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1、最新电大专科学前儿童语言教育案例评价题及答案2试卷号：2508最新电大专科学前儿童语言教育案例评价题及答案2试卷号：2508 一、案例评价题 1.运用本课程所学知识，从目的的达成程度、活动内容和形式的合适程度、活动内部要素的协调程度、效果分析p 四个方面对所给的语言教育活动案例进展分析p 评价。要求不少于400字。小班听说游戏到草原去活动实录 一称结合课件，引出故事名称 师：图片里面有什么呀？放课件幼：蝴蝶、小花、小草等。师：这么漂亮的地方，知道是哪里吗？ 幼：公园。幼：不知道。师：这是草原。师：小动物们也很喜欢这个漂亮的草原，所以都想到草原去。今天老师就给大家讲个故事，名字叫到草原去，我们一
2、起来听听看看，都有哪些小动物到草原去了，怎么去的。二结合，老师完好讲述故事 老师一边播放，一边讲故事。1草原中的花是什么颜色的？引导幼儿说：五颜六色师：草原中的花是什么颜色的？ 幼：有红色的，有黄色的，有蓝色的 师：是的，草原上的花朵有很多颜色，老师这里有一个好听的词叫“五颜六色”。小朋友说说看“五颜六色”。幼：五颜六色。师；真好！记住了，看到小花颜色很多的时候，我们就可以说这个好听的词了。2什么动物到草原去了？ 师：小朋友还记得哪些小动物去草原了呀7 幼：小猪、小鸭、小兔 师(逐一出示)：还有谁呀？ 老师再播放故事情节课件，帮助幼儿回忆。幼：还有小猴、小鸡。师：小朋友们火眼金睛，都说对了。3
3、小动物们是怎样去草原的？ 师；那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀？仔细想想哦。幼：骑摩托车去的。(1)小猴骑摩托车去草原 师：谁骑摩托车去的呀？ 幼：小猴骑摩托车去的。师：摩托车发出声音是怎样的？ 幼：嘟嘟嘟嘟小朋友模拟着摩托车的声音(2)小鸡和小鸭开汽车去草原 师：小鸡和小鸭是坐什么去的？ 幼：开汽车！ 师；汽车发出声音是怎样的？ 幼：滴滴滴滴小朋友们双手变成握方向盘状(3)小狗和小猫坐飞机去草原 师：三个小动物到草原了，还有谁还没到呀？ 幼：小狗和小猫。师：他们是怎么来的呀？ 幼：他们是坐飞机来的。幼：小狗和小猫这么厉害的，居然坐飞机哦。师：谁知道飞机回发出什么声音来呀？ 幼：嗡嗡嗡嗡
4、(4)小猪和小兔坐四轮车去草原 师老师扮演猪和兔子模样：小朋友如今还有谁没有到呀？ 幼：小猪和小兔还没有到呢。师：谁来告诉我，他们俩是怎么去草原的呀？ 幼：拖拉机。师：不对，不对，再想想。(看幼儿的反响，老师出示该) 师：小猪和小兔是怎么去草原的呀？ 幼：小马拉他们去的。师：嗯，我们可以叫它马车，也可以叫它四轮车。师：那你们知道这个车会发出什么声音呀？ 幼看着老师：这个车会发出什么声音呀？ 师：嘎吱嘎吱，这就是四轮车发出的声音。幼：嘎吱一一嘎吱 师：如今，所有的小动物都已经到草原了，他们都坐着不同的交通工具去草原的，是哪些呀？ 幼老师出示，幼儿随 -起说：飞机、摩托车、汽车、四轮车。三结合，再
5、次欣赏故事 师：瞧，这些小动物们在草原上多开心呀！师：如今小朋友们都知道了是哪些小动物到草原去了，还坐着不一样的交通工具，下面我们再来听听这个故事。四模拟游戏 师：故事听完了，小动物们坐着他们的交通工具来到漂亮的草原上，那我们小朋友想不想变成这些小动物，坐这些交通工具呀？ 幼：想！师：想清楚你要当什么小动物，然后再来拿小动物的头饰。小朋友们兴奋地选择头饰，并带在头上。师：想一想，小动物是坐什么交通工具的？ 师：小动物们，准备好了吗，如今我们要坐着我们的交通工具，去逛我们的幼儿园了。出发咯 孩子们很开心地穿梭在幼儿园中，有人开着小车，有人开着飞机，还有人骑着小马附故事：到草原去 美丽的草原上开着
6、五颜六色的花，好多漂亮的蝴蝶在飞来飞去，多美呀！ “走，到草原去玩！”小猪和小兔坐在小马拉的四轮车上，“嘎吱嘎吱”的去了。小猴骑上摩托车，“嘟嘟嘟嘟”的去了。小鸭、小鸡开着汽车，“嘀嘀滴滴，的去了。小狗、小猫坐着飞机，“嗡嗡嗡”的去了。嗬，多么美丽的草原呀，动物娃娃们玩的真开心啊！ 答：目的的达成程度：通过活动幼儿初步理解了“五颜六色”的含义，认识了许多小动物，也认识了许多交通工具，还进一步理解了这些交通工具会发出什么声音。活动到达了目的要求。内容和形式的合适程度：活动内容非常合适该年龄段幼儿的认知程度和才能开展程度。活动中老师较好把握了难点，重点突出。大局部幼儿都能理解模拟并能积极地参与到游
7、戏中，扮演各种动物角色，使用交通工具并模拟其声音。整个活动贴近幼儿生活。内部要素的协调程度：老师主要通过图片提示、语言描绘、以及情境游戏来帮住幼儿熟悉动物、熟悉交通工具。整个活动动静结合，通过各种形式的师生互动调动幼儿看看、听听、试试、说说的积极性。活动中幼儿可以耐心倾听故事，并能积极地、认真地、完好地答复老师的问题。幼儿举手发言踊跃，参与积极性非常高。效果分析p ：这个活动老师准确掌握了托班幼儿的才能程度，找到了语言开展的“最近开展区”，活动内容贴近幼儿的生活；同时老师语言表述准确且通熟易懂，提问层层递进有效激发幼儿思维，帮助幼儿理解声词，也有效激发了幼儿想要表述的欲望。第 4 页 共 4 页