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1、检查预习检查预习2.给下面蓝色字注音（每个给下面蓝色字注音（每个1分）：分）：逾逾墙走邺邺城戍戍老妪妪 泣幽咽石壕吏吏(y)(y)(sh)(y)（y）(l)先师友交流记忆先师友交流记忆2分钟；再独立把答案写在笔记分钟；再独立把答案写在笔记本上，写完后互查、用不同颜色的笔打分本上，写完后互查、用不同颜色的笔打分,把错把错的改在旁边，的改在旁边，2分钟；展示分钟；展示1分钟。分钟。1.石壕吏石壕吏作者作者 字字 ，代伟大的代伟大的 主义诗人。他的诗被称为主义诗人。他的诗被称为 ，他本人被后世尊，他本人被后世尊称为称为 。（每空。（每空1分）分）公元公元758年，为平息年，为平息“安史之乱安史之乱”
2、，唐将郭子，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子仪、李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这期间任，杜甫这期间任华州司功参军，刚好探完亲从洛阳回华州，途经新华州司功
3、参军，刚好探完亲从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了著名的著名的三吏三吏三别三别。写写作作背背景景三吏三吏：石壕吏石壕吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏三别三别：新婚别新婚别无家别无家别垂老别垂老别石壕吏石壕吏是其中一篇。石壕，也叫石壕镇，在是其中一篇。石壕，也叫石壕镇，在今河南省三门峡市东南。今河南省三门峡市东南。吏，小官，这里指差役吏，小官，这里指差役。朗读诗歌朗读诗歌1.评价标准：评价标准：声音、声音、字音、停顿、流利、字音、停顿、流利、感情感情2.要求：要求：（1）试读试评。）试读试评。（2）互读互听互评。）互读互听互评。
4、（3）展示并评价。）展示并评价。读诗歌感内容读诗歌感内容1、概括诗歌内容。（、概括诗歌内容。（3分钟分钟）提示：提示：找出时间、地点、人物、事件，再概括成找出时间、地点、人物、事件，再概括成 一句通顺的话。一句通顺的话。要求：要求：（1）先独立读，在文中圈出最关键的词句。）先独立读，在文中圈出最关键的词句。（2）圈完后师友交流，统一意见。）圈完后师友交流，统一意见。（3）展示。（）展示。（声音洪亮声音洪亮）石壕吏石壕吏 杜甫杜甫暮暮暮暮投投投投石壕村，有吏夜捉人。石壕村，有吏夜捉人。石壕村，有吏夜捉人。石壕村，有吏夜捉人。老翁老翁老翁老翁逾逾逾逾墙走，老妇出门看。墙走，老妇出门看。墙走，老妇出
5、门看。墙走，老妇出门看。吏呼吏呼吏呼吏呼一何一何一何一何怒，妇啼一何苦！怒，妇啼一何苦！怒，妇啼一何苦！怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城听妇前致词：三男邺城听妇前致词：三男邺城听妇前致词：三男邺城戍戍戍戍。一男一男一男一男附书至附书至附书至附书至，二男，二男，二男，二男新新新新战死。战死。战死。战死。存者且存者且存者且存者且偷生偷生偷生偷生，死者长，死者长，死者长，死者长已已矣！矣！矣！矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完有孙母未去，出入无完有孙母未去，出入无完有孙母未去，出入无完裙裙裙裙。老妪老妪老妪老妪
6、力虽衰，请从吏夜归，力虽衰，请从吏夜归，力虽衰，请从吏夜归，力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，急应河阳役，急应河阳役，急应河阳役，犹得犹得犹得犹得备晨炊。备晨炊。备晨炊。备晨炊。夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣夜久语声绝，如闻泣幽咽幽咽幽咽幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。投：投：投宿投宿逾：逾：越过越过一何：一何：多么多么戍：戍：防守防守附书至：附书至：捎信回来捎信回来 新：新：最近最近偷生：偷生：苟且活着苟且活着已：已：完结完结裙：裙：泛指衣服泛指衣服老妪：老妪：老妇老妇犹得：犹得：还能够还能够幽咽：幽
7、咽：低微、断续的哭声低微、断续的哭声理解大概意思，理解大概意思，不用逐字翻译。不用逐字翻译。能用自己的话能用自己的话讲出这个故事。讲出这个故事。（3分钟）分钟）2.我给大家讲故事我给大家讲故事用自己的话讲用自己的话讲出这个故事。出这个故事。深入探究深入探究1、这首诗描述的场景中的主要人物有几个？、这首诗描述的场景中的主要人物有几个？他们有什么特点？你从哪儿读出来的？他们有什么特点？你从哪儿读出来的？要求：要求：（1）先自己读诗并在文中用不同记号划出关键的）先自己读诗并在文中用不同记号划出关键的词句做标注。词句做标注。（2）划完师友交流，在笔记本上简单记录。）划完师友交流，在笔记本上简单记录。（
