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1、基因在传递过程中怎样变化？基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？人类如何利用生物的基因？基因是怎样行使功能的？基因是怎样行使功能的？基因是什么？基因是什么？基因在基因在哪哪里？里？人类是怎样认识到基因的存在的？人类是怎样认识到基因的存在的？4.4.基因的表达基因的表达3.3.基因的本质基因的本质6.6.从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程2.2.基因和染色体的关系基因和染色体的关系1.1.遗传因子的发现遗传因子的发现5.5.基因突变及其他变异基因突变及其他变异7.7.现代生物进化理论现代生物进化理论生物进化过程中基因频率是如何变化的？生物进化过程中基因频率是如何变化的？遗遗传传
2、和和进进化化遗传因子的发现遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）问题探讨：问题探讨：人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代体传物质会在子代体内发生混合，使子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称做的性状。这种观点也称做融合遗传融合遗传孟德尔孟德尔孟德尔（孟德尔（G.J.MendelG.J.Mendel，1822-1822-18841884）现代遗传学奠基人。现代遗传学奠基人。奥地利一所修道院的修道士。奥地利一所修道院的修道士。利用修道院的一小
3、块园地，种利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米，进植了豌豆，山柳菊，玉米，进行杂交实验。行杂交实验。潜心研究潜心研究8 8年，豌豆杂交实验年，豌豆杂交实验非常成功。发现了生物的遗传非常成功。发现了生物的遗传规律规律。为什么用豌豆做实验材料容易成功为什么用豌豆做实验材料容易成功？共同体自主学习：共同体自主学习：阅读课本阅读课本P2P2页，分析选用豌豆做遗传实验有页，分析选用豌豆做遗传实验有哪些优点？哪些优点？两性花两性花：一朵：一朵花中既有雌蕊花中既有雌蕊又有雄蕊又有雄蕊单性花单性花：一朵：一朵花中只有雌蕊花中只有雌蕊或雄蕊（雌花、或雄蕊（雌花、雄花）雄花）同株异花同株异花异株异花异
4、株异花自花传粉自花传粉：两：两性花的花粉落性花的花粉落在同一朵花的在同一朵花的柱头上的过程柱头上的过程异花传粉异花传粉：两：两朵花之间的传朵花之间的传粉过程粉过程授粉方式：授粉方式：1 1、豌豆花特点：、豌豆花特点：自花传粉，闭花授粉自花传粉，闭花授粉自然状态下，一般都是自然状态下，一般都是纯种纯种为什么用豌豆做实验材料容易成功？为什么用豌豆做实验材料容易成功？为什么用豌豆做实验材料容易成功？为什么用豌豆做实验材料容易成功？2 2、豌豆植株具有易于区分的性状、豌豆植株具有易于区分的性状性状性状-生物体的形态特征或生理特征。生物体的形态特征或生理特征。如：如：花的颜色、形状、茎的高度等。花的颜色
5、、形状、茎的高度等。相对性状相对性状-一种一种生物的生物的同一同一个性状的个性状的不同不同表现类型。如：表现类型。如：豌豆高茎与矮茎、羊的豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。豌豌豆豆同同种种生生物物同种性状同种性状不不同同表表现现类类型型相对性状相对性状人的相对性状人的相对性状无无判断下列各项是否属于判断下列各项是否属于相对性状相对性状1 1 家鸡的毛腿和长腿家鸡的毛腿和长腿2 2 人的双眼皮和单眼皮人的双眼皮和单眼皮3 3 绵羊的白毛和牛的黑毛绵羊的白毛和牛的黑毛4 4 豌豆的高茎和矮茎豌豆的高茎和矮茎5 5狗的长毛和黑毛狗的长毛和黑毛巩固
6、练习巩固练习3.3.后代数目多，便于统计分析。后代数目多，便于统计分析。1.1.孟德尔具体是如何进行实验的呢？孟德尔具体是如何进行实验的呢？2.2.是多对形状同时进行还是每次针对一对性状进行是多对形状同时进行还是每次针对一对性状进行？3.3.观察到了哪些现象？这些现象是偶然的吗？观察到了哪些现象？这些现象是偶然的吗？共同体学习：共同体学习：阅读课本阅读课本P4P4-5,-5,思考以下问题：思考以下问题：孟德尔的实验过程P（亲本）（亲本）（杂交）（杂交）（自交）（自交）F1F27877872772773:13:1（子一代）（子一代）（子二代）（子二代）如何完成杂如何完成杂交过程？交过程？符号意义
