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1、2022年暑期远程研修学校总结汇报2022年暑期远程研修学校总结汇报一、研修目的形式：“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”要义：通过利用远程研修和校本研修相结合的形式，在学科视频资料的收看与课程专家与指导老师的引领下，开展有针对性的学科教学案例分析p 与问题研讨，进步老师合理设计与有效施行课程教学的才能，促进我校高中课程的改革与施行。二、研修要求1、全体学员要遵循远程研修的根本标准要求，按照考核标准和要求，按时保质保量完成学习任务。2、开自己的花最美丽，结自己的果最荣耀。通过研修能静下心来，积极的梳理自己，反思自己，尽量谈自己的认识，发自己的感想，用自己的语言，说自己的思想，进步
2、自己，从而收获自己内心，乃至灵魂的清凉，让自己通过自己的努力涅槃自己。3、要以远程研修为载体推进补校教学改革，提升学校办学程度和质量。要求老师在观看网上研修视频资料后积极撰写作业、认真阅读其他学员相关作业、发表针对性评论的根底上，再以教研组为单位组成网下研修小组，以研修专题和当前补校学科教学实际的结合点为对象，以进步补校高效教学为目的，进展有针对性的研修。4、指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要要及时把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的一起老师研讨，学习，取长补短，争取最大化促进为我校老师的教学与管理程度的进步，促进我校教学与管理效益的作用进步。三
3、、研修实录1、学校召开“2022年暑期远程研修发动大会”，学校制定了详细的施行方案，对于研修的目的、领导小组构成、研修方式、保障措施、培训方案、学校要求做出了详细部署。2、为了更好的到达“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的目的，学校安排教干包组，经常到各个教研组参与研修。3、学校领导不但要参与所教学科教研组的研修，还要经常参与到包组教研组研修过程中，而且要完成自己的研修任务，做老师研修的模范。 4、语文教研组全体成员在观看完视频资料后，集中撰写各自的作业，然后由担任指导老师的刘佃凯老师与宋春联老师整理各自担任指导老师的网上班级学员作业的精华发言，组织老师们交流、学习，然后针对补
4、校教学实际进展消化、吸收。针对今天有关“积累”研修专题，我校语文教研组集中研修了2022届课前语文的内容、序列、施行方法与考前须知，进步了研修的针对性，进步了老师参与研修的积极性，进步了研修的实用性，有力地推动了我校高效教学工作的进展。5、随着远程研修的推进，河东高考补习学校老师教干的研修热情越来越高，许多人已经不满足于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴的认真学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的知识，汲取有益的经历，以更好的指导自己的学习与教学理论，涌现了许多远程研修的先进个人，他们的事例与精神值得我们学习。四、研修成果 在研修过程中，我校老师教干积极参与，结合我校实际撰写
5、作业，涌现了许许多多的优质作业，这些作业无论是理论的高度，还是教学的针对性都有一定的程度。五、研修收获1、远程研修开拓了一条我校老师教干零间隔 接触全国著名教育专家的通道。专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探究的精神，对前沿教育理论的阐述，精辟独到的分析p ，生动鲜活的课例，并就教学中存在的问题给出了实在有效的指导，让我们深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学方法。使我校老师教干对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。2、远程研修使我们找到了一条便捷的网上学习、交流渠道。大家在远程研修中畅所欲言，自由地研讨，激发了老师的兴趣，唤醒了每位老师自主开展的意识，必将有力地进步我
6、校老师教干的专业才能和科研才能。3、远程修培养了老师的自我反思的才能。在远程研修的导引下，在承受专家引领和同伴互助的同时，全校老师教干坐下来，静下心，积极的反思自己，英勇地剖析自我，主动地查找自己在教学管理中的缺乏，积极从专家的指导，班级、课程作业中学习，借鉴，吸收、进步，我校老师教干的反思才能。4、远程研修使我校老师教干认识到必须真正转变老师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成令学生感兴趣的高效课堂。只有面对大师的时候才真正知道自己的教学存在什么问题。在远程研修的进程中，老师教干深化地认识到自己教学与管理中存在的问题，有了强烈的课程意识，更加深化地体会到了“知易行难”的道理，认识转变教学方
7、式的紧迫性，认识到引导学生转变学习方式的重要性，认识到打造高效课堂、兴趣课堂的重要性，坚决了时不我待、加快改革、积极改变、力争上游的信念，使自己的业务程度更上一层楼，以更好的适应新课程教学。5、远程研修激发了老师教干的学习兴趣。在远程研修中许多人已经不满足于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴的认真学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的知识，汲取有益的经历，以更好的指导自己的学习与教学理论。指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要，根据学校的要求，积极地把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的老师学习，极大的增长了各个学科老师的理论程度与业
8、务程度。6、远程研修激发了老师教干力争上游的精神。在研修过程中，从领导到普通老师，都积极投入到了学习中。在各个教研组研讨中，老师们往往妙语连珠，精彩不断。许多老师的作业不仅得到了指导老师和专家的推荐，而且发在了简报上。这激发了老师教干“以有精彩发言为荣，以有精华作业为荣”的精神，全校老师教干在研修中互相竞争，互相催促，形成了你追我赶的气氛，使研修不但进步了老师教干的专业程度，也展示了自我。在语文组的研修、学习中，老师说：“没有学习就没有进步，没有借鉴就不知道差距，只有努力取人长才能补己短。随着研修的深化，感觉自己每一天都想在成长，每一天都在进步，每一天都越来越对自己不满，感觉自己假如不学习就会落伍，不学习就不适应新形势下的教学需要。”这是河东高考补习学校每一位老师教干的心声，是河东高考补习学校教学与管理效益不断提升的根本原因。总之，通过“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的理论，通过学习、借鉴与吸收、内化，“采得百花蜜自甜”，相信，今年的远程研修，必将有力的促进河东高考补习学校老师教干的精神相貌，必将为20_届河东高考补习学校老师的教学与管理程度的进步，必将对河东高考补习学校20_届教学与管理效益的最大化起到很好的促进作用。第 6 页 共 6 页