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1、_六年级下期教学工作方案教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，下面是WTT为大家整理的六年级下期教学工作方案5篇，希望大家能有所收获。六年级下期教学工作方案1一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研实在有效的教学形式，大胆尝试，勇于创新，努力进步学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。认真培养其数感，进步其计算才能，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况：本班共有学生63人，其中女生有28人、男
2、生有35人。孩子们来自乡下，根底较差，学习欲不强，学习目的不明确规定。在这学期的教学里要把根底知识讲解作为重点来抓。但有局部学生承受知识的才能相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，实在进步每位学生的学习才能和学习成绩。三、课本教材分析p ：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，数学广角，整理和复习等内容。(一)、教材的教学目的：1.理解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题;能给出的有正比例关系的数据在
3、有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测;体会数据产生误导。6.经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的才能。7.经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的问题，开展分析p 、推理的才能。8.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的才能。
4、9.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。10.养成作业、书写整洁的习惯。(二)、教材教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联络。2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析p 统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟容易的比例应用题。5、通过小学数学知识的系统复习整理，稳固和深化所学的数学知识，进步计算和解题才能，培养独立考虑、不怕困难的精神。教学重点：
5、圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。四、培优辅差的主要教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的才能。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比拟等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。4、
6、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联络，教给学生恰当的学习方法，使学生理解知识间的横向联络。5、 在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推才能。6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。五、教学课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以本班情况灵敏：一、负数(3课时)二、圆柱与圆锥(9课时)1.圆柱6课时2.圆锥2课时 整理和复习 1课时 三、比例(14课时)1.比例的意义和性质4课时2.正比例和反比例的意义4课时3.比例的应用5课时 整理和复习1课时自行车里的数学1课时 四、统计(2课时)节约用水1课时 五、数学广角(
7、3课时)六、整理和复习(27课时)1.数与代数10课时2.空间与图形 9课时3.统计与概率4课时4.综合应用4课时六、成绩管理学生的成绩就是学生掌握和应用知识的一个缩影，我按照学校对教学常规的要求：教学完一个章节，及时对学生的知识掌握情况进展检查，发现破绽，及时补缺，让学生的知识学得全面，用得灵敏，力争在往期的根底上有所提升：人均分向85分迈进，及格率95%，优生率达80%以上，为教育事业度交上一份满意的答卷!六年级下期教学工作方案2一、学生情况分析p ：本学期34人，全部都是男生。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况、期中考试和期末检测情况看，我班局部学生根底知识掌握还不够扎实，分析p 问题
8、的才能还比拟弱，学习积极性不高，学习目的不明确，上课时没能全神贯注听课，作业有时也不能按时按量完成，但也有局部学生学习态度比拟积极，可以按时完成作业。本班有局部学生学习被动，大约有五分之一的学生作业存在欠交或迟交的现象，作业有错不自觉订正的情况更为普遍。本学期是小学阶段的最后一个学期，学生既要学习新的知识，又要系统复习小学阶段所有的知识，可见学习的压力比拟大。特别是后进生，存在更大的压力与挑战。因此，本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，在学生学习习惯的培养、知识的复习与稳固、后进生的帮扶上都是本学期工作的重点。通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。特订本期方案
9、如下：二、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。三、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”
10、“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。(三)总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。四、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。进步学生利用已有知识、技能解决问题的才能，培养学生应用数学的意识和周密考虑问题的良好习惯。3、通过对生活
11、中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，开展抽象思维才能和解决问题的才能，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步开展学生的思维才能，进步解决问题的才能和增强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识;具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一步进步计算才能;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量
12、单位的应用范围，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单换算。7、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步开展学生的空间观念。8、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析p ，并且可以计算求平均数问题。9、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维才能。五、本册教材的重点、难点：1.认识