7、：符号意义：PF1F2遗传图谱中的符号：遗传图谱中的符号：P:P:F F1 1:F F2 2:亲本亲本母本母本父本父本杂交（遗传因子组成不同的个体交配）杂交（遗传因子组成不同的个体交配）:自交自交 （自花传粉；遗传因子相同的雌（自花传粉；遗传因子相同的雌 雄个体交配）雄个体交配）杂种子一代杂种子一代杂种子二代杂种子二代孟德尔的实验过程P（亲本）（亲本）（杂交）（杂交）（自交）（自交）F1F27877872772773:13:1（子一代）（子一代）（子二代）（子二代）如何完成杂如何完成杂交过程？交过程？符号意义：符号意义：PF1F2人工异花传粉：人工异花传粉：去雄（去雄（未成熟未成熟）套袋套袋传
8、粉（成熟）传粉（成熟）套袋套袋套袋的目的是套袋的目的是？观察现象，提出问题观察现象，提出问题P（杂交）（杂交）（自交）（自交）F1F2787787（子一代）（子一代）1.1.为什么子一代都是高为什么子一代都是高茎而没有矮茎？茎而没有矮茎？隐性性状隐性性状显性性状显性性状一对相对性状的亲本杂一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出交，杂种子一代显现出来的性状来的性状一对相对性状的亲本杂交，一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的杂种子一代未显现出来的性状性状277277P（杂交）（杂交）（自交）（自交）F1F2787787（子一代）（子一代）观察现象，提出问题观察现象，提出问题2.2.为什
9、么子二代中矮茎为什么子二代中矮茎性状又出现了？性状又出现了？性状分离性状分离在杂种后代中，同时在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐显现出显性性状和隐性性状的现象性性状的现象277277P（杂交）（杂交）（自交）（自交）F1F2787787（子一代）（子一代）观察现象，提出问题观察现象，提出问题3.F2中出现中出现3：1的的性状分离是偶然现性状分离是偶然现象吗？象吗？277277孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其结孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其结果也与茎的高度相类似。如下表：果也与茎的高度相类似。如下表：性状性状显性显性隐性隐性之比之比茎的高度茎的高度高：高：787矮：矮：277284：
10、1种子形状种子形状圆：圆：5474皱：皱：1850296：1子叶颜色子叶颜色黄：黄：6022绿：绿：2001301：1花的位置花的位置叶腋：叶腋：651顶端：顶端：207314：1种皮颜色种皮颜色灰：灰：705白：白：224315：1豆荚形状豆荚形状饱满：饱满：882不饱满：不饱满：299295：1幼果颜色幼果颜色绿：绿：428黄：黄：152282：1F2F2中出现的中出现的3 3：1 1的性状分离比不是偶然的，的性状分离比不是偶然的，是是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？离？共同体学习：共同体学习：阅读课本第阅读课本第5 5页，思考页
11、，思考以下问题：以下问题：1.1.遗传因子是如何书写表示的遗传因子是如何书写表示的?2.2.体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的?3.3.生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的?4.4.受精时，配子的结合有什么特点受精时，配子的结合有什么特点?显性遗传因子（大写字母）显性性状隐性遗传因子（小写字母）隐性性状决定P：高茎矮茎决定Dd1、生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合、也不会在传递中消失。分析问题，提出假说分析问题，提出假说P：高茎矮茎2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。纯合子：遗
12、传因子组成相同的个体（如DD,dd）杂合子：遗传因子组成不同的个体（如Dd）DdDDddP：高茎矮茎3、生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。Dd配子：DDdd4、受精时，雌雄配子随机结合。Dd高茎F1：P：高茎矮茎Dd配子：DDddF F1 1DdDdDdDdF F2 2DdDd配子配子d dD DD Dd dDDDDDdDddddd高高 高高 高高 矮矮 3 :1 3 :1 121121高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解分析问题，提出假说分析问题，提出假说高高 高高遗传图解：（1）亲本：基因型、表现型 配子类型：子代：基因
