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1、2022年“艺术教育特色校”创建工作汇报材料 “艺术教化特色校”创建工作汇报材料 在创建艺术教化特色工作中，我们以党的教化方针为指导，以新课改为动力。遵循多元智能理论，面对全体学生，敬重特性，培育特长，致力于为每位学生将来的主动、健康、全面发展奠定基础。坚持学校艺术课程移穰龙灯舞与国家艺术课程并重，以创建艺术教化特色促进学校素养教化的全面实施和教化教学质量的全面提高。 现在，我将近三年来我校创建艺术教化特色的工作状况向大家作如下汇报。 一、特色方向的确立 1、21世纪须要素养型人才，艺术素养是其中的重要素养之一。中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定中对艺术教化赐予充分确定。科
2、学探讨也发觉：艺术教化可以开发人的右脑，促进少年儿童创新思维实力的提高。这些是我们方向定位的理论、政策和科学依据。 2、我校所在地移穰村，是平定县历史悠久的文化名村，是“移穰龙灯舞”、“移穰花纸”等民间艺术文化的发祥地。如今，富有起来的村民对精神文化生活的渴望越来越剧烈。每年的春节、元宵节，人们兴趣盎然地观灯、舞龙、赏花纸，场面壮丽。特殊是“移穰龙灯舞”，集舞蹈、音乐、体育于一身，故广阔群众、少年儿童都喜闻乐见。那么，在当前创建学校特色，深化教化改革的大好形势下，假如我们能够发挥地方人才和文化资源优势，将“移穰龙灯舞”开发为校本课程，把它作为一个典型文化品牌推及下一代，让我校在传承发扬民间优秀
3、非物质文化遗产中形成自己的显明特色，在推陈出新中谋求科学发展，并主动推动移穰的新农村建设，丰富人民的节日生活，这岂不是件一举多得的好事？以上是我们定位特色方向的人文环境依据和课改策略依据。LOcaLhosT 于是，我们确立了全面实施以“校本课程移穰龙灯舞表演套路、龙灯舞理论、鼓钹乐、花纸印染、祥瑞题词”等为主要内容的艺术教化特色方向。 二、创建特色的详细做法： （一）、建立领导机构，为创建工作供应组织保障 我们成立了校长任组长，副校长、教育主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。 校长、副校长负责制定创建特色学校远期工作规划、近期工作目标。如我们的特色创建工作全程分为“筹
4、备启动、实施提高、完善达标”三个阶段。 （二）、健全制度，规范管理，确保校本课程的实施。 1、建立了领导定期探讨工作制度。每月探讨一次工作；期中进行一次督导小结；期末总结表彰。 2、建立了校长室、德育处、教育处、教研组分级管理制度。 如其次条规定：教育处负责制定校本课程实施纲要，还负责课程建设、老师培训、教研、老师教学行为和学生学习、活动评价等。 第三条：教研组长负责课程纲要的落实、课程实施，学生训练、汇演等活动的组织、协调。 3、建立了评价激励制度。 如：将移穰龙灯舞任课老师的教学、活动状况纳入老师的教学行为月评价，期中、期末评价；在评比优秀老师和三好学生的条件中加入“艺术”这一条，即艺术课
5、程成果好的师生才能评优评模。同时，对教、学龙灯舞成果好的老师（包括外聘来的文化艺人）、学生赐予肯定的“企业家郝富锁教化基金”奖；老师教学行为评价细则里特设了“特别贡献奖”、“活动成果奖”，以激励广阔老师（含外聘艺人）为创建特色工作建言献策、大显才能。 （三）、加强宣扬，统一相识，促进特色艺术教化社会化。 1、主动主动地向教化局、联校、村支两委汇报有关“特色创建”工作精神和我们的创建思路、准备，争取得到领导们的关切支持、业务指导甚至经费投入。 2、仔细宣扬动员，使全校师生统一思想、提高相识、明确目的、同心协力，确保创建工作各阶段目标的顺当达成。 3、向家长、民间艺人、社会各界广泛宣扬，以建构“学
6、校教化为中心，学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教化结构体系。 （四）、加大投入，改善条件，优化特色艺术教化氛围。 学校想方设法，多方争取资金，先后购置回了两条大彩龙、两条小彩龙；制作了26块“特色创建工作”版面；配备了多功能打印机、电脑；录制了10多盘光盘等。花费近万元。 （五）、重视教学，提高实效，加速艺术特色创建步伐。 1、课时规定：开齐开足课程，并将移穰龙灯舞纳入省定“地方与学校”课时，保证一二年级一周1课时、三至六年级2课时用来实施“龙灯舞”教学。 2、课程编排：移穰龙灯舞是一至六年级通用教材，共八课。 “龙灯舞理论、阵式套路、鼓钹乐”为二至六年级必修内容， “花纸印染、祥瑞题词”为
7、一至六年级选修内容。 各年级任课老师可以敏捷、创新运用教材，而不必全部、机械教授教材。但我们又有教学内容、阶段目标及评价等建议，供老师参考。 3、上课形式：采纳集体课堂教学和课外活动教学等方式。 4、教学策略：我们激励老师大胆实践，主动探究行之有效的教法和学法。要求老师始终把特色艺术教化的主根深扎在课堂教学中。坚持“面对全体、全面提高、主动发展、注意实效”的原则。树立“基础学问与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美实力和创新思维提高相结合，校本艺术课程与国家艺术课程相结合，课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合”的教化教学理念。还要求老师适当拓展、延长，将“移穰龙灯舞与其它地域龙灯舞及龙文化相结合”，“教化学生学艺与教化学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合，培育高尚艺品与培育学生高尚人品相结合”。 5、坚决信念：文化课是学艺的基础，文化学问广博，艺术表现力才会超群。同时龙灯舞理论、技能驾驭得好，才会思维活跃，反应灵敏，才能在把语数学问变成实力的过程中顺理成章、水到渠成。所以，创建特色过程中 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页