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1、高一生物必修二学案:2.2基因在染色体上2.2基因在染色体上 【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。【学习重点】尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。【知识梳理】 一、萨顿的假说 1.研究方法:。2.尝试分析p 基因与染色体的关系 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来 形成配子时的组合方式 传递中的性质 结论:二、基因位于染色体上的实验证据 1.果蝇染色体组成:_对是常染色体, 对是性染色体。雌果蝇性染色体是 ,雄果蝇性染色体是 。2.实验过程 (1)观察现象 P 红眼
2、()白眼() F1 (、)F1雌雄交配 F2 红眼(、)、 () 果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。F1全为红眼, 是显性性状。F2中红眼白眼 ,符合 定律,红眼和白眼受一对等位基因控制。F2中只有雄果蝇出现白眼性状,说明果蝇眼色的表现与 相联系。(2)提出问题:白眼性状的表现为何总与性别相联系? (3)作出假设,解释现象:白眼基因(用w表示)、红眼基因(用W表示)位于 上。(4)演绎推理测交 过程 测交结果:后代中红眼白眼 ,符合分离定律。(5)实验结论:决定果蝇红眼和白眼的基因位于 染色体上,从而证明了基因在 上。三、孟德尔遗传规律的现代解释 1.基因的分离定律的实质 (1)在杂合子的细胞中
3、,位于一对 上的等位基因,具有一定的 。(2)在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随着 的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。2.基因的自由组合定律的实质 (1)位于 上的非等位基因的分离或组合是 的。(2)减数分裂过程中,同染色体上的 彼此分离的同时,非同染色体上的 自由组合。【当堂检测】 1.下列叙述中不能体现基因与染色体平行行为的是 1.A基因位于染色体上,染色体是基因的载体 B形成配子时,细胞中成对的基因分开,同染色体也分开,分别进入不同配子 C形成配子时,细胞中非等位基因自由组合,非同染色体也是自由组合 D体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同染色体也
4、是如此 2.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传,在果蝇野生型与白眼突变体杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于_染色体上的最关键实验结果是 A白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现为野生型,雌雄比例1:1 BF1雌雄个体相互交配,后代出现性状分离,白眼全部是雄性 CF1雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄比例1:1 D白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性 3.基因的自由组合定律的实质是 A有丝分裂过程中,相同基因随姐妹染色单体分开而分离 B减数分裂过程中,等位基因随同染色体的分离而分开 C在等位基因分离的同时,所有的非等位基因自由组合 D在等位基因分离的同时,非同染
5、色体上的非等位基因自由组合 4.基因分离定律的实质是 AF2出现性状分离 BF1性状分离比为3:1 C等位基因随同染色体分开而分离 D测交后代性状分离比为1:1 5.萨顿将“看不见”的基因与“看得见”的染色体行为进行类比,提出“基因位于染色体上”的假说。他所应用的科学研究方法是 A假说演绎法B模拟实验法 C杂交实验法 D类比推理法 6.如图为果蝇体细胞的染色体图解,图中、_、Y表示染色体,A、a、B表示基因。请据图回答下列问题:(1)此图所示果蝇的性别是_。细胞中有染色体_条。其中性染色体和常染色体分别是_。(2)此果蝇的基因型是_。如果此图表示果蝇的一个精原细胞,则减数分裂后该精原细胞产生的
6、配子的基因型有_种。该果蝇可产生基因型为_的配子。在产生配子时,遵循的遗传规律有_。(3)若B、b分别控制果蝇眼睛的红色和白色,A、a分别控制果蝇翅的长和短,则短翅白眼雌果蝇的基因型是_。参考答案 第2章第2节 基因在染色体上 【预习导学】 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 成对 成对 配子中的存在形式 含成对基因中一个 含成对染色体中一条 在体细胞中的来 一个来自父方,一个来自母方 一条来自父方,一条来自母方 形成配子时的组合方式 等位基因分离,非等位基因自由组合 同染色体分开,非同染色体自由组合 传递中的性质 杂交过程保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性 结论:基因和染色体之间具有平行关系 二.2 红眼 分离 等位基因 雄 6 染色体 7线性 三.1(1)同染色体 独立 (2)同染色体 2(1)非同染色体 (2)等位基因 非等位基因 6.(1)雄性 8 性染色体是_、Y,常染色体是、 (2)Aa_BY 2 A_B、AY、a_B、aY 分离定律和自由组合定律 (3) aa_b_b 第 3 页 共 3 页