8、3）展示。（）展示。（声音洪亮声音洪亮）2、这首诗里的故事作者耳闻目睹，请你谈谈、这首诗里的故事作者耳闻目睹，请你谈谈作者想要表达怎样的情感？作者想要表达怎样的情感？（提示：提示：结合文中人物和当时社会背景）结合文中人物和当时社会背景）（时间（时间57分钟）分钟）有感情的朗读这首诗歌有感情的朗读这首诗歌互助释疑巩固拓展巩固拓展背诵课文背诵课文石壕吏石壕吏 杜甫（杜甫（）暮投石壕村，暮投石壕村，暮投石壕村，暮投石壕村，。老翁逾墙走，老翁逾墙走，老翁逾墙走，老翁逾墙走，。吏呼一何怒，吏呼一何怒，吏呼一何怒，吏呼一何怒，！听妇前致词：听妇前致词：听妇前致词：听妇前致词：。一男附书至，一男附书至，一男
9、附书至，一男附书至，。存者且偷生，存者且偷生，存者且偷生，存者且偷生，！室中更无人，室中更无人，室中更无人，室中更无人，。有孙母未去，有孙母未去，有孙母未去，有孙母未去，。老妪力虽衰，老妪力虽衰，老妪力虽衰，老妪力虽衰，急应河阳役，急应河阳役，急应河阳役，急应河阳役，。夜久语声绝，夜久语声绝，夜久语声绝，夜久语声绝，。天明登前途，天明登前途，天明登前途，天明登前途，。要求：要求：1.先单独背先单独背2分钟。分钟。2.根据提示师友互查。根据提示师友互查。学师先背，然后提示学师先背，然后提示学友后背。学友后背。3.展示背。（形式自展示背。（形式自定）定）背背诵诵课课文文石壕吏石壕吏 杜甫杜甫暮投石
10、壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。，。吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。，。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！，。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。，犹得备晨炊。，犹得备晨炊。，犹得备晨炊。，犹得备晨炊。，如闻泣幽咽。，如闻泣幽咽。，如闻泣幽咽。，如闻泣幽咽。天
11、明登前途，天明登前途，天明登前途，天明登前途，。总结提高总结提高1、总结全文（内容、总结全文（内容+中心）中心）全诗通过（全诗通过（）。揭露）。揭露/反映了（反映了（），表达了（），表达了（）2、谈谈收获、谈谈收获通过这节课我（通过这节课我（）这节课这节课/这篇课文让我（这篇课文让我（）任选其一任选其一作业作业把把石壕吏石壕吏改写成一篇记叙文。改写成一篇记叙文。（注意把握记叙文的六要素，发挥注意把握记叙文的六要素，发挥合理想像来刻画合理想像来刻画石壕吏石壕吏和和老妇人老妇人各各自的肖像、动作、语言及神态，运自的肖像、动作、语言及神态，运用记叙、描写、议论等表达方式。用记叙、描写、议论等表达方式
12、。）杜甫一生仕途不顺，晚年（杜甫一生仕途不顺，晚年（4448岁）做岁）做官，曾任左拾遗，后被贬，公元官，曾任左拾遗，后被贬，公元758年六月年六月至至759年秋，任华州司功参军（正值安史之年秋，任华州司功参军（正值安史之乱）。公元乱）。公元758年底，杜甫暂离华州，到洛年底，杜甫暂离华州，到洛阳、偃师（均在今河南省）探亲。第二年阳、偃师（均在今河南省）探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城之战爆发，三月，唐军与安史叛军的邺城之战爆发，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的途中，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱
13、国行为，感慨万千，辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔创作了不朽的史诗三吏三别。便奋笔创作了不朽的史诗三吏三别。六、写法归纳在原文中，差役的问题一个也没有出现，有人认为老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你赞同这种看法吗？藏问于答举例，同学们写作文的时候喜欢用很多的对话，比如：小红早上遇到我，问我：你吃了早餐吗？我说：我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶小红说：那你胃口很好我说：不是我胃口很好，而是我真的很饿小红问：吃完早餐准备去那儿？我说：昨天我去图书馆迟了，今天想早点去借杜甫诗集这样记流水账，显得很啰嗦，同学们再听听老师按照“藏问于答”手法改写后的内容，仔细比较一下：改写：早上，我告诉小红，早餐我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶；不是我胃口很好，而是我真的很饿；吃完早餐呢，我想去图书馆借杜甫诗集，因为，昨天我去晚了，没有借到。