。要求不少于时的场面。要求不少于300300字。字。