13、型、表现型、表现型比例（2）杂交符号、箭头。F F1 1DdDdDdDdF F2 2DdDd配子配子d dD DD Dd dDDDDDdDddddd高茎高茎 高茎高茎 高茎高茎 矮矮茎茎 3 :1 3 :1 高茎高茎 高茎高茎 下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（）A ADDDd BDDDd BDDdd DDdd C CDdDd DDdDd DDdddDddd 基因型为的个体与基因型为基因型为的个体与基因型为aa的个体杂交产生的个体杂交产生 的的进行自交，那么进行自交，那么中的纯合子占中的纯合子占中个体数的（中个体数的（）.在一对相对性状的遗传中，隐
14、性亲本与杂合子亲本相在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是（）.0 .25 .50 .75设计实验，验证假说设计实验，验证假说方法方法 测交：让测交：让F1F1与与隐性纯合子隐性纯合子杂交杂交演绎推理：演绎推理：F F1 1 30 30 ：3434 1 ：1设计实验，验证假说设计实验，验证假说实验结果与预实验结果与预期结论期结论相符，相符，说明了孟德尔说明了孟德尔的假说是的假说是正确正确的。的。杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎高茎 矮茎矮茎 DdDddddd测交测交 配子配子D
15、 Dd dd dDdDddddd高茎高茎 矮茎矮茎 1 11 1测交测交后代后代 用来测定用来测定F F1 1的的遗传因子组成遗传因子组成 证明了证明了F F1 1是是杂合子杂合子 证明了证明了F F1 1在形成在形成配子时，成对的基配子时，成对的基因分离，分别进入因分离，分别进入不同的配子中不同的配子中测交实验的作用测交实验的作用还有其他方法证还有其他方法证明明F1F1是杂合子吗是杂合子吗？下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是一组是()().分离定律：分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的在生物的体细胞中，控制同一性状的遗
16、传因子遗传因子_；在形成配子时，成对的在形成配子时，成对的遗传因子遗传因子_，配子中只获得原先，配子中只获得原先体细胞体细胞成对遗传因子中的成对遗传因子中的_。成对存在成对存在分离分离回顾减数分裂回顾减数分裂在生物的体细胞中，形态大小相同的在生物的体细胞中，形态大小相同的_成对存成对存在在；在形成配子时，成对在形成配子时，成对_分离分离，配子中只获得原先，配子中只获得原先体细胞体细胞_中的一条中的一条 。一个一个同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体同源染色体遗传因子和染色体行为相似，遗传因子和染色体行为相似，后人经过实验证实基因在染色体上后人经过实验证实基因在染色体上(P29(P
17、29摩尔根实验摩尔根实验)分离定律的分离定律的实质实质？归纳综合，总结规律实质实质：体细胞中成对的控制相对形状遗传因子彼此分离。体细胞中成对的控制相对形状遗传因子彼此分离。分离定律的适用范围：分离定律的适用范围：（1）只适用于）只适用于真核细胞真核细胞中细胞核中的遗传因中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传的遗传因子的遗传.(2)揭示了控制揭示了控制一对相对性状一对相对性状的的一对遗传因子一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定
18、或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。律。观察现象实验验证演绎推理提出假说1、一对相对性状的杂交实验2、对分离现象的解释3、设计测交实验4、做测交实验5、得出“分离定律”得出结论假说-演绎法假说演绎法假说演绎法科学方法假说演绎法发现问题：无论正交和反交，F1都表现高茎，F2出现性状分离，分离比接近3:1生物体性状都是由遗传因子控制的。体细胞中，遗传因子成对存在配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子（核心）受精时，雌雄配子的结合是随机的演绎推理：测交（预期结果）验证（实际结果）结果一致分离定律阅读课本阅读课本P6P6实验过程，思考以下问题：实验过程，思考以下问题：1 1、两个小
