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1、教学目标1.了解外貌描写，并掌握几种外貌描写的方法。2.学会观察，并能把自己观察的内容个性化表达。3.转变学生对写作的态度，让学生觉得写作是一件容易、有趣的事。只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄布衣服，提一柄九九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对子。一对火眼金睛火眼金睛炯炯炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的
2、决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?猜猜他是谁猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。我的同学-肖子川我们班的课代表肖子川,是我的好朋友.她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!肖子川不但学习好,人也不错.
3、有一次,我一不小心摔了一跤,她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:你没事吧?我说:没事.肖子川说:你下次小心点.从那时起我就发现,她是一个爱帮助别人的好同学.我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!一、写什么一、写什么1、想好写谁？熟悉的人很多，比如：爸、想好写谁？熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫级同学；校长老师；学校的门卫选择其选择其中最熟悉的一个人。中
4、最熟悉的一个人。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：“马虎大王马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手电脑高手”等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心热心的的邻居、热情邻居、热情的的营业员营业员、严肃严肃的的门卫门卫等等。1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：爱美爱美的妹妹、严厉的爸爸、赶时髦的奶奶的妹妹、严厉的爸爸、赶时髦的奶奶等等。怎么写怎么写：第一自然段（第一自然段（略写略写）：）：你熟悉的一个人，你熟悉的一个人，什么样子的什么样子的（即外貌描写）（即外貌描写）？先整体，再局部。局部描写从上到下。先整体，再局部。局部描写从上到下。先可以简单写一写这
5、个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等），总起他是一个什么样的人。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、圆溜溜的眼睛、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、如：樱桃小嘴、浓眉大眼、圆溜溜的眼睛、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发、扎着两个羊角辫等。金黄的卷发、扎着两个羊角辫等。u外貌描写外貌描写2.2.我的表哥今年才十岁。他长得白胖胖的。圆我的表哥今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。机灵而淘气的劲儿。1.1.
6、她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的眼睛忽闪忽把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。u外貌描写外貌描写1.1.我的妹妹可漂亮了，她有一头乌黑亮丽的头我的妹妹可漂亮了，她有一头乌黑亮丽的头发，头上总是扎着一个马尾辫，有一双乌黑的发，头上总是扎着一个马尾辫，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。张樱桃小嘴。1.1.我的妹妹可漂亮了，
7、一头乌黑亮丽的头发，我的妹妹可漂亮了，一头乌黑亮丽的头发，头上总是扎着一个马尾辫。她的眼睛太吸引人头上总是扎着一个马尾辫。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，大家可喜欢她嘴配合起来，有点混血的味道，大家可喜欢她了。了。写外貌不用“有”u外貌描写外貌描写我的妈妈，她长着一头棕色大黄的卷发，扎着我的妈妈，她长着一头棕色大黄的卷发，扎着一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。一双会微笑、有神的眼睛细的眉毛，像一条小船。一双会微笑、有神的眼睛里有
8、两颗圆溜溜的眼珠像两颗葡萄。妈妈长着一张里有两颗圆溜溜的眼珠像两颗葡萄。妈妈长着一张红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。妈妈还有一双大大的耳朵。妈妈还有一双大大的耳朵。当妈妈生气的时候，眉当妈妈生气的时候，眉毛有点往上斜，眼睛瞪得像铜铃那么大，射出愤怒毛有点往上斜，眼睛瞪得像铜铃那么大，射出愤怒的眼光。鼻孔喘着粗气，嘴角往下斜。当妈妈高兴的眼光。鼻孔喘着粗气，嘴角往下斜。当妈妈高兴的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯着，嘴角往上翘。的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯着，嘴角往上翘。人物的外貌人物的外貌描写描写包括包括哪些内容？哪些内容？1、王梅，、王梅，女，女
9、，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。左右的伤疤。2 2、麦换娣麦换娣，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。根木质拐杖。3、吴小雪，、吴小雪，女，女，
10、18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括这几则寻人启事中包括哪些哪些相同相同的内容的内容？对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）肖像描写：外貌人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部
11、局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下或是从下到从上到下或是从下到上上的顺序。的顺序。相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要在描写人物时就要选取人物外貌中选取人物外貌中最独特的最独特的地方来写地方来写。最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根子。
12、头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。阿累阿累一面一面老头子浑身上下没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利的眼睛，除非在白洋淀上。孙犁芦花荡擦亮眼睛观察身边的同学，找寻他们外貌中独特的地方，并按一定的顺序描写出来。头发白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面眼睛丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉大眼明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯
