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1、语言理解和记忆第三章第三章内容提要内容提要词语的理解与记忆（心理词典）词语的理解与记忆（心理词典）句子的理解与记忆句子的理解与记忆篇章的理解与记忆篇章的理解与记忆第一第一节公公 鸡鸡攻攻 击击快快 乐乐婀娜多姿婀娜多姿秘秘 书书老老 板板休休 息息异口同声异口同声本节主要内容本节主要内容o单词知识的各个维度单词知识的各个维度o内部词典的组织内部词典的组织o词汇通达词汇通达第一部分第一部分单词知识的维度单词知识的维度o语音知识语音知识o句法知识句法知识o词法知识词法知识o语义知识语义知识一、语音知识一、语音知识o单词的语音构造或发音单词的语音构造或发音o同音异形词同音异形词nbare 和和 be
2、arn“发言发言”和和“发炎发炎”n“读物读物”和和“毒物毒物”汉语的双音节同音词汇加工汉语的双音节同音词汇加工nfa1yan2n发言、发炎发言、发炎n全场顿时变得安静起来，因为现在已经开全场顿时变得安静起来，因为现在已经开始始/fa1yan2/？发言发言n结果发现：结果发现：无语境情况下，双音节同音词的听觉加工具有多重激无语境情况下，双音节同音词的听觉加工具有多重激活的特点，这种激活在加工早期已经出现活的特点，这种激活在加工早期已经出现语境情况下，语境的作用依赖于同音词不同意义的相语境情况下，语境的作用依赖于同音词不同意义的相对频率对频率舒华，唐映红，张亚旭舒华，唐映红，张亚旭.心理学报心理
3、学报2000,32(3):247252 汉语的双音节同音词汇加工汉语的双音节同音词汇加工二、句法知识二、句法知识o句法范畴或所属的词类句法范畴或所属的词类o传统语言学的分类传统语言学的分类n名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等词等o心理学的分类心理学的分类n开放词（实义词）：名词、动词、形容词、副词开放词（实义词）：名词、动词、形容词、副词n封闭词（功能词）：代词、介词、连词和感叹词封闭词（功能词）：代词、介词、连词和感叹词句子理解的研究n中国的邮筒是寄来的而且数量很多。中国的邮筒是寄来的而且数量很多。n中国的邮筒是白色的而且数量
4、很多。中国的邮筒是白色的而且数量很多。n中国的邮筒是绿色的而且数量很多。中国的邮筒是绿色的而且数量很多。（Hagoort P,et al.,Science,2004）（违反句法规则）（违反句法规则）（违反知觉记忆）（违反知觉记忆）（正确）（正确）三、词三、词 法知识法知识o自由语素：独立成词自由语素：独立成词o黏附语素：附着在自由语素后面才能形成新词黏附语素：附着在自由语素后面才能形成新词n屈折语素：表示语法差异，如复数语素、过去时屈折语素：表示语法差异，如复数语素、过去时语素语素n派生语素：表示新词，如，派生语素：表示新词，如，-ness、-ion、-er汉字频率与构词数对非汉字圈学生汉字学
5、习的影响汉字频率与构词数对非汉字圈学生汉字学习的影响江新江新.心理学报心理学报2006,38（4）:489496 实验要求实验要求：对已学过的不同频率和构词数的汉字写出拼音并组词：对已学过的不同频率和构词数的汉字写出拼音并组词结果发现结果发现：构词数对汉字学习效果没影响；频率对汉字学习效果有影：构词数对汉字学习效果没影响；频率对汉字学习效果有影响，且频率效应的大小受笔画数的制约。响，且频率效应的大小受笔画数的制约。研究结果表明研究结果表明：语言输入的频率是影响汉语习得的一个重要因素。：语言输入的频率是影响汉语习得的一个重要因素。n材料：材料：40词频相近的词语，词频相近的词语，10个身体攻击词
6、，个身体攻击词，10个语言个语言攻击词，攻击词，20个中性词个中性词n结果：结果：朱婵媚，宫火良，郑希付朱婵媚，宫火良，郑希付.心理学探新心理学探新2006,26:4850 未成年人内隐攻击性特征的实验研究未成年人内隐攻击性特征的实验研究打打_1 架架 2 扫扫 3 理理1s3s四、语义知识四、语义知识o词汇的意义词汇的意义n指称和含义指称和含义n外延和内涵外延和内涵四、语义知识四、语义知识n指称指称o词和客观事物之间的关系词和客观事物之间的关系n一头棕色的母牛在田野上吃草。一头棕色的母牛在田野上吃草。n孙悟空到了东海。孙悟空到了东海。o心理模型心理模型 JohnsonLaird（1983）n
