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1、汉语拼音bpm教案 汉语拼音bpm教学教案引导语：用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起，让学生自主、合作、探究学习。下面是WTT为你带来的汉语拼音bpm教学教案，希望对你有所帮助。【教学过程】激发兴趣，复习导入复习6个单韵母。小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！.提醒新课同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第课，认识个声母朋友 。【设计意图】用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易承受新的知识，学习效果也会特别好。创设情境，学习声母一教学声母b1.由
2、图引出b图上有谁？她在干什么？我们每天在学校也听播送呢！“播送”的“播”读得又轻又短就是b的音了。2.新授b的音，认识b的形1教师示范b的读音，学生仔细观察教师发音时的口型变化。教师带着学生练习，强调一定要读得轻又短。指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。2领读、正音。开火车检查3发散思维，记忆字形。启发学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半圆bbb&;。小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b？左手拇指向上的时候像b；6字也像b；吃饭的勺子也像b。你也能像教师一样，想个方法或用顺口溜记住它吗？左手拇指向上bbb；像个6字bbb；像个勺子bb
3、b；吹哨子bbb二教学声母p1.由图引入p看！图上的小孩在干什么？可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很快乐。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。2.新授p的音，认识p的形1示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。2领读、正音。开火车检查3游戏比照b和p的区别。教师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生观察有什么不一样？体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。4发散思维，记忆字形。生活中你又发现什么东西和p很像呢？能想个方法把它记下来吗？读顺口溜“右上半圆ppp” 我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p；气球很像p。【
4、设计意图】非常巧妙地将b和p的发音区别进展了无痕的处理，让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对它们印象深入。三教学声母m1.由图引入m图上的小朋友在干什么？你们也做过摸人游戏吗？“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音，摸摸你的鼻子，读m的时候，气流就是从这里出来的。2.新授m的音，认识m的形(1)示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤抖。2领读、正音。开火车检查3读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记住它？麦当劳mmm；门洞门洞mmm；两个门牙mmm。)四教学声母f1.由图引入f从图上你看见了什么？请跟教师读“大佛”，佛就是f的读音。示范发音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出f音。2.新授f的音，认识f的形(1)示范读。2领读、正音。开火车检查3读顺口溜一根拐棍f f f。你有更好的方法记住它吗？雨伞雨伞fff；鱼钩鱼钩fff。)五儿歌稳固大家学习得真好！如今我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记住它们吧！ 看谁能先读出来。1.出示儿歌。1 1 5 56 6 5-4 4 3 32 2 1-5 5 4 43 3 2-5 5 4 43 3 2-右下半圆 ，右上半圆 ，两个 门洞 ， 一根拐棍 。2.请小朋友自己先试着读，再跟着音乐唱。第 5 页 共 5 页