13、有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿鼻子蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴嘴、牙樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿手、身材十指尖尖纤纤素手粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥身材高挑亭亭玉立弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍 进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。说说他们
14、的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。然叫一声来吓唬你。2 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的
15、嘴唇，或不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）活泼、滑稽、逗人）活泼、滑稽、逗人）展现他（她）的性格将刚刚所写的片段加以修改，注意要表现出他（她）的性格特征。写好了神情，能将人物形象表现得活灵活现；神态也就是人的面部表情，我们通常所谓的喜、怒、哀、乐等。这下可把她弄生气了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭。兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.什么？平时吊儿郎当的人居然考了第一名，红红瞪大双眼，嘴巴张成
16、O型，满脸的怀疑。如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。1 1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸凸出出的的前前额额渗渗出出细细小小的的汗珠。汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如她的卷发宛如
17、一朵朵从木头上旋下来的一朵朵从木头上旋下来的刨花。刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、写好神态、写好神态5 5、善用修辞、善用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）
18、的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让大家猜猜他是谁。）写完后让大家猜猜他是谁。评改要点：评改要点：1 1、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？4 4、神态描写是否逼真？、神态描写是否逼真？5 5、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？第二自然段（第二自然段（详写详写）：）：选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清楚。写清楚。例如：品质
19、：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作负责、尊老爱幼性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花u佳作欣赏佳作欣赏高红是个小书迷。有一次，我去她家玩的时候，她的妈妈叫她去买味精，她把钱往口袋里塞，书也陪着她一起到了商店，我也跟着出去。走着走着，忽然她停了下来，在商店的柜台前愣住了。原来是她忘记了要买什么，售货员微笑着对她说：“小朋友，你想买什么呀？”高红想了想，摸摸头说：“我想买盐。”售货员点点头，递上了一包盐。高红拿着盐回到了家，就听见妈妈说：“你呀，记性也太差了吧。是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。”妈妈对我的学习非常严格。有一次，我放学
20、回家，我没写作业就去玩电脑了.妈妈一回来，就问我做了作业了吗？我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写！”我很不乐意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！”我听了心里特别高兴。第三自然段（略写）通过这件事对这个熟悉的人的认识。通过这件事对这个熟悉的人的认识。即即写一写写一写结果或对
21、熟悉的人的印象，对事结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。情的感受。例如：例如：1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！求我的好妈妈！2、这就是我的妹妹，你说她可爱吗？、这就是我的妹妹，你说她可爱吗？3、怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗、怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！？嘿嘿！这是我的福气！金点子：一一人人一一事事一一品质品质习作三：我熟悉的一个人习作三：我熟悉的一个人第一自然段（略写）：第一自然段（略写）：你熟悉的一个人，你熟悉的一个人，什么样子的（即外貌描写）什么样子的（即外貌描写）什么样子的（即外貌描写）什么样子的（
22、即外貌描写）？第二自然段（详写）：第二自然段（详写）：选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清楚。楚。第三自然段（略写）：第三自然段（略写）：夸夸这个人的品质。夸夸这个人的品质。金点子：一一人人、一一事、事、一一品质品质请以请以“的的”为题。（如厨艺精湛的或急性子、细心、唠叨、爱美的妈妈，为题。（如厨艺精湛的或急性子、细心、唠叨、爱美的妈妈，淘气的弟弟，乐于助人的小明，马虎的赵虎，严厉的爸爸，慈爱的奶奶，博学的爷爷、赶淘气的弟弟，乐于助人的小明，马虎的赵虎，严厉的爸爸，慈爱的奶奶，博学的爷爷、赶时髦的奶奶、时髦的奶奶、“马虎大王马虎大王”XX、爱
23、捣蛋的同桌，书迷、爱捣蛋的同桌，书迷XXX、“电脑高手电脑高手”XXX等等。）等等。）拾金不昧的陈朗拾金不昧的陈朗我们班的陈朗是个我们班的陈朗是个拾金不昧拾金不昧的好同学。的好同学。一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到侯老师面前，说：侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张侯老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是谁的。电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着侯老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地耐心询问，电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看大家看看这是谁的电话卡？看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的你们班有丢电话卡的同学吗？同学吗？”就这样，陈朗一边走一边问，就这样，陈朗一边走一边问，终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还给三给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。陈朗这种陈朗这种拾金不昧拾金不昧的精神，非常值得我们的精神，非常值得我们学习学习。