19、桶代表什么？两个小桶中的、两个小桶代表什么？两个小桶中的D D小球和小球和d d小球代表什么小球代表什么？通过通过模拟实验模拟实验，来体验孟德尔的假说，来体验孟德尔的假说2 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？3 3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？甲桶内的、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？甲桶内的D D和和d d小球的数量要一样吗？乙桶呢？甲桶内的球数量要与乙桶内小球的数量要一样吗？乙桶呢？甲桶内的球数量要与乙桶内一样吗？一样吗？4 4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（、将抓取的小球放回原来的小
20、桶内，摇匀，按步骤（3 3）重复）重复做做5010050100次的含义是什么？次的含义是什么？探究、实践：性状分离比的模拟实验1、实验原理（1）甲、乙两个小桶分别代表：。（2）甲、乙小桶内的彩球分别代表：。（3）用不同彩球的随机组合，模拟：。2、实验装置 雌、雄生殖器官生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合Dd雌、雄配子小桶两个，分别标记甲、乙；两种不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记为 ，另一种彩球标记为 。F1（Dd）形成配子D：d=1:1，配子的结合是随机的3、实验过程（1）在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。（3）分别从两个桶内 抓取一个小球
21、，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。（4）将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤（3）重复 次。随机放回原来的小桶内50-100哪一步骤是模拟的分离定律？阅读课本阅读课本P6P6实验过程，思考以下问题：实验过程，思考以下问题：1 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的、两个小桶代表什么？两个小桶中的D D小球和小球和d d小球代表什么小球代表什么？通过通过模拟实验模拟实验，来体验孟德尔的假说，来体验孟德尔的假说两个小桶分别代表精巢和卵巢；两个小桶分别代表精巢和卵巢；D D小球和小球和d d小球分别代表含小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子2 2、分别从两个小桶
22、内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合模拟雌、雄配子的随机结合3.3.为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？甲桶内的为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？甲桶内的D D和和d d小小球的数量要一样吗？乙桶呢？甲桶内的球数量要与乙桶内一球的数量要一样吗？乙桶呢？甲桶内的球数量要与乙桶内一样吗？样吗？4 4、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3 3）重复）重复做做5010050100次的含义是什么？次的含义是什么？模拟雌、雄配子结合的机会相等。甲、乙模拟雌、雄配子结
23、合的机会相等。甲、乙桶内的桶内的D D和和d d小球的数小球的数量要相等。甲桶内的球数量不需要与乙桶相等。量要相等。甲桶内的球数量不需要与乙桶相等。确保观察样本数目足够多确保观察样本数目足够多组别F2遗传因子组成F2性状表现DDDddd高茎矮茎第1组第2组第3组第4组第5组第6组合计比例 DD：Dd：dd=1:2:1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合该理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。一对等位基因存在几种杂交组合？后代的性状一对等位基因存在几种杂交组合？后代的性状比例是怎样的？比例是怎样的？显性的相对性1.1.完全显性：完全显性：F1F1与显性亲本的表现型完全一致。与显性亲本的
24、表现型完全一致。亲本亲本(P P)：母本母本 父本父本紫花紫花白花白花子一代子一代(F F1 1)紫紫花花扩展扩展P P白花白花aaaa红花红花AAAA粉红色花粉红色花AaAaF F1 1F F2 2白花白花aaaa粉红色花粉红色花AaAa粉红色花粉红色花AaAa红花红花AAAA金鱼草金鱼草2.2.不完全显性：不完全显性：F1F1表现为双亲中间类型。表现为双亲中间类型。显性的相对性3.3.共显性：共显性：F1F1同时出现双亲性状同时出现双亲性状血型血型基因型基因型红细胞上的抗原红细胞上的抗原显隐性关系显隐性关系A AI IA AI IA AI IA Ai iA AI IA A对对i i为完全显
