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1、八年级政治下册维护人格尊严第一课时教案:八年级上册政治第一课时【教材分析p 】重点：如何运用法律手段维护自己和别人的人格尊严不受进犯。难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护别人的人格尊严不受进犯。【学生分析p 】1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否进犯别人或自己的人格尊严。2、学生的需要：学会重视维护别人和自己的人格尊严，形成和开展尊重人格尊严的情感，加强法律意识的培养，进步道德和法律素质。【综合设计思路】一课前准备：老师：1、根据教材的需要搜集案例、材料，并制成课件。2、编制小品为什么会这样3、认真学习有关
2、人格尊严的法律条文，搜集法律根据。学生：1、寻找发生在身边的有关进犯人格尊严的事件。2、查找学习相关法律法规。二教学设计第一课时1、导入新课：“新闻前后”新闻评析：对此，你有何看法？内容：广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方雇员向她集体下跪，以满足她的虐待淫_威心理。新闻后续：此刻你的心情又是如何？内容：大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪的选择。这当中，只有一名从河南来的打工青年，决然做出了辞职不跪的义举，令韩国女老板目瞪口呆，淫_威之心顿减。这位河南打工青年的行动受到了所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公司破格录用了这位铮铮硬
3、骨的男子汉。小结：这不仅是给这位外国女老板的威慑，而且也是对国家尊严的维护，他自己人格尊严维护。设计意图：通过新闻比照，引发学生的情感价值观的振动，从而为下文在法律上认识人格尊严打下根底。2、引入课题：维护人格尊严我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受进犯，制止用任何方法对公民进展侮辱、诽谤和诬告陷害。师：人格尊严权？包括哪些权利？肖像权、姓名权、荣誉权、声誉权、隐私权图片展示 补充说明宪法的规定，增加了学生维权的信心，也进一步加深了对人格尊严权理解的要求。学生会从书本上去理解，并联络做相应的充解释，老师的图片的补充介绍到达抽象概念形象化的效果。3、情境再现 加深理解问：现实生活中人格尊严
4、权并没有受到广泛重视，侵权现象时有发生，你的身边学校、家庭、社会有这样的事情发生吗？小结：进犯公民的人格尊严权，要承当相应的法律责任。设计意图：理论联络实际，加深对知识的理解，老师那么作适当引导补充，并说明进犯的公民的人格尊严权，要承当相应的法律责任。4、合作探究：“你来当法官”案件一：报社进犯了小陆的肖像权吗？案件二：某网站举办“评选歌坛十大丑星”的活动案件三：街头偶遇小偷被打，中学生出面制止案件四：未经答应使用刘翔跨栏镜头作广告封面案件五：在90年代一部热门电视剧过把瘾一个镜头指向了一个路边群众。设计意图：将所学的知识及自己所查找的法律法规运用到案件中，到达学以致用，特别是其中较模棱两可的案件的处理，那么可以增加学生的全面考虑问题的才能，小组合作处理案件可以增加学生的合作探究才能。5、新闻再评 认识升华师：经过上面的学习，你能从法律的角度，再次评析 “韩国公司女老板”新闻。设计意图：在到达前后互应的同时，让学生对事件的认识从外表、感性的认识上升到深层、法律、理性的认识。6、大家话收获人的尊严和人的生命、人的自由一样，都是至高无上的。人格尊严权，是我们作为人应当受到别人最起码的尊重的权利。进犯公民的这些权利，要承当相应的法律责任。设计意图：以学生的收获到达学生学习效果的检测。第 5 页 共 5 页