《中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识教育促进学生素质全面发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识教育促进学生素质全面发展.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学“素质教育月”活动典型经历材料：加强生态环保意识教育促进学生素质全面开展中学“素质教育月”活动典型经历材料：加强生态环保意识教育 促进学生素质全面开展永修县立新中学“素质教育月”活动典型经历材料我校在开展“素质教育月”活动中，坚持以科学开展观的重要思想为指导，坚持用素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为，紧扣“生态与开展”这个活动主题，围绕建立鄱阳湖生态经济区和我县创立省级卫生县城的工作要求，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与开展的关系，增强生态环保意识，形成生态环保的学习生活方式，促进了学校素质教育的全面开展。一、转变教育观念，提升素质教育理念素质教育是以
2、育人为本全面促进全体学生可持续开展的教育，作为教育工作者，首先要转变观念，确立先进的教育理念，特别是在各项教育管理中，要抓住“面向全体,全面开展,主动开展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕进步学生素质，积极为学生的全面开展创造相应的条件。很多老师认为，学生只有把书读好了，考到高分数素质就会高。但素不知“育好人”是前提，古语有云：为文先为人。更何况学生天天围绕着分数转，也会厌烦。因此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在施行素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会理论活动，培养学生的创新精神和理论才能,促进学生的
3、全面开展。在活动中，为推进素质教育的全面开展，我校更加关注学生综合素质和个性开展,制定了立新中学学生开展性与综合素质评价施行方案,逐步建立起以促进学生开展为目的的评价体系，内容包括根底性开展目的和学科学习开展目的，全面评价学生素质开展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习才能、交流合作、运动与安康、审美与表现、综合理论活动，以及兴趣特长等各个方面的开展都作为评价的内容。在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。在评价方法上力求多样化，在班上开展自评和他评相结合。学生操行评语，评价形式从单一向多元开展，内容注重个性和开展轨迹，帮助学生认识自我，建立自信。这样学生在一起互相
4、影响，互相教育，互相监视，互相进步。特别是对一直以来的把考试分数的上下作为评价学生的素质和老师的教学才能的做法进展了彻底的改革。学生的考试成绩不再以分数出现，而是以等级形式进展衡量。如今各学科之间不能跟过去那样高分可以弥补低分，这样学生更注重了平衡开展，老师教学目光更面向了全体，素质教育得到了进一步加强。二、加强校园文化建立，全面推进素质教育校园文化建立是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响学生。我校对校园文化建立高度重视，经过不懈努力，校园文化建立获得了显著成效。在设施建立上，学校投资大量资金，修建了校园文化长廊、规划并逐步在建立
5、植物园、开拓了绿色劳动基地，新购图书两万多册，这些为推进素质教育奠定了坚实的根底。在环境建立上，以建立“环境优美、文化浓重、恬静雅致”的校园环境为目的，通过学校绿色植物造景、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。三、结合学校实际，深化开展素质教育活动在本次活动中，学校严密结合自身特色和学生年龄特点，深化开展丰富多彩的素质教育活动。一、抓好德育教育，进步环保意识。一直以来，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研究布署学校德育工作，把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，真
6、正凸现德育工作位置。校内主要抓好四个方面工作系统管理：一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,要求每位老师在每堂课上要浸透德育教育，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过对学生日常学习生活管理，对学生进展行为标准教育和训练，做到严管善导；三是活动育人系统，包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动，让学生在活动得到进步；四是环境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。与此同时,充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家校联络机制，每个学期，学校定期召开一次家长委员会，一次全体学生家长大会，一次留
7、守学生家长会。通过这几次会议，拉近了我们与家长的间隔 ，达成了很多教育共识，净化了学校育人的风气。开拓德育理论基地，让学生懂得了爱心的可贵。这样学校、家庭和社会教育构成三位一体，整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力，学生的道德品质得到进步。学校认真贯彻公民道德建立施行纲要和进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，遵循青少年身心开展特点，落实中学德育大纲、学生守那么和日常行为标准，重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养。为此，我校特意开设一节班会课，对学生定期进展德育主题教育。在施行德育教育工作中，我们着力从增强爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从标准行为习
8、惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从进步根本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理安康教育，提升内涵品质。二、抓好自主管理，养成良好行为。为适应素质教育工作的新形势，学校更加关注学生的道德主体性的自我开展、道德创造，如重视班集体建立，把班级量化考评作为德育常规工作来抓，开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我进步活动，增强学生自理、自主、自立、自律能力，如：我校开展的“四类示范班”评比， “文明寝室”的评比等都是有学生会组织的，使约束式德育向主体式开展德育转变；如组织学生参加爱国教育读书活动,组织学生参加爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动,使单向式德育向情感式互动德育转变；组织学生参加德
9、育理论活动，使封闭式德育向开放理论式德育转变，学生的良好行为得到很好的养成。三、开展社会理论，增强环保体验。结合我县开展的创卫活动，在学校和周边地区开展垃圾清理、除杂草等活动，让学生亲身感受劳动，增强了环保体验。另外开拓了绿色劳动基地，不仅提升了学生的环保理念，还改变了学生的劳动意识，同时在劳动中让他们体验劳动的乐趣，也增长他们的知识，丰富他们的生活。四、开展竞赛活动，展示环保成效。为了让生态环保教育深化人心，学校开展了形式多样的学生竞赛活动。如：书画比赛，一幅幅稚嫩的笔墨，描绘了学生对美妙环境的向往；演讲比赛，一张张欢快的笑脸，诉说着他们内心真挚的情感；作文比赛，一篇篇激情的文章，表达了他们对美妙生活的赞美；制作比赛，一件件自制的作品，是他们灵感与智慧的结晶。通过这些活动，充分展示了环保成效，学生们更加深切体验到了环保行动就在自己身边。在今后的工作中，我们将继续深化贯彻教育方针，以育人为核心，全面施行素质教育,让学生学会做人、学会健体、学会学习、学会生活，让他们安康地成长。永修县立新中学2022年6月24日第 9 页 共 9 页