13、圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;理解体积的推导过程。2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析p 问题，加强学生对统计思想和方法的认识。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解容许用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，更好到达小学数学教学的预定目的。六、教学措施：1、进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能;2、进步学生的分析p 、比拟和综合才能;3、培养抽象、概括的才能和判断、推理才能，以及迁移类推的才能;4、培养思维的灵敏性
14、和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的才能。6、进一步开展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步进步学生四那么计算的才能。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，可以正确进展名数的换算。七、辅差措施：1、思想教育，转化观念端正学习态度。2、根据学生的知识缺漏，有目的、有方案地进展补缺补漏。3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。4、因材施教，重视
15、根底知识的掌握。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们答复，并逐步进步要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联络，共同教育。八、教学课时安排(一)圆柱和圆锥 10课时(二)正比例和反比例 15课时总复习 40课时数与代数 20课时空间与图形 15课时统计与概率 3课时解决问题的策略 2课时六年级下期教学工作方案3新学期开场了，我充满激情的开场投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了详细的教学方案。一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进展适当的思想教育，培养其成
16、为新时期现代化建立的接班人和建立者。认真培养其数感，进步其计算才能，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析p 本班共有学生人，大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有局部学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生根底知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、教材分析p 1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、
17、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“鸽巢问题的原来”，通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在
18、熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在理解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 经历“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“鸽巢问题”，会用对小学阶段所学知识进展系统的复习。4、教学难点掌握圆柱和圆锥的根本特征。探究并掌握圆柱的侧面积、外表理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比
19、例关系的数据在会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简单的实通过对小学阶段所学数学知识进展系统的复习，纯熟掌握和运5、教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多2、在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，及时反思，3、不增减课程和课时，不进步要求，不购置其他复习资料，不4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要五、课时
20、安排(一)负数 4课时(二)百分数(二) 7课时(三)圆柱与圆锥 10课时(四)比例 12课时 自行车里的数学 1课时(五)数学广角 3课时(六)整理和复习1.数与代数 10课时左右2.空间与图形 9课时左右3.统计与概率 4课时左右4.综合应用 4课时六年级下期教学工作方案4新学期又将开场了，新教材重视学与生活的联络，除继续安排了亲密联络生活的问题情境外，还安排了一些探究性、挑战性比拟强的数学活动，还要进展系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学，应用数学的才能，有方案、有步骤的施行教学，圆满地完本钱学期的教学任务。根据本班情况，特制定如下方案：一、学生根本情
21、况分析p 。本班共28名学生，其中男生11名，女生17名。中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体根底较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来开展不平衡，本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地承受知识，分析p 才能也较差。因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。二、对教材内容的分析p 这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计
22、算方法，进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念，进步根据统计数据的分析p 、预测、判断才能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以
23、增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材编写特点：1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜测和估计，加强操作，进一步开展学生的空间观念。已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，开展学生的空间观念。教学每