7、心理模型是一种对环境的某些方面进行表征的心理模型是一种对环境的某些方面进行表征的认知结构。认知结构。What do you think of when I say bird?语言理解中的表象n“天天空空中中有有一一只只老老鹰鹰”“巢巢穴穴中中有有一一只只老老鹰鹰”四、语义知识四、语义知识n含义含义o词自身与词汇表中其他词形成的关系系统中所处的词自身与词汇表中其他词形成的关系系统中所处的位置（意义中不属于指称的部分）位置（意义中不属于指称的部分）n同义关系同义关系n并列关系并列关系n上位关系上位关系n下位关系下位关系n部分关系部分关系e.g.,“害怕害怕”和和“恐慌恐慌”e.g.,“猫猫”和和“
8、狗狗”e.g.,“鸟鸟”和和“麻雀麻雀”e.g.,“椅子椅子”和和“靠背靠背”含义关系与人们运用单词是否相对应？含义关系与人们运用单词是否相对应？n单词联想测验（单词联想测验（Kent&Rosanoff,1910）n调查调查1000名被试，主试大声朗读一列单词，名被试，主试大声朗读一列单词，一次读一个，要求被试说出一次读一个，要求被试说出“除刺激之外除刺激之外你想到的第一个词你想到的第一个词”椅椅 子子反应反应频率频率反应反应频率频率桌子桌子191摇椅摇椅17底座底座127摇摆摇摆15坐坐108长凳子长凳子13家具家具83垫子垫子12坐下坐下56腿腿11木头木头49地板地板10休息休息45舒适
9、的舒适的8凳子凳子38安逸安逸7舒适舒适21沙发沙发6分类关系，部分关系，属性关系，功能关系分类关系，部分关系，属性关系，功能关系四、语义知识四、语义知识n外延外延o词的客观意义或词典上表明的意义词的客观意义或词典上表明的意义n发音（语音信息）发音（语音信息）n拼写（正字法）拼写（正字法）n词类（句法信息）词类（句法信息）n各种意义（语义信息）各种意义（语义信息）n相关单词（词法信息）相关单词（词法信息）四、语义知识四、语义知识n内涵内涵o单词外显的命名或描述之外的意义的某些方面单词外显的命名或描述之外的意义的某些方面n单身汉单身汉n老处女老处女n大龄女大龄女n熟女熟女第二部分第二部分o人类究
10、竟是怎样在大脑中组织和表征外部世界人类究竟是怎样在大脑中组织和表征外部世界的？的？o表征（表征（representation)：在外界实物不在：在外界实物不在的情况下可反复指代该实物的任何符号或符号的情况下可反复指代该实物的任何符号或符号集集引引 言言外部表征：文字与图形表征外部表征：文字与图形表征外部表征之间的差别外部表征之间的差别内部表征之间的差别内部表征之间的差别 符号表征符号表征不连续的不连续的外显的外显的强的整合原则强的整合原则非感觉道特异性的（抽象的）非感觉道特异性的（抽象的）类比表征类比表征连续的连续的内隐的内隐的松散的整合原则松散的整合原则感觉道特异性的感觉道特异性的一、概念贮
11、存的原则一、概念贮存的原则o信息丰富性信息丰富性o自然内聚性自然内聚性o认知经济性认知经济性 通过把世界分解成各种类别以减少我们需要学习、知觉、通过把世界分解成各种类别以减少我们需要学习、知觉、提取和识别的信息量提取和识别的信息量二、语义网络二、语义网络o词典的组织词典的组织n以语义网络的形式建立以语义网络的形式建立o要素要素n概念概念n节点节点（一）（一）层次网络模型层次网络模型 (Collins&(Collins&QuillianQuillian,1969),1969)o模型的结构：节点和连线模型的结构：节点和连线n概念之间的关系：从属与具有概念之间的关系：从属与具有n特征的贮存：认知经济
