“艺术教育特色校”创建工作汇报材料.doc

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1、“艺术教育特色校”创立工作汇报材料“艺术教育特色校”创立工作汇报材料在创立艺术教育特色工作中,我们以党的教育方针为指导,以新课改为动力。遵循多元智能理论,面向全体学生,尊重个性,培养特长,致力于为每位学生将来的主动、安康、全面开展奠定根底。坚持学校艺术课程移穰龙灯舞与国家艺术课程并重,以创立艺术教育特色促进学校素质教育的全面施行和教育教学质量的全面进步。如今,我将近三年来我校创立艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。一、特色方向确实立1、21世纪需要素质型人才,艺术素质是其中的重要素质之一。中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中对艺术教育给予充分肯定。科学研究也发现:艺术教

2、育可以开发人的右脑,促进少年儿童创新思维才能的进步。这些是我们方向定位的理论、政策和科学根据。2、我校所在地移穰村,是平定县历史悠久的文化名村,是“移穰龙灯舞”、“移穰花纸”等民间艺术文化的发祥地。如今,富裕起来的村民对精神文化生活的渴望越来越强烈。每年的春节、元宵节,人们兴致勃勃地观灯、舞龙、赏花纸,场面壮观。特别是“移穰龙灯舞”,集舞蹈、音乐、体育于一身,故广阔群众、少年儿童都喜闻乐见。那么,在当前创立学校特色,深化教育改革的大好形势下,假如我们可以发挥地方人才和文化资优势,将“移穰龙灯舞”开发为校本课程,把它作为一个典型文化品牌推及下一代,让我校在传承发扬民间优秀非物质文化遗产中形成自己

3、的鲜明特色,在推陈出新中谋求科学开展,并积极推动移穰的新农村建立,丰富人民的节日生活,这岂不是件一举多得的好事?以上是我们定位特色方向的人文环境根据和课改策略根据。于是,我们确立了全面施行以“校本课程移穰龙灯舞表演套路、龙灯舞理论、鼓钹乐、花纸印染、桔祥题词”等为主要内容的艺术教育特色方向。二、创立特色的详细做法:一、建立领导机构,为创立工作提供组织保障 我们成立了校长任组长,副校长、教诲主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。校长、副校长负责制定创立特色学校远期工作规划、近期工作目的。如我们的特色创立工作全程分为“筹备启动、施行进步、完善达标”三个阶段。二、健全制度,标

4、准管理,确保校本课程的施行。1、建立了领导定期研究工作制度。每月研究一次工作;期中进展一次督导小结;期末总结表彰。2、建立了校长室、德育处、教诲处、教研组分级管理制度。如第二条规定:教诲处负责制定校本课程施行纲要,还负责课程建立、老师培训、教研、老师教学行为和学生学习、活动评价等。 第三条:教研组长负责课程纲要的落实、课程施行,学生训练、汇演等活动的组织、协调。3、建立了评价鼓励制度。如:将移穰龙灯舞任课老师的教学、活动情况纳入老师的教学行为月评价,期中、期末评价;在评选优秀老师和三好学生的条件中参加“艺术”这一条,即艺术课程成绩好的师生才能评优评模。同时,对教、学龙灯舞成绩好的老师包括外聘来

5、的文化艺人、学生给予一定的“企业家郝富锁教育基金”奖;老师教学行为评价细那么里特设了“特殊奉献奖”、“活动成果奖”,以鼓励广阔老师含外聘艺人为创立特色工作建言献策、大显才能。三、加强宣传,统一认识,促进特色艺术教育社会化。1、主动积极地向教育局、联校、村支两委汇报有关“特色创立”工作精神和我们的创立思路、打算,争获得到领导们的关心支持、业务指导甚至经费投入。2、认真宣传发动,使全校师生统一思想、进步认识、明确目的、齐心协力,确保创立工作各阶段目的的顺利达成。3、向家长、民间艺人、社会各界广泛宣传,以建构“学校教育为中心,学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教育构造体系。四、加大投入,改善条件,优

6、化特色艺术教育气氛。学校想方设法,多方争取资金,先后购置回了两条大彩龙、两条小彩龙;制作了26块“特色创立工作”版面;装备了多功能打印机、电脑;录制了10多盘光盘等。花费近万元。五、重视教学,进步实效,加速艺术特色创立步伐。1、课时规定:开齐开足课程,并将移穰龙灯舞纳入省定“地方与学校”课时,保证一二年级一周1课时、三至六年级2课时用来施行“龙灯舞”教学。2、课程编排:移穰龙灯舞是一至六年级通用教材,共八课。“龙灯舞理论、阵式套路、鼓钹乐”为二至六年级必修内容,“花纸印染、桔祥题词”为一至六年级选修内容。各年级任课老师可以灵敏、创新使用教材,而不必全部、机械教授教材。但我们又有教学内容、阶段目

7、的及评价等建议,供老师参考。3、上课形式:采用集体课堂教学和课外活动教学等方式。4、教学策略:我们鼓励老师大胆理论,积极探究行之有效的教法和学法。要求老师始终把特色艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持“面向全体、全面进步、主动开展、注重实效”的原那么。树立“根底知识与根本技能相结合,双基教学和悦心、激趣、健体及其审美才能和创新思维进步相结合,校本艺术课程与国家艺术课程相结合,课堂教学、活动指导与文化气氛熏陶相结合”的教育教学理念。还要求老师适当拓展、延伸,将“移穰龙灯舞与其它地域龙灯舞及龙文化相结合”,“教育学生学艺与教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合,培养高尚艺品与培养学生

