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1、句句辨析和修改病句辨析和修改病句学习内容学习内容010203掌握修改病句四法宝了解修改病句的原则认识常见的病句类型1、我们必须遵守纪律的习惯。2、他告诉了我过去一段愉快的往事。3、这篇作文层次语言通顺。4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。5、昨天晚上,他昼夜未眠。6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺。重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦。搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当。词序颠倒词序颠
2、倒词序颠倒词序颠倒。前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾。用词不当用词不当用词不当用词不当。分类不当分类不当分类不当分类不当。表意不明表意不明表意不明表意不明。9.9.不合事理不合事理不合事理不合事理 例例 1：正在仔细地批改学生：正在仔细地批改学生的作业。的作业。例例 2：我们从小讲卫生的好：我们从小讲卫生的好习惯。习惯。例例 3：校园里到处洋溢着欢：校园里到处洋溢着欢乐。乐。1.1.成分残缺成分残缺。句子不完整。句子不完整。缺少了主要成份缺少了主要成份(主、谓、宾主、谓、宾)老师老师养成养成的气氛的气氛成分残缺成分残缺1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。2.春天到了，林荫大道上的花草树木
3、。3.老师耐心学生。4.我肚子饿了，很想吃。我我发芽了发芽了教导教导东西东西2.2.重复啰嗦重复啰嗦。成分累赘。成分累赘。例1：那个房间非常宽敞得很。例2：那个三条边的三角形画好了。1、句子中用了相同意、句子中用了相同意思的几个词语。思的几个词语。2、句子中用了没有必、句子中用了没有必要用的词语。要用的词语。重复啰嗦重复啰嗦1.1.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。2.2.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。3.3.搭配不当搭配不当。词语与词语词语与词语间搭配不当。间搭配不当。例1：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。例2：
4、星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。1、句中主要成份不搭配。、句中主要成份不搭配。2、一个词语和两个词语一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。一个不搭配。提高提高画了画了搭配不当搭配不当1.我们要热爱公共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。3近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。4.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。爱爱护护成绩成绩降低降低迈着迈着4.4.词序颠倒词序颠倒词序颠倒词序颠倒。词语排列的先词语排列的先后顺序不合适。后顺序不合适。例：例：我们要认真克服并善于发现学我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。习上的毛病。词序颠倒词序颠倒
5、1.1.我们开会通过并讨论了他的建议。我们开会通过并讨论了他的建议。2.2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。3.3.我们要认真改正并找出作业中的错误。我们要认真改正并找出作业中的错误。4.4.春天的杭州是一年中最好的季节。春天的杭州是一年中最好的季节。5.5.前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾。句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估计他今天一定不会来了。我估计他今天一定不会来了。前后矛盾前后矛盾1.我估计他今天一定不会来参加会议了。2.我经常看到小明有时骑自行车上学。3.我断定他大概是小红的哥哥4.
6、五颜六色的红旗在随风飘扬。6.6.用词不当用词不当用词不当用词不当。关联词、近关联词、近义词用错义词用错例：例：无论不知道自己的优点，才会无论不知道自己的优点，才会自卑。自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮我们一定要紧密勾结，互相帮助。助。只有只有团结团结用词不当用词不当1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。夸奖夸奖但是但是虽然虽然手舞足蹈手舞足蹈所以所以7.7.分类不当分类不当分类不当分类不当。把不是一类的把不是一类的归为了一类。归为了一类。指句子中词语指句子中词语的概念不清，的概
7、念不清，属性不当，范属性不当，范围大小归属混围大小归属混乱。乱。例：例：菜园里种着西红柿、西瓜、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分类不当分类不当1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。8.8.表意不明表意不明表意不明表意不明。意思表达的不清意思表达的不清楚，使人误导。楚，使人误导。指句子中出现多指句子中出现多个人或状物时，个人或状物时，指代不明确，含指代不明确，含混不清。混不清。例：例：有三个学校的老师都来参加有三个学校的老师都来参加了
8、活动。了活动。1.1.三所不同的学校。三所不同的学校。2.2.同一所学校的三位老师。同一所学校的三位老师。表意不明表意不明1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。张文和王勤约定一起在自己家做作业。小海小海张文张文之一之一9.9.不合事理不合事理不合事理不合事理不真实。指不真实。指句子中前面句子中前面和后面的意和后面的意思有矛盾，思有矛盾，不统一。这不统一。这类病句指的类病句指的是句子的意是句子的意思不符合生思不符合生活实际。活实际。例：例：盲姑娘见有人进屋，赶紧盲姑娘见有人进屋，赶紧站起
9、来让座。站起来让座。1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。4、我断定他可能是生病了。5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。基本基本其他人其他人猜猜高兴极了高兴极了修改病句修改病句原则原则：保留句子原意，少改为佳保留句子原意，少改为佳 四大法宝成分残缺搭配不当 词序颠倒重复啰嗦 增增调调删删换换前后矛盾前后矛盾分类不当分类不当 用词不当用词不当 表意不明、不合事理表意不明、不合事理病句修改有绝招，找准病因是诀窍病句修改有绝招，找准病因是诀窍分析句子凭语感，压缩句子剩主干分析句子凭语
10、感，压缩句子剩主干对症下药用四招，招招助你把病找对症下药用四招，招招助你把病找成分残缺要成分残缺要增增补，词序颠倒需补，词序颠倒需调调整，整，重复啰嗦重复啰嗦、前后矛盾、分类不当、前后矛盾、分类不当要要删删除除，搭配搭配不当不当、用词不当、用词不当应调应调换换，表意不明、不合事理根据情况表意不明、不合事理根据情况增、调、删、换增、调、删、换练一练练一练一一.改正指代不明之处。改正指代不明之处。1.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说对她说:上课要积极发言。上课要积极发言。2.2.小丽和小华一起去上学小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。她在路上捡到一个钱包。3.3
11、.李刚和小海是好朋友李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。他经常帮助他。二二.改正搭配不当之处。改正搭配不当之处。1.1.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。2.2.六一六一 节那天节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。祝活动。3.3.城外耸立着一座小巧的房子。城外耸立着一座小巧的房子。4.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。我们要继承和发扬老一辈的革命事业。三.找出归类不当的地方并改正。1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。3.奶
12、奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。四、综合练习四、综合练习1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。综合练习综合练习1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。3.今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主任的称号。4.我猜想他肯定是一个六年级学生。5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。6.看了这本书,很受教育。7.一进公园，就看见美丽的鲜
13、花和诱人的香味。9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。12.我们通过并讨论了中队计划。13,看了这本书,受到了深刻的教育。14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。15,全校师生都想争做三好学生。16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。17.他经常回忆有趣的往事。18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。19.我们要学习他刻苦钻研认真学习20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成21.古代的中国是四大文明古国22.大厅里摆满了看演出的观众。23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六
14、色的花。24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。28.春天的景色我觉得十分美丽。29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。30.你必须一定要认真负责。31.李老师上课时对我们的态度非常严格。32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。修改病句常用的符号修改病句常用的符号（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补（4）、表示左右词语互换位置谢谢！修改语病的步骤：1.读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思2.找准病因，辨清病句的类型3.对症下药，分析怎样修改才能不改变句子的原意4.利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方5.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致修改语病的方法：1.修改成分残缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找准主谓宾。2.修改意思重复的句子，要找到哪个部分表达了相似的意思，删掉其中一个。3.修改用词不当的句子，要能发现是哪个词语影响了句子的意思，又有什么词语可以准确表达需要的意思。4.修改词序颠倒的句子，要发现哪里不通顺、不符合常识规律5.删繁就简，使句子简洁明了