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1、文化育人能力提升与问题解决方案范文 文化育人能力提升与问题解决方案范文.DOC 文化提升实施方案(20_20_学年 第_学期)(本文档共 【 8 】页/【 3186 】字)单位 姓名 20_年_月文化育人能力提升与问题解决方案 单位姓名20_年_月 校园文化是一种区域性亚文化,特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态,是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐社会的需要,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。现特制定文化育人能力
2、提升与问题解决方案。一、主要内容(一)强化校园文化管理 1 成立校园文化建设领导小组。2 加大投入,保证校园文化建设的正常需要,筹集校园文化建设专项基金。(二)营造校园文化氛围 1 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。2 创设各种文化设施,开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。3 悬挂名人字画,展示学校的校训和教书育人理念。4 成立学校校园广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件。5 展出学生书画作品。6 结合本校实际,通过制定国旗下讲话等形式,建设良好的校风。7 积极开展健康有益的课外文化活动。(三)开展校园文化教育 1 成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。2 成立兴趣小组。3 重视学校
3、的传统教育。4 抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。二、校园文化提升小组 组长:成员:三、实施步骤 第一阶段:启动实施,发动宣传 思想是行动的先导,思考不深,必然会导致行动不力。因此,要进一步切实加强特色建设理论的学习宣传。要通过举办培训班、开展思想讨论等多种形式和方法,使每一位教师都能对特色建设的基本理论入耳入脑,真正内化为自己的思想认识和自觉追求。通过学习认识到,提升学校文化是新形势下学校向前发展的有力抓手。是有效实施素质教育必要手段。树立科学的发展观坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。要确立以下几个观点:第一,提升学校文化是全面推进素质教育的重要突破口,学校形
4、成特色的过程,本身就是一个整体优化的过程。无论办学质量和水平处于哪个层面的学校,特色建设力度越大,整体办学水平提高就越快;特色越明显的学校,社会关注程度就越高,办学业绩就越好。第二,提升学校文化是学校各种资配置的最佳结合点。提升学校文化是充分挖掘学校教育的“潜能”,行之有效地对教育目标、内容、过程、方法和手段等方面进行较为合理的调控、优化和改善,使教育的各个方面、各种因素、各个环节,都能最大限度地发挥作用,扬己长、避己短,从而使中学教育有以较少的投入获取较大产出,以此来适应和满足社会对教育的需求。第二阶段:稳步推进,初具规模 1、抓德育工作管理 切实加强和改进德育工作,不断增强德育工作的针对性
5、、实效性和主动性,坚持把德育工作摆在素质教育的首位。从学生的身心发展规律和认识发展规律出发,从学生的学习和生活实际出发,加强了学生的基本品质、道德和习惯的教育,以爱国教育为主线,培养学生自我教育,自我管理的能力,积极探索班级建设新模式。以科学的理论、正确的舆论、高尚的精神教育和感染学生。主要做法有:“抓规范、重养成、求实效”为基本思路,突出“三自教育”:即循序渐进地培养学生的自理能力;培养学生自我教育能力;教养学生自我发展能力。形成德育工作全方位、立体化的体系。2严抓教学管理 为创建特色学校夯实基础 教学工作是学校的中心工作,新课改又为特色创建提供难得契机。严格执行教学管理制度,实施学校教学计
6、划、教研计划,积极进行教学改革优化课堂教学。严格管理和教学方法的改进会加速学校特色的形成,特色的创建又会促进教学质量的提高。3抓好科研工作,依托科研,提升内涵。一是有效地将特色教育与教科研工作有机结合起来,以科研课题为先导,开发校本课程,探索教育规律,积累工作经验,使特色教育校本化、课程化、理论化。从而促进我校特色教育工作的进一步登台阶,上水平,做到人无我有,人有我优。同时也为我校的特色教育成果在更大层面上推广,提供经验和借鉴,更好地起到了示范作用和辐射作用。学校要继续苦练办学内功。要引导学校在遵循教育教学一般规律的基础上创建自己的特色,在执行教育法规的基础上体现自己的个性和风格。办学品牌的打
7、造在通过不断探索教育规律,提高育人水平,创造出个性化的育人经验。必须坚持以教育方针政策法规为指导,以加强常规管理为基础,以提高学生的全面素质,促进学生的全面发展为根本目的,以教育创新为动力,开发优质资,发展优质教育。二是要开展“特色建设+课题研究”活动。要树立科研兴校、科研强校意识,加强对特色建设理论的学习,组织力量对特色项目关键环节和重点难点问题进行攻关,把课题研究作为推进学校特色建设、提升特色层次的有效手段。三是拓宽特色建设的内涵。要从最初的以第二课堂内容为主,逐步扩展到第一课堂和第三课堂,努力形成“活动课程、学科课程和环境课程”同步推进的创建格局。要积极推进第一课堂改革,开展学科特色建设
8、,把特色创建与新课程改革有机结合。要积极发展第三课堂,整合学校环境资,充分发挥环境育人的功能,从而使多姿多彩的特色内容,都能够有所体现。四是要加强与新课程改革的联系。要抓住基础教育课程改革契机,因人制宜,坚持理论和实践相结合,充分发掘社区和学校的自然、人文资,积极加强对校本课程的开发,要将校本课程建设与学校创建特色相结合,为学校特色建设寻找发展生机,引来头活水,提 第三阶段提升校园文化,形成办学特色 必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。教职员工是学校加快发展不可或缺的载体,忽视了教职员工自身的发展,必将成为学校加快发展道路上的最大障碍。同样,在学校特色建设过程中,校长和教师的素质
9、起着决定性作用。首先,要着力造就一批敬业进取、务实创新的教师队伍。要创制条件通过举办“交流讨论”,邀请专家学者讲学,组织教师外出参观学习交流,举行有关学校特色建设方面的讲座,加强教师现代办学思想、特色教育理论的学习,不断更新教育思想,以形成具有独特个性品质的领导风格和办学思路,从而努力提高特色管理、特色育人的功能。其次,着力培养一批具有强烈事业心、精湛教学艺术和改革创新精神、富有个性特色的优秀教师群体。要通过开展“内培、外学、引进”的办法,提升教师的教育理念,提高教师的专业技能,优化教师的素质结构。要引导教师自加压力,潜心钻研,在干中学,在教学实践中磨练和提高自身素质。要提高对创建特色、培植品
10、牌的重要性认识,帮助他们学业务、学技能,掌握一定的创建特色技艺,引导每位教师都成为创特色品牌的参与者、实施者,人人为创特色献计献策,个个为树品牌出力流汗。将特色建设纳入对教师工作的考核范围,对那些在学校特色建设中做出贡献的教师在评优、晋级时优先考虑,充分调动教师的积极性和创造性。最后是精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的人文科技、文娱体育、艺术节等校园文化活动,开展优秀传统文化传承活动,推进学校广泛深入开展“中华经典诵读、书写、讲解”工作,加强中小学书法教育工作,深入开展社会荣辱观教育、弘扬中华传统美德,推进公民道德建设工程,加强和改进中小学德育工作,加强法制、安全教育宣传,完善依法治校的目标要求,深入推进依法治校工作,加强校园法制文化建设、廉洁文化建设,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中,使学生在活动参与中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。充分利用六一儿童节、五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节等重大节庆日和纪念日,开展德育主题教育活动,唱响爱国、集体、社会主旋律。深入开展“创建文明校园、文明班级、文明社区,文明学生”的道德实践活动,把思想道德教育的要求和任务融入学生的学习生活之中,引导学生从一言一行做起,养成文明行为,培养良好的道德情操。第 5 页 共 5 页