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1、生态系统优秀教案_生物与环境组成生态系统优秀教案教学目的：1通过调查校园环境和多种资料，理解我们身边存在着各种各样的生态系统。 2观察池塘生态系统形式图，说出各种生态系统的成分，并初步知道各生态成分的特点和作用。3通过问题引领分析p 生态系统概念，初步形成运用概念辨析详细问题才能。教学重点、难点：理解生态系统的组成，感受生态系统内各成分之间亲密关系，树立生物与环境不可分割的观念。教学过程： 老师活动学生活动设计意图一、认识生态系统我们可以看到身边有着各种各样的美景，草原、森林、湖泊、戈壁等等。你知道吗？这些生物以及他们生存的环境就构成了一个个生态系统。那么什么是生态系统呢？请考虑：一条河流和一
2、个饲养虎的园子都是生态系统吗?在生态系统概念中，生物成分和环境成分分别指什么呢？请你观察池塘生态系统形式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。归纳得出：任何一个生态系统都包含生物成分和非生物成分。其中，生物因素中的植物属于消费者，动物属于消费者，微生物属于分解者。讨论后说出：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。归纳和总结的池塘生态系统：1.植 物有：莲、菖蒲、水草、浮游植物；2.动物有：浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌；3.微生物有：细菌和真菌等；4.非生物成分有：阳光、空气、水、土壤等。二、分析p 生态系统一分析p 生态系统的非生物因素请你观察图片和录像等资
3、料，想一 想池塘、森林和湿地这三个生态系统的非生物成 分都一样吗？二分析p 生态系统的生物成分不同生态系统中都有生物成分吗？他们的作用是什么？呈现图片资料和连线题，请讨论。请你观看纪录片“海洋”，说一说它与池塘生态系统中生物因素的异同。 三分析p 生态系统各成分关系观看录像，考虑：在生态系统中，各种生态因素是如何互相影响的？1视频一 ：沙漠生态系统2视频二：热带雨林内的分解者请你归纳生态系统的组成，并完成概念图。讨论得出：各生态系统 非生物成分组成一样，如都有阳光、空气、水分等。但水分与阳光多寡，往往是造成生态系统多样化的主要原因。1.消费者：主要是绿色植物。他们为其他生物的生存提供了食物和能量。2.消费者：不能利用无机物制造有机物，只能直接或者间接地以植物为食。3.分解者：能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用不同生态系统的生物成分的共同点是：他们都由消费者、消费者和 分解者组成。不同点是各生物成分种类都不一样。1在沙漠生态系统 中，非生物成分阳光、水对当地各种生物的影响极其宏大，比方太阳使这个环境温度很高，水分成了植 物能否生长的关键因素。有了水，就有了 仙人掌等消费者，羊驼、鸟类等消费者才能存活。第 4 页 共 4 页