《小学语文阅读教学中创造性思维的培养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文阅读教学中创造性思维的培养.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文阅读教学中创造性思维的培养摘 要：阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成局部，而创造性思维对学生今后的学习和开展至关重要。因此，在小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维成为义不容辞的一个教学任务。本篇文章主要结合现阶段小学语文阅读教学的现状，谈谈如何在阅读教学中培养学生的创造性思维，进步小学生的语文学习程度。【关键词】：p 】：小学语文；阅读教学；创造性思维随着社会的进步，创新的重要性得到了越来越多的重视，更加重视创新性人才的培养。但是在现阶段的阅读教学中，还存在着诸多的问题，比方老师的重视程度不够、教学方式的单一、学生的积极性不高等，使得阅读教学应有的教学作用都没有得到发挥。因此，在
2、小学语文阅读教学中培养学生创造性思维，需要老师可以积极地转变教学的观念，树立学生在教学中的主体地位，引导学生参与到知识的探究中去，从而不断拓展学生的思维，提升学生的创新才能。一、营造良好的阅读教学气氛在小学语文阅读教学中对学生创造性思维的培养，必需要营造一个平等和谐的阅读教学气氛，使得学生在教学中可以消除紧张感和拘谨感，更加主动和自由，从而更加大胆的说出自己的想法和观点，敢于标新立异，鼓励每一位学都积极的参与到课堂阅读教学中去。小学生的语文根底、学习才能、自我控制力都还比拟薄弱，所以老师在阅读教学中一定要有足够的耐心、细心和爱心，在和学生的相处和交流中理解学生的想法，从而有针对的进展教学方法的
3、调整。老师要从高高的讲台上走下来，和学生建立起一种新型的师生关系，从而缩短老师和学生之间的间隔 ，使得他们之间的沟通更加顺畅。同时，老师还要尊重学生，尊重他们的观点，尊重他们的想法，认真的倾听和考虑他们的发言，给予学生足够的信任，鼓励他们将自己想说的表达出来，提出自己的质疑，这本身就是对他们创新思维的激发。所以，老师在进展阅读教学的时候，可以多问问学生这样的问题；“你怎幺对待这个问题？关于这个问题你还有什幺补充的？”以此来激发学生的表达欲望，激发他们的阅读学习兴趣。多用“你说的很有道理，你的观点很特别”这样的话语来鼓励学生，树立学生的学习自信心，使得他们更加有勇气在课堂上表达自己的观点，说自己
4、想说的话，从而不断的提升学生的课堂学习积极性，不断培养学生的创造性思维。例如，在学习小伙伴这篇课文时，老师在正式讲解课文之前，老师可以先向学生介绍几位自己的小伙伴，包括怎幺认识的，怎幺相处的。在承受完毕后，再邀请学生分享一下自己的小伙伴，学生在老师的感染后，开场滔滔不绝的分享和小伙伴之间的趣事。然后，老师在导入今天需要学习的课文，学生会更加认真和专心。通过这样的一个互动，可以营造一个轻松的学习气氛，让学生不由自主地想去表达，想去考虑。二、培养学生的问题意识在小学语文阅读教学中，老师要注意激发学生的问题意识，这是学生的创造性思维培养的一个前提条件。问题意识是学生发现问题的动力和泉，只有学会发现问题，才会有分析p 问题和解决问题，才是考虑的动力。但是在现阶段的小学语文阅读教学中，学生都是被动的承受知识的灌输，没有提问题的意识。而且大局部大学生在课堂上不敢提问，他们会担忧自己提问题会不会被老师批评，或者是提出的问题过于简单会不会被其他同学嘲笑，所以他们在课堂上习惯于沉默少言，不敢和老师进展互动。针对(第 3 页 共 3 页