25、性为完全显性B BI IB BI IB B I IB Bi iB BI IB B对对i i为完全显性为完全显性ABABI IA AI IB B A,BA,BI IA A与与I IB B为共显性为共显性O Oiiii无无隐性隐性不能不能讨论1：父亲AB型，母亲O型。能生出O型的孩子吗？1/4讨论2：父亲A型，母亲B型。他们第一个孩子是O型，再生一个O型孩子的概率是：显性的相对性1.1.判断显隐性判断显隐性高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎、矮茎高茎、矮茎高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎高茎、矮茎高茎、矮茎请判断高茎和矮茎，哪一个为显性性状？请判断高茎和矮茎，哪一个为显性性状？那
26、个组合可以用来判断显隐性？那个组合可以用来判断显隐性？分离定律的应用（2）表现型相同的亲本自交，子代中发生性状分离，则亲代为杂合子，其性状为显性。高茎高茎高茎高茎高茎、矮茎高茎、矮茎高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎小结：判断显、隐性的方法：（1）表现型不同的两个亲本杂交，子代只有一种性状表现，则子代的性状很可能为显性。分离定律的应用总结归纳判断显隐性的方法？总结归纳判断显隐性的方法？1.1.判断纯合子和杂合子 自交法（植物适用且简易）：个体 个体 若出现性状分离说明个体是杂合子。测交法（适用于动物植物）：个体 aa 若出现性状分离，说明个体是杂合子。花粉鉴定法（特定植株）分离定律的应用2.2.鉴定、选
27、育纯种鉴定、选育纯种植物（繁殖的后代数目很多）植物（繁殖的后代数目很多）例例1 1：小麦的抗锈病（小麦的抗锈病（T T）对不抗锈病（）对不抗锈病（t t）为显性，现有一株抗锈病的小麦，如何鉴）为显性，现有一株抗锈病的小麦，如何鉴定它是否纯种？定它是否纯种？鉴定植物是否纯种：鉴定植物是否纯种：自交（最简便的方法）、测交自交（最简便的方法）、测交例例2：杂合子（杂合子（Tt）在生产上要培育出）在生产上要培育出稳定遗传稳定遗传的抗锈病品种，怎样培育？的抗锈病品种，怎样培育？培育稳定遗传的品种（培育稳定遗传的品种（纯种纯种）：）：连续自交，直到后代（几乎）不发生性状分离为止。连续自交，直到后代（几乎）
28、不发生性状分离为止。例例3 3：杂合子（杂合子（Tt）自交一次后，子代中杂合子占多少？若连续自交两次，子代中自交一次后，子代中杂合子占多少？若连续自交两次，子代中杂合子占多少？若自交杂合子占多少？若自交N N次呢，杂合子占多少？次呢，杂合子占多少？（1/2）N分离定律的应用纯合子占多少？显性纯合子和隐形纯合子占多少？显性性状个体和隐性性纯合子占多少？显性纯合子和隐形纯合子占多少？显性性状个体和隐性性状个体占多少？状个体占多少？自由交配与连续自交的有什么区别呢？自由交配与连续自交的有什么区别呢？例：例：某农场养了一群马，有栗色马和白色马，已知栗色对白色呈显性。有人选出某农场养了一群马，有栗色马和
29、白色马，已知栗色对白色呈显性。有人选出一匹健壮的栗色公马。请你鉴定它是杂种还是纯种？一匹健壮的栗色公马。请你鉴定它是杂种还是纯种？方法：让该栗色公马与方法：让该栗色公马与多匹多匹白马白马测交测交。预测实验现象并写出相应结论：预测实验现象并写出相应结论：若后代全为栗色马，则该栗色马若后代全为栗色马，则该栗色马若后代全为白色马，则该栗色马为若后代全为白色马，则该栗色马为若后代既有栗色马又有白色马，则该栗色马为若后代既有栗色马又有白色马，则该栗色马为2.2.鉴定、选育纯种鉴定、选育纯种动物（繁殖的后代数目较少）动物（繁殖的后代数目较少）极可能为纯合子；极可能为纯合子；杂合子；杂合子；杂合杂合子子分离
30、定律的应用例例.白化（致病性状）由隐性（致病）因子白化（致病性状）由隐性（致病）因子a a控制，基因型为控制，基因型为AAAA、AaAa的人均表现为的人均表现为正常，而基因型为正常，而基因型为aaaa的人表现为白化。的人表现为白化。若一对正常的夫妇生了一个患白化病的女儿，则这对夫妇再生一个患该白化若一对正常的夫妇生了一个患白化病的女儿，则这对夫妇再生一个患该白化病的孩子的概率是多少？病的孩子的概率是多少？1/41/4这对夫妇这对夫妇再生一个白化病男孩再生一个白化病男孩的概率是？的概率是？1/81/8这对夫妇这对夫妇再生一个男孩是白化病再生一个男孩是白化病的概率是？的概率是？1/41/42/32
31、/3若这对夫妇已生了一个正常的男孩，则该男孩是杂合子的概率又是多少？若这对夫妇已生了一个正常的男孩，则该男孩是杂合子的概率又是多少？3.3.推测人和动物性状遗传概率推测人和动物性状遗传概率分离定律的应用分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为和隐性个体之比为52485248。以下哪项推论是正确的（。以下哪项推论是正确的（）A.A.两个亲本都有显性遗传因子两个亲本都有显性遗传因子 B.B.两个亲本都有隐性遗传因子两个亲本都有隐性遗传因子 C.C.一个亲本只有显性遗传因子一个亲本只有显性遗传因子 D.D.前三项推论都不正确前三