12、性原则特征的贮存：认知经济性原则o所有属性只存储一次，且在最高的节点所有属性只存储一次，且在最高的节点 与动物相关的语义信息的层级网络模型与动物相关的语义信息的层级网络模型动物动物鸟鸟鱼鱼金丝雀金丝雀乌鸦乌鸦鲨鱼鲨鱼娃鱼娃鱼吃东西吃东西呼吸呼吸游于水游于水有鳃有鳃有翅膀有翅膀会下蛋会下蛋黄色黄色会唱歌会唱歌黑色黑色呱呱叫呱呱叫可吃可吃逆水游逆水游危险危险有利齿有利齿模型检验模型检验nA是是B。金丝雀是鸟。金丝雀是鸟。知更鸟是鸟。知更鸟是鸟。蝴蝶是鸟。蝴蝶是鸟。鹅是计算机。鹅是计算机。马是哺乳动物。马是哺乳动物。西红柿是蔬菜。西红柿是蔬菜。n属性判断。属性判断。知更鸟会飞。知更鸟会飞。老鼠有牙齿
13、。老鼠有牙齿。猴子会读书。猴子会读书。泡菜有指甲。泡菜有指甲。章鱼靠电池行走。章鱼靠电池行走。亚伯拉罕亚伯拉罕林肯留了胡子。林肯留了胡子。（一）（一）层次网络模型层次网络模型 (Collins&(Collins&QuillianQuillian,1969),1969)o模型的验证模型的验证n动物是动物。动物是动物。n动物会呼吸。动物会呼吸。n鸟是动物。鸟是动物。n鸟会呼吸。鸟会呼吸。信息的提取信息的提取 沿概念连线的搜索过程，花费时间与连线距沿概念连线的搜索过程，花费时间与连线距离成正比离成正比与动物相关的语义信息的层级网络模型与动物相关的语义信息的层级网络模型动物动物鸟鸟鱼鱼金丝雀金丝雀乌鸦
14、乌鸦鲨鱼鲨鱼娃鱼娃鱼吃东西吃东西呼吸呼吸游于水游于水有鳃有鳃有翅膀有翅膀会下蛋会下蛋黄色黄色会唱歌会唱歌黑色黑色呱呱叫呱呱叫可吃可吃逆水游逆水游危险危险有利齿有利齿范畴大范畴大小效应小效应典型典型效应效应范畴大小效范畴大小效应反例应反例模型不能解释的反例模型不能解释的反例麻雀是鸟。麻雀是鸟。鲸是鱼。鲸是鱼。鸵鸟是鸟。鸵鸟是鸟。马是鱼。马是鱼。牧羊狗是狗。牧羊狗是狗。牧羊狗是哺乳动物。牧羊狗是哺乳动物。牧羊狗是动物。牧羊狗是动物。（一）（一）层次网络模型层次网络模型 (Collins&(Collins&QuillianQuillian,1969),1969)o模型的评价模型的评价n无法解释典型性
15、效应以及范畴大小效应的反例无法解释典型性效应以及范畴大小效应的反例n忽视了连线强度、涉及的联系种类过少忽视了连线强度、涉及的联系种类过少n属性存储的位置属性存储的位置基本词汇或是最高水平基本词汇或是最高水平 （二）（二）激活扩散模型激活扩散模型（Collins&Loftus,1975)o模型的结构模型的结构l放弃等级层次结构，以语义距离为模型的基本组织原则放弃等级层次结构，以语义距离为模型的基本组织原则l连线长度：代表概念间语义距离的远近连线长度：代表概念间语义距离的远近l具有否定性连线具有否定性连线街道街道交通工具交通工具小汽车小汽车公共汽车公共汽车卡车卡车救护车救护车消防车消防车房子房子火
16、火红色红色橙色橙色黄色黄色绿色绿色苹果苹果梨子梨子草莓草莓日落日落紫罗兰紫罗兰玫瑰玫瑰花朵花朵日出日出云云相互连接的节点组成的网络相互连接的节点组成的网络节点间的距离节点间的距离结构特征分类关系结构特征分类关系其他因素典型性其他因素典型性（二）（二）激活扩散模型激活扩散模型（Collins&Loftus,1975)o模型的加工过程模型的加工过程l基本过程：激活扩散基本过程：激活扩散l激活的量是有限的激活的量是有限的l扩散的远近由若干因素决定扩散的远近由若干因素决定l包含搜索与决策过程包含搜索与决策过程羊毛羊毛羊奶羊奶动物动物绵羊绵羊山羊山羊绵羊绵羊sheep山羊山羊goat/fip/gout/
17、fipgout雄的雄的雌的雌的概念水平概念水平词目水平词目水平语音水平语音水平口头或书口头或书面形式面形式名词名词意义意义意义意义（性）（性）（性）（性）语音语音语音语音（三）（三）汉语心理词典汉语心理词典字形字形语音语音语义语义语音输入词典语音输入词典（phonological input lexicon）字形输入词典字形输入词典（orthographic input lexicon）义系统义系统（semantic system）语音输出词典语音输出词典（phonological output lexicon）字形输出词典字形输出词典（orthographic output lexicon）
