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1、低年级语文教研组教学方案 低年级语文教研组美篇低年级语文的教学工作要特别注意，你知道低年级语文教研组教学方案怎么写吗？以下是WTT整理的低年级语文教研组教学方案，。一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目的，根据“课题引领，理论推进”的原那么，以课题研究为先导，以“改革、创新、开展”为指向，深化研究，努力进步课改程度；加大教研力度，提升教育理念，积极探究进步学科质量的途径与策略；深化研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和进步学生的创新精神和理论才能,全面进步教学质量,为学校安康开展、高位开展、持续开展不断努力。二、工作思路：1、转变旧的教育形式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革
2、，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展教研活动，进步教研组的整体程度。2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，进步课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和理论性，加强双基训练，开展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，解读新课程标准，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。施行生活化教学，超文本教学。4、重视对青年老师的培养，以老带新，以新促老，开展老师间互相听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立
3、年级、学科、个人三级课题网络，使全体老师人人参与一项课题研究。三、工作任务：1、抓好常规教研工作，进一步进步教学质量。2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力进步老师的课堂驾驭才能。3、从严落实“青蓝工程”和青年老师培养工作。4、充分利用远教资，加大老师培训力度。5、加强师德教风建立，组织老师师德教风专项培训活动。四、工作详细措施：一抓好教学常规过程管理，标准教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的上下，是进步教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，实在做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更标准化、科学化，推
4、动教育教学创新，努力进步教学管理程度。二做好常规教学工作，力争突出实效。课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统教、重开展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。三依托校本培训，全面进步老师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基储重才能、重特长质。坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动老师的积
5、极性，鼓励成功，宽容失败，促进老师专业成长。1、关注个性开展，强化自主培训。给老师宽松的成长开展空间，给老师自主权，充分调动老师开展的主动性，让老师幸福的成长。老师首先要进展自我反思与剖析，客观的分析p 自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与缺乏。在此根底上，要制定出相应的个人开展目的。并有针对性地制定阶段性目的。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享老师成长经历，促进老师再认识，再进步，本学期将通过开展老师自我展示活动，激发老师前进的动力。2、围绕打造书香校园开展老师读书活动，并且做到读书与教学理论结合，注重积累与反思，在理论中学习，在反思中进步，不断的进龋采用互动的形
6、式举办读书沙龙、老师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年老师演讲赛等，营造良好的读书气氛，搭建交流学习平台。四抓好两个工程，搭建老师成长平台。1、名师工程。培养具有影响力的名师、 骨干老师。让骨干老师先走一步,探究路子,创造经历,以点带面,以典型带整体。以教学骨干和学科带头人为主，形成一定规模和形式的研修小组。让骨干老师组织理论学习和研讨,主持研讨会；安排骨干老师定期进展专题讲座；上展示课、引路课，说经历,谈体会等，充分发挥其辐射作用。2、青蓝工程。积极施行“青蓝工程”，充分发挥名师的专业引领作用，从而带动其他老师共同开展。举行拜师仪式，签订合同，写出帮促目的。帮促措施，要求省市级以上称号的骨干
7、老师带好1-2名“徒弟”，“一师多徒”、“一徒多师”“师徒双兼”，形成多层次的师徒对子，做好传帮带。促使老师队伍业务素质整体进步。五以课题研究为核心，把课题研究工作抓出成效，抓出成果。结合教诲处的安排，建立“三级”课题研究网络。以“问题即课题”为宗旨确定课题，要求全体老师人人参与一项课题研究。本学期除已立项的课题小学低年级语文朗读才能培养的研究这一课题外，数学老师也要结合教学实际，确定一个研究课题，并紧紧围绕课题，认真研讨，做到人人有课题，个个上好课题研讨课，实在把课题研究工作抓出实效，做出成果。1、加强管理，确保研究工作顺利开展。在课题研究中，要加强课题的管理，一是抓方案制定。课题组成员要针
8、对自己的研究情况制定详细的学期课题研究方案。二是订活动制度。每月进展一次课题组活动，或学习有关的理论、资料，或研讨课堂理论中遇到的问题；每学期每位课题组成员都要开一节课题研讨课；每月进展一次主题对话活动。三是常反思、总结。要求课题组成员平时做好课堂教学的追记，期末认真撰写课题研究总结及课题研究论文。2、围绕课题，深化研讨。在学校课题研讨过程中，我们并不是独立的游离于其他教学研究活动之外的，各位老师要围绕学科课题，确立子课题，开展教学研究活动，形成 “学校学科教研组老师个人”的学校教学研究网络。课题研究工作要做到：1与新课程改革实验相结合。结合新课程改革实验工作，我们把课题研究同课改工作严密结合
9、起来。课题组成员和各学科老师都能把新课改的理念运用于学校课题研究中，用新课改的理念指导自己的课堂教学和课题研究工作。2校本研究相结合。课题组成员将课题研究与校本研究严密结合。在开展校本研究过程中，认真落实三级教研活动，即学校课题组、学科教研组、个人课题，活动做到“三定”：定时间，即学校课题组每月至少一次，学科教研组二周一次，个人课题每周一次；定内容，即每次活动有主题；定人员，即每次活动有中心发言人。全体老师积极参与观摩研讨、教学反思、案例分析p 、问题会诊等一系列活动，把课题研究落实到日常的教育教学理论之中，一方面进步了老师的课题研究才能，另一方面有效进步学校教育科研的质量。在课题研究过程中，
10、重视做好调查、分析p 、讨论工作，围绕课题，设计调查表进展问卷调查，内容是：你觉得目前课堂教学中存在哪些问题或困惑？今后打算如何进一步的研究？有否好的方法或措施？围绕自己制定子课题，你在课堂教学中有什么新做法？获得哪些较好的效果？等等，每位老师要能结合自己的课堂教学实际和课题研究，进展深化的分析p 。教研组对老师的问卷进展集中、整理、分析p ，召开相关老师的座谈会，共同讨论、分析p 老师们在问卷中提到的有关的问题和困惑，寻求解决的方法，同时制定有关措施，促进课题研究和校本研究工作的开展。六继续深化推进课程改革：1、关注焦点，集中培训。关注课改焦点进展不连续的学习，一是经常观看专家录像讲座。二是
11、结合老师实际情况组织老师学习相关理念，坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。要继续理论“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念：要坚持以学生为主体；坚持启发式、讨论式教学；课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；坚持以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生考虑的让学生考虑，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。2、进一步加大对课改实验研究、指导力度。要精心组织好教研活动，使教研活动有专题、成系列、有成效。教研组长要深化教学第一线，跟踪调研，针对课改中出现的新情况、新问题，及时与教诲主任沟通交流，研究对策，积极稳妥的推进新课程改革实验工作。第 8 页 共 8 页