8、高尚人品相结合”。5、坚决信念:文化课是学艺的根底,文化知识广博,艺术表现力才会高超。同时龙灯舞理论、技能掌握得好,才会思维活泼,反响敏捷,才能在把语数知识变成才能的过程中顺理成章、水到渠成。所以,创立特色过程中,我们经常帮助老师、老师经常教育学生,在思想认识上一定要摆正国家文化课程和校本特色课程的关系,走出舞龙击鼓影响成绩进步的误区,继而“放心大胆创特色,全面开展争一流”。六、优化活动小组,开展个性特长。按“移穰龙灯舞”表演性强的特点我们统一规划、合理组建了班、年级、校三级兴趣活动小组,如历史文化组、鼓乐组、钹乐组、阵式套路组、花纸印染组、题词书法组等。让学生全员参与,自主报名,各归其所,各

9、得其乐。我们还做到“活动时间、活动内容、指导老师”三落实,即每周星期五下午第二节课后一小时为全校各级艺术兴趣小组活动时间,确保了小组活动的正常开展。七、培训师资,确保校本艺术课程的顺利施行。“移穰龙灯舞”对于移穰小学的老师、学生来说并不生疏,但是把它研发成校本艺术课程后,老师、学生感觉到不再那么熟悉了。因此,师资培训成了当务之急。为了确保课程的顺利施行,我们屡次对老师进展了培训。主要是邀请老艺人解读理论、示范表演、讲解印染技法、指导排练,让大家掌握课程;还通过校本专题研修进展培训;对于套路、鼓钹乐器的学习,我们甚至想出请学生队员教老师的方法,效果很好;教诲处杨老师为了让老师学生学习和书写时,看

10、清写对,特设计了2块大版面,上面有整齐、标准的鼓钹乐谱和识记口诀等。八、加强课程建立,施行多媒体教学,进步课堂教学效率。为了让龙灯舞课程的教学变得形象、直观一些,教诲处杨老师将全套纸质教材制做成了集文字、套路、图片、乐谱、讲解于一体的电子教材。为了使全体学生的鼓钹学习容易、演奏标准,杨老师又设计了大钹/铙钹/大鼓单项乐谱,创新了口诀,并有机交融在音乐课的节奏教学中,使26年级80%以上的学生记住了乐谱,学会了用自制小乐器演奏。三、工作成效:1、构建了一套特色创立工作形式即“一二三四” 工作形式。 “一”指“一个明确的主题”,即“创立艺术教育特色”。 “二”指“两个关系”。一是处理好“普及与进步

11、”的关系。我们要求老师在全面普及的根底上抓特长生的进步,再以特长生的进步促普及。二是处理好“校内与校外”的关系。我们首先注重发挥校内艺术特长老师的作用,同时发动村老艺人李成聚李老先生,帮助我们,整合民间文化资,编撰校本课程。我们的课程开发情况,平定报曾以激活校本课程和在引领中进步为题,作了详实报道。“三”指“三个原那么”。一是遵循自主性原那么。移穰龙灯舞兴趣小组,都是同学们根据各人的爱好自主选择的。二是遵循理论性原那么。我们注重学生的动手理论、亲身体验。让他们从艺术课程的学习中汲取养料,另一方面通过理论,学会用不同艺术形式歌颂生活、表达情感。三是遵循创新性原那么。我们有意识让学生在艺术学习、活

12、动中大胆表现,培养创新才能、进步审美素质。“四”指“四个系列”。 一是构建艺术欣赏、表现系列。我们组织学生利用网络、电视,或视听或欣赏,理解移穰龙灯舞及其他地区的龙灯舞等。从而增强学好“移穰龙灯舞”的信心。二是构建学校、社会效劳系列。组织学生参与公益性宣传、效劳,为学校、社区、家长效劳。三是构建艺术教育理论系列。我们努力为老师、学生创造良好的艺术课程教学、理论条件。四是构建了艺术成果展示系列。我们的龙灯舞队代表学校,代表移穰村屡次参加县、镇、村文艺演出。 2、面向全体施行教育,全面进步艺术素质。到如今,已有4批20_多名学生承受了龙灯舞教育,2批150多名学生学会了“花纸印染”,汇报表演10余

13、次。群众反响很好。3、特色创立、全面教育双管齐下,教育教学质量喜人。我们坚持“全面+特长”的教育思想,真正将德智体美劳有机统一在教学活动各个环节。理论证明,艺术教育在学校教育中不是孤立的,它与各个方面的教育互相联络、互相促进。所以,自特色学校创立工作开展以来的三年里,我们的教育教学成绩,始终位居联校前列。四、努力方向:1、继续加强师资培训;2、继续加强电子课程建立,将平面的电子课程通过与有形有声的视频链接实现立体化。3、继续挖掘、整合本地物质、非物质文化资,丰富移穰龙灯舞课程内容。4、继续标准、优质施行校本课程,实在进步“龙灯舞”的艺术表演程度。5、继续坚决特色方向,施行素质教育,真正让校园充满歌声笑语,让孩子们快乐、安康成长。我的汇报就到这里。谢谢大家!第 9 页 共 9 页

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