18、三、三、双语词典双语词典o两种或以上语言的心理词典储存两种或以上语言的心理词典储存o共同点共同点n语义系统语义系统o不同点不同点n词语形式词语形式n修订的等级模型修订的等级模型 Revised Hierarchical Model(RHM)L1L2概念系统n分布式概念特征模型分布式概念特征模型（Distributed Conceptual Feature Model,DCFM）n意义模型意义模型(Sense Model)第三部分第三部分词汇命名词汇命名n护士护士n医生医生n护士护士命名时间是命名时间是700ms命名时间是命名时间是650ms一、词汇通达的模型一、词汇通达的模型o搜索模型搜索模型
19、o群模型群模型（一）（一）搜索模型搜索模型（Forster,1976,1979Forster,1976,1979）o单词识别系统由不同部分组成单词识别系统由不同部分组成n正字法正字法n语音特征分析语音特征分析o部分内部按频率递减的顺序组织部分内部按频率递减的顺序组织n高频词比低频词先被搜索到高频词比低频词先被搜索到o与正字法与语音特征相匹配的某词条被提取与正字法与语音特征相匹配的某词条被提取o词条相关信息（如，句法功能）也会被提取词条相关信息（如，句法功能）也会被提取如果同时搜索两个或以上的文字，如何实现快速单词识别？如果同时搜索两个或以上的文字，如何实现快速单词识别？（二）（二）群模型（群模
20、型（Marslen,1987,1990Marslen,1987,1990）o口头单词识别三个阶段口头单词识别三个阶段n听觉听觉-语音分析后，激活一群备选词语音分析后，激活一群备选词(初始群初始群)n从备选词中选中一个词，做进一步分析从备选词中选中一个词，做进一步分析n将选中的词语整合到当前语境中将选中的词语整合到当前语境中e.g.Angela misplaced her ba（bag、bat、bath、bagpipe）二、词汇通达的影响因素二、词汇通达的影响因素o词频词频o语义启动语义启动o语音变量语音变量o句法范畴句法范畴o词汇歧义词汇歧义（一）（一）词频词频o如果词频的高低影响词汇通达速度
21、，那么，如果词频的高低影响词汇通达速度，那么，不同词频的词语，其通达有快有慢不同词频的词语，其通达有快有慢n词汇决定任务词汇决定任务n音位监测研究音位监测研究实验指导语实验指导语n下面你将看到一些字母串，请尽快判断这下面你将看到一些字母串，请尽快判断这些字母串是不是一个词，如果你觉得是词些字母串是不是一个词，如果你觉得是词的话请大声说的话请大声说“是是”，如果觉得不是词的，如果觉得不是词的话请大声说话请大声说“不是不是”。+gambastyareveryvoitlewefechardawrysignetcrockcryptictraveewehimpolacratilydecoypuldowr
22、aflotoriolechaltvolubleboovle+mulvowgovernorblesstugletygarecoinreliefruftily historypindledevelopnorveeffortgarvolamatchpleasantmaislegardotsard词汇决定实验词汇决定实验ngambastya revery voitle chard wefe cratily decoy puldow raflot oriole chalt voluble boovle awry signet trave crock cryptic ewe himpolanmulvow
23、governor bless tuglety gare coin relief ruftily history pindle develop gardot norve effort garvola match sard pleasant maisle第一组的判断时间第二组的判断时间第一组的判断时间第二组的判断时间音位监测研究音位监测研究n听一段不间断的话，同时完成两个任务：听一段不间断的话，同时完成两个任务：理解这段话理解这段话听出一个目标音位，如听出一个目标音位，如/b/n目标音位要么在高频词后（目标音位要么在高频词后（T1），要么在），要么在低频词后（低频词后（T2）T2 T1心理词典中不