32、项推论都不正确下列叙述中，正确的是下列叙述中，正确的是 A.A.两个纯合子的后代必是纯合子两个纯合子的后代必是纯合子 B.B.两个杂合子的后代必是杂合子两个杂合子的后代必是杂合子 C.C.纯合子自交后代都是纯合子纯合子自交后代都是纯合子 D.D.杂合子自交后代都是杂合子杂合子自交后代都是杂合子番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是交，其后代可能出现的的性状正确的一组是全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11 红果红果黄果黄果=31=31 A.B.C.D.A.B.C.D.一
33、株杂合的红花豌豆自花传粉共结出一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种子，有粒种子，有9 9粒种粒种子生成的植株开红花，第子生成的植株开红花，第1010粒种子长成的植株开红花的可粒种子长成的植株开红花的可能性为能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可
34、能用黄色公鼠用黄色公鼠a a分别与黑色母鼠分别与黑色母鼠b b和和c c交配，在几次交配，在几次产仔中，母鼠产仔中，母鼠b b产仔产仔9 9黑黑6 6黄，母鼠黄，母鼠c c的仔全为黑色。的仔全为黑色。那么那么a a、b b、c c中为纯合体的是中为纯合体的是A.bA.b和和c B.ac B.a和和c cC.aC.a和和b D.b D.只有只有a aB一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，对这种形象最好的解释是双眼皮，对这种形象最好的解释是A.3:1A.3:1符合基因的分离规律符合基因的分离规律B.B.该遗传不符合基因的分离规
35、律该遗传不符合基因的分离规律C.C.这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能D.D.单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换C猪的白毛对黑毛为显性，要判断一只白毛猪是否猪的白毛对黑毛为显性，要判断一只白毛猪是否是纯合子，选用与它交配的猪最好是是纯合子，选用与它交配的猪最好是A.A.纯种白毛猪纯种白毛猪B.B.黑毛猪黑毛猪C.C.杂种白毛猪杂种白毛猪D.D.以上都不对以上都不对B纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米米果穗上有非甜玉米籽粒，而非
36、甜玉米果穗上无甜玉米籽粒籽粒:A.A.甜是显性性状甜是显性性状B.B.相互混杂相互混杂C.C.非甜是显性性状非甜是显性性状D.D.相互选择相互选择C 豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。1、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。2、写出各个组合中两个亲本的基因型。3、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。组合组合序号序号杂交组合类型杂交组合类型后代表现型和植株数目后代表现型和植株数目圆粒圆粒皱粒皱粒一一皱粒皱粒皱粒皱粒0102二二圆粒圆粒圆圆粒粒12540三三圆粒圆粒皱粒皱粒152141组合组合序号序号杂交组合类型杂交组合类型后代表现型和植株
37、数目后代表现型和植株数目圆圆粒粒皱粒皱粒一一皱粒皱粒皱粒皱粒0102二二圆圆粒粒圆圆粒粒12540三三圆圆粒粒皱粒皱粒1521411、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒与圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约为3:1。2、组合一为rrrr；组合二为 RrRr；组合三为Rrrr。3、组合三为测交类型。复习：1.豌豆作为实验材料的优点？豌豆作为实验材料的优点？2.相对性状的概念？相对性状的概念？3.人工异花传粉（杂交）过程？人工异花传粉（杂交）过程？下列各对性状中，属于相对性状的是（下列各对性状中，属于相对性状的是（）A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎去雄（未成熟）去雄（未成熟）套袋套袋授粉（成熟）授粉（成熟）套袋套袋