《古诗词诵读《涉江采芙蓉》-统编版高中语文必修上册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词诵读《涉江采芙蓉》-统编版高中语文必修上册 (1).pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、思故国之思小楼昨夜又东风，故国故国不堪回首明月中。露从今夜白，月是故乡故乡明。家乡之思独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲思亲。亲人之思恋人之思愿君多采撷，此物最相思相思。涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？所思在远道。谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。wihun诵读感知全诗诗眼通过诵读，同学们觉得这首诗的感情基调是怎样的？“忧伤以终老”“所思在远道”思念思念忧伤忧伤“还顾望旧乡”这首诗共描绘了几幅画面这首诗共描绘了几幅画面？请用最简洁的语言概括。请用
2、最简洁的语言概括。壹采芙蓉贰思远道叁望旧乡肆忧终老文本探究主要表达了什么思想感情？思乡怀人之情四幅画面的四幅画面的主人主人公公是否都是同一是否都是同一人？人？（）采芙蓉思远道望旧乡忧终老讨论探究（）（）（）请将每张画面的请将每张画面的主人公填写出来，主人公填写出来，并并讲述这个故事讲述这个故事。时代背景时代背景东汉中晚期，朝政腐败。士人为求一官半职不惜远游京师、谒州郡，以求权门的推荐援引。但事实上大多数投奔无门，空怀抱负。眼见时间流逝，不免有极大的痛苦和困惑。立德、立功、立言强烈的功名意识“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”东汉末年，外戚宦官交相干政，此起彼伏。举官不再问品行、学业，只看门路
3、和金钱，这就堵塞了一般士人的出路。一方面热烈追求仕宦，一方面黑暗社会进身无望，理想与现实形成了强烈反差。女读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。男读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。合读：同心而离居，忧伤以终老。结合当时的时代背景，及大家对诗歌画面的分析：涉江采芙蓉羁旅行役诗羁旅行役诗离别相思之愁（）（）（）思妇游子二人漂泊流离之苦女读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。男读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。合读：同心而离居，忧伤以终老。结合当时的时代背景，及大家对诗歌画面的分析：涉江采芙蓉（）（）（）思妇游子二人实实在诗歌中，有作者眼前的实象、实景、实境实象、实景、实境；又有通过
4、想象虚拟出来的虚象、虚景、虚境虚象、虚景、虚境，这种手法是？对写法“悬想”、“主客移位、”“以亲心写己心”。从对方下笔从对方下笔，想象对方想念自己的情形。使用效果：“诗诗从从对对面面来来”2）通过写对方思念自己间接抒发自己对对方自己对对方的情感的情感。使得要抒发的情感委婉、含蓄、蕴藉委婉、含蓄、蕴藉。1）丰富诗文内容丰富诗文内容，将不同的画面展现在同一首诗中，让读者跨越时空，增强诗歌的感染力增强诗歌的感染力。一一种种相相思思，两两处处闲闲愁愁从对方着笔来写情，让诗歌中抒发的情感变成了双倍的浓情。一首小诗，语辞凝练，感情深挚，多样视角，多种解读，留给我们无限的美感。诗歌因多种解读而张力无穷，因巧
5、妙的手法而情感隽永。拓展延伸拓展延伸对写法的运用对写法的运用九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王王 维维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗人身在异乡，异常孤独，又恰逢九月九日重阳节，格外想念亲人。他想象着兄弟们一起等到高处插着茱萸，念叨着不在家的我，从对方落笔，写对方想念自己，以此反衬自己对兄弟们的思念之情思念之情。zh y 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。后两句
6、笔锋一转，来个曲笔，不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情思乡之情扩大化，真实感人。hn dn 鉴赏作业菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认为是，有人认为是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请在课后查阅资料并简要说明理由。你的看法如何？请在课后查阅资料并简要说明理由。mng感谢聆听同心而离居
7、忧伤以终老 在这样的时代这样的社会制度中，只有漂泊在外，没有平安还乡。钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”刘勰称之 “五言之冠冕”时代背景时代背景为求一官半职不惜远游京师、谒州郡，以求权门的推荐援引。但事实上大多数投奔无门，空怀抱负。眼见时间流逝，不免有极大的痛苦和困惑。一方面热烈追求仕宦，一方面黑暗社会进身无望，理想与现实形成了强烈反差。因而就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨，反映了漂泊流离之苦和离别相思之愁，流露出了浓重的感伤之情。从这一内容来看，古诗十九首讲述的就是东汉末年大多数文人的悲剧人生。古诗十九首创作于东汉末年古诗十九首创作于东汉末年大黑暗、大动荡、大转折大黑暗、大动荡、大转折时代时
8、代:盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。思君令人老，岁月忽已晚。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。行行重行行弃捐勿复道，努力加餐饭。行行重行行人生天地间，忽如远行客。青青陵上柏人生天地间，忽如远行客。青青陵上柏思君令人老，轩车来何迟。冉冉孤生竹思君令人老，轩车来何迟。冉冉孤生竹生年不满百，常怀千岁忧。生年不满百生年不满百，常怀千岁忧。生年不满百悬想，就是运用丰富的想象力，把不在眼前的事物，具体形象的描述出来。一、想象对方情景，衬托自己对对方的思念。二、回想过去之境 三、设想未来之境 四、想象不存在的情境（神仙、鬼怪、梦境）虚写