24、同表征的激活扩散心理词典中不同表征的激活扩散n启动词：河启动词：河n语义相关词：泉语义相关词：泉n相关词同音词：全相关词同音词：全n启动词：河启动词：河n语义相关词：桥语义相关词：桥n相关词形似同音词：侨相关词形似同音词：侨毕彦超，周晓林，舒华毕彦超，周晓林，舒华.心理学报心理学报1998,30:262268 启动词对其语义相关词有启动效应，而且对相关词同音词的命名也启动词对其语义相关词有启动效应，而且对相关词同音词的命名也有显著促进作用。有显著促进作用。用与启动词的语义相关词形似且同音、及形似但音不同的汉语单字用与启动词的语义相关词形似且同音、及形似但音不同的汉语单字词作为目标词，发现形似且
25、同音时有与直接语义启动相等程度的启词作为目标词，发现形似且同音时有与直接语义启动相等程度的启动效应；在形似音不同时有抑制效应。动效应；在形似音不同时有抑制效应。汉语心理词典汉语心理词典字形字形语音语音语义语义自动激活自动激活（200ms）需时稍长需时稍长（三）（三）概念的组织：联结主义取向概念的组织：联结主义取向o对心理活动进行研究的三种水平：n心理水平：我们可以意识到的心理活动心理水平：我们可以意识到的心理活动n认知水平：我们不一定全部意识到的认知活动认知水平：我们不一定全部意识到的认知活动n神经水平：基于或多或少有关神经系统活动的模型神经水平：基于或多或少有关神经系统活动的模型 （三）（三
26、）概念的组织：联结主义取向概念的组织：联结主义取向 l前面所介绍的认知网络模型主要从认知水平上对心前面所介绍的认知网络模型主要从认知水平上对心理活动进行分析，从认知水平上来看，我们认出那理活动进行分析，从认知水平上来看，我们认出那是一只狗，是因为狗的结点受到了激活；是一只狗，是因为狗的结点受到了激活；l在认知水平的分析上，一个结点的激活代表着许多在认知水平的分析上，一个结点的激活代表着许多神经过程的总和；神经过程的总和；l联结主义模型试图构建一个比信息加工模型更联结主义模型试图构建一个比信息加工模型更“接接近近”神经活动的模型。神经活动的模型。CAB输出输入 0.3-0.3+1+1输入强度小型
27、神经网络n神经节和结点的关系神经节和结点的关系结点可以存放许多信息，一个结点结点可以存放许多信息，一个结点的激活，可以通达大量的信息；相的激活，可以通达大量的信息；相比之下，神经节只是一种信号，只比之下，神经节只是一种信号，只有激活强弱的区别有激活强弱的区别在网络模型中，信息存在于网络的在网络模型中，信息存在于网络的特定部位；而在神经模型中，信息特定部位；而在神经模型中，信息分布在整个网络中来储存，知识被分布在整个网络中来储存，知识被看成是一种交互的激活模式看成是一种交互的激活模式在网络模型中，特定节点的丢失会在网络模型中，特定节点的丢失会导致任务完成情况严重受损，而联导致任务完成情况严重受损
28、，而联结主义模型通常能承受一些甚至许结主义模型通常能承受一些甚至许多交互神经节的丢失多交互神经节的丢失概念知识的两种描述概念知识的两种描述 我的猫我的猫 直毛直毛 白色白色 短尾短尾 竖耳竖耳 认知水平网络模型的描述ABCD直毛棕色长尾竖耳特征联结强度联结权重ABCD直毛0.40.10.30.2棕色0.10.30.30.6竖耳0.10.30.30.6长尾0.50.20.10.2n对一只直毛、竖耳的猫：对一只直毛、竖耳的猫：l输出单元输出单元A=（直毛的激活（直毛的激活直毛对直毛对A的权重）的权重）+（棕色的激活（棕色的激活 棕色对棕色对A的权的权重）重）+（长尾的激活（长尾的激活长尾对长尾对A的权重）的权重）+（白色的激活（白色的激活白色对白色对A的权重）的权重）=0.5l依此计算：依此计算：A、B、C、D四个单元的输出为四个单元的输出为 0.5 0.4 0.6 0.8 l假如输入的是直毛和棕色，则输出为假如输入的是直毛和棕色，则输出为 0.6 0.7 0.7 0.7 l长时记忆储存的是各加工单元间的连结强度长时记忆储存的是各加工单元间的连结强度简化的联结主义网络模型