24、一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进展一些实验。教材鼓励学生联络已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的根底上进展实验和推理，培养学生的学习才能。此外，本册教材在联络实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联络周围的实物，另一方面适当增加了理论活动和先测量物体再计算外表积或体积的练习题。2、加强看懂和分析p 简单统计图的训练，注意要求适当。3、突出比例的概念，加强知识间的联络。正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保存一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几
25、点改良：加强比例尺与比例概念的联络，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联络和比照。在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联络，进步学生灵敏运用知识解决实际问题的才能。4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进展系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算才能得到进一步进步，更好地到达小学数学教学的目的。本册教材对这一单元的编写作了以下
26、几点改良：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七局部，依次分别复习。在复习每一局部知识时，注意加强知识间的内在联络。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学根底知识。在练习中既注意根本的训练，又注意适当加强灵敏和综合运用知识的练习，以利于进一步进步学生的计算才能和解题才能。5、继续加强才能的培养。本册教材继续加强才能的培养，做法与前几册根本一样，另外还结合本册特点加强灵敏运用知识和综合运用知识的才能的培养。培养分析p 、比拟和综合才能。培养抽象、概括才能。培养判断、推理才能。培养迁移类推才能。培养学生思维的灵敏性和敏捷性。培养学
27、生综合运用知识解决实际问题的才能。三、教学目的对本册数学的详细要求：1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。3、理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。四、教材的重点、难点及突出
28、重点、打破难点的措施。(1)重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习(2)难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作突出重点，打破难点的措施：1、把握好重点和难点是突出重点、打破难点的前提。深钻教材，从知识构造上，抓住各章节和每节课的重点和难点。2、备足学生，根据学生实际的认知程度，并考虑到不同学生认知构造的差异，把握好教学重点和难点。3、课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和打破难点提供了有利条件。4、找准知识的生长点是突出重点、打破难点的条件。(1)有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，进而
29、打破重、难点;(2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，进而打破重、难点;(3)有的新知识由某旧知识开展而来的，要突出“演变点”，进而打破重、难点。5、面向全体学生，注重启发式和因材施教的教学方式是突出重点、打破难点的关键。6、老师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立考虑、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得根本的数学活动经历。7、教学“解决问题的策略”时，遵循适宜的教学方式是独立考虑尝试解题合作交流比拟归纳反思小结形成体验。这样的教学方式，能使学生在经历问题解决的过程
30、中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和打破难点。四、改良教学，进步教学质量的设想1、加强自身修养，树立威信。要有强烈的责任感。要博学多才。要有端庄、自然的教态。在理论中不断的自我教育、自我充实、自我进步，并认真上好每一节课，抓好每一个教学环节，使学生满意，在学生心目中树立起威信，从而促进学生学习老师所教学科的积极性，带动学生的德智体美劳几方面都得到全面开展。因此，具有较高的文化素养、较强的业务才能是进步教学质量的根底。2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原那么老师在教学过程中创设一个宽松、和谐的课堂环境，使学生在轻松、愉快的气氛中大胆地、主动
31、地参与数学教学活动之中，同时老师要从学生实际出发，以深化理解学生真实的思维活动为根底，结合教材内容创设问题情景，提供愉当的实例，促使学生反思，引起学生在原认识构造上产生新的知识，从而使学生积极主动地参与探究问题，寻找解决问题的方法和途径;其次，老师应充分理解学生与尊重学生，正视学生个性差异，注重因材施教，分层指导。老师要有崇高的责任感和强烈的事业心去爱每一个学生，热情地关注和耐心地帮助他们。如对待优生，创造条件使他们“尖子更尖”;对待学习有困难的学生生活上做到体贴关心，课堂上能循循善诱，课下能认真辅导，对其进步及里肯定、鼓励。同时，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们进步学习
32、兴趣和树立学习信心。这样，学习困难的学生成绩进步了，教学质量自然全面进步。因此，更新观念，坚持正确的学生观是进步教学质量的前提。3、培养学生学习数学兴趣和爱好4、改良教学方法，优化教学过程。教学有法，但不定法，贵在得法。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、探究式教学，让学生积极主动地参与数学教学的全过程，使他们轻松愉快地学习。5、建立良好的师生关系要进步数学教学质量，老师良好的自身素质是根底，正确的学生观是前提，学生学习数学兴趣和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。五、数学教学专题研究方案1、如何上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”等2、进展“命题”研究六、课时安排：(略
33、)六年级下期教学工作方案5一、指导思想通过数学课的教学,使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能,以及分析p 问题和解决问题的才能。二、学情分析p 今年我担任六年级四班的数学教学工作。六年级是小学学习过程中的关键时期,学生的好坏,直接影响到将来是否能顺利升学。我班学生思维非常活泼,但后进生人数较多,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。有大多数同学根底差,问题较严重。:要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,老师是教的主体作用,注重方法,培养才能。三、教材分析p ：教材包括下
34、面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步
35、的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解
36、决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。四、教学目的1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。六年级下期教学工作方案第 28 页 共 28 页