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1、六年级下期英语教学工作计划 为了备战小升初测验，六年级的英语教员也订定了教授教养任务方案，上面是好范文网小编搜集收拾整顿对于六年级英语教授教养任务方案的材料，但愿大师爱好。 六年级英语教授教养任务方案篇一 1、思惟 以“英语课程规范”为主旨，新课程变革的需求，面向部分先生，先生的人文素质，理论才能以及立异肉体。掌握英语学科特色，倡议协作探求的进修。培育先生地感情以及的人生代价不雅，先生综合本质为先生开展以及毕生开展奠基根底。 2、全期教授教养总 先生应有较的英语进修念头以及的进修。能听懂教员对于熟习话题的陈说并能。能读供七至八年级先生浏览的复杂读物以及报纸杂志，克制生词妨碍，了解粗心。能浏览目
2、标使用的浏览战略。能与别人协作，处理成绩并陈述后果，进修义务。能正在进修中相互协助，克制。能方案以及布置进修义务，合适的进修办法。正在进修以及一样平常寒暄中能留意到中外文明的差别。 三.课本扼要剖析 新英语六年级(下册)，全书共有十个模块，另温习模块。本课本各单位话题灵敏，切近糊口。本册书将进修的语法常识点有：未来时、时、如今时等。同最初了一篇浏览文章，用以锻炼先生的浏览才能，先生的浏览量。 4、学情扼要剖析 六年级共有先生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语进修，年夜少数先生已经能听懂熟习话题的语段以及冗长的故事。能与教员或者同窗就熟习的话题交流信息。能读懂短篇故事，但要素的，先
3、生开展良莠不齐。有先生根底好，进修很费劲而自强不息，骚动扰攘侵犯讲堂次第，这给教授教养带来很多。 5、教授教养品质的可行办法及教改办法五 1、面向部分先生，重视本质教导。 2、以先生为主体，恭敬先生集体差别。 3、采纳勾当道路，倡议体验与。 4、开辟课程资本，拓展学用渠道。 来讲： 1.专研课本以及课标，经心备课，上好每堂课。每一堂课的根底内收留，豫备内收留以及拓展内收留，差别条理先生的差别需要。 2.现古代化教授教养设置装备摆设，直不雅教授教养，讲堂。 3.多与先生相同，先生进修情况以及需要，改良教授教养中的成绩以及。 4.多彩的英语勾当，先生兴味。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗诵竞赛、英
4、语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟勾当等。 5.重视教导，正在面向部分先生的根底上，培优补差。 六年级英语教授教养任务方案篇二 今朝咱们六年级的英语教授教养任务都已经跨进了序幕阶段。温习能让先生稳固所学常识，还能停止查漏补缺，使先生能顺遂地实现小学阶段的进修义务，能正在结业测验中获得好成果，同时也为此后的进修打下坚固的根底。因而关于咱们结业班教师以及先生来讲，温习任务显患上尤其紧张。上面谈一谈我的温习方案: 我地点班级先生正在英语进修方面存正在的成绩次要有:先生南北极分解景象比拟严峻，英语常识以及才能程度良莠不齐。此中每一班另有多少个十分出格的先生。针对于近况，正在温习进程中，我以传闻读写
5、为次要的方式抓手，以英语根底常识为次要内收留，指点先生正在传闻读写的进程中零碎地梳理所学常识，从单词到词组到句子到漫笔，片面掌握所学内收留。 1、片面温习抓根底，协助先生片面地零碎地温习所学过的常识。 (一)过好单词关。单词是进修英语的根底，依据小先生的春秋特色和影象与忘记的纪律，先生正在重复影象相反的内收留能使这些内收留临时贮存正在影象里，不容易忘记。因而我预备用差别办法以及方式协助先生温习单词。 一、办法:按词义回类温习单词。由于课本是依照种别将单词散布正在各个单位里，如文具类，衣服类，饮料类等。 二、按音标法; (二)过好词组关。词组是进修英语的关头，它是温习单词的杰出道路，同时又是进修
6、句子的根底。我预备将词组温习与单词分类温习相联络，正在温习的同时一同温习词组让先生正在温习的同时把握词组组成的纪律。 (三)、过好句子关。句子是进修英语的重点。经过4年的进修，先生曾经把握了必定数目的句型及一样平常寒暄用语，年夜少数先生曾经能比拟自若地使用这些句子，但对于一局部先生来讲，还处于昏黄形态，因而我预备从如下多少方面来协助先生梳理所学过的句子。 一、指点先生正在语境中温习句子，让先生分清一样平常寒暄用语的使用场所。 二、依据句子范例指点先生正在比拟中温习句子，教给先生得当的语法常识。 (四)、过好浏览关。浏览漫笔能让先生片面使用所学常识，因而指点先生仔细浏览也是英语温习的紧张关键，正在温习进程中我预备充沛使用好每张总温习卷中的漫笔，以它为温习英语浏览的载体，做到精读以及导读相分离，正在较短的工夫内起到较高的服从。 总而言之，要把单词、词组、句子以及漫笔作为一个无机全体，正在温习进程中将它们严密分离起来，公道布置教授教养内收留，进步先生全体使用常识的才能。 2、以传闻读写为次要道路，指点先生正在温习的进程中取得综合才能的进步。要让先生多读，正在告急的温习阶段异样没有忘培育先生朗诵英语的习气，一切单词、词组、句子等都是浏览资料，都要指点先生朗诵，要让先生正在多读多说的根底上不时进步先生听以及写的才能。传闻读写多少方面没有要互相自力，要无机分离，才干相反相成。 3