《高三生物一轮复习-生态系统的物质循环.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习-生态系统的物质循环.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、S z L w hS z L w hS z L w hS z L w h碳是如何进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生理活动)？任务一、阅读任务一、阅读P P101101第一段及碳循环示意图，构建碳循环模型第一段及碳循环示意图，构建碳循环模型1碳循环S z L w hS z L w hS z L w hS z L w hA AC CE EF FD DB大气CO2库分解者生产者初消次消三消说出左图中碳循环的各成分名称。如果用右图表示能量金字塔，将碳循环中相应字母填入图中对应的营养级中。EFDB社会热点：温室效应社会热点：温室效应1.1.温室气体：温室气体：COCO2 2过多过
2、多2.CO2.CO2 2增多的原因增多的原因化石燃料的大量燃烧化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏森林、草原等植被的破坏3.3.温室效应的危害温室效应的危害极地冰川加速融化极地冰川加速融化沿海城市被淹没沿海城市被淹没农田减少，粮食减产农田减少，粮食减产4.4.缓解温室效应的措施缓解温室效应的措施开发开发新能源、减少化石燃料的燃烧新能源、减少化石燃料的燃烧增大绿化面积增大绿化面积2氮循环大气中的大气中的N2固氮作用固氮作用 NH4+硝化作用硝化作用 NO2-N03-生产者生产者分解者分解者消费者消费者反硝化作用反硝化作用含氮有机物含氮有机物污染染类型型成因成因危害危害无机无机污染染水水体体中
3、中富富含含N、P等等矿质元元素素藻藻类大大量量繁繁殖殖、水水体体浑浊度度增增加加，进一一步步加加剧水水质恶化化，水水体体缺缺氧氧，水生生物大量死亡水生生物大量死亡(1)“物质”指：.(2)“循环”范围：.(3)特点：.组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素无机环境与生物群落之间循环性、全球性（生物地球化学循环）这里所说的生态系统是指3生态系统的物质循环地球上最大的生态系统生物圈 单个生态系统能否循环？单个生态系统能否循环？在生物群落内部可否循环？在生物群落内部可否循环？生物圈II号S z L w hS z L w hS z L w hS z L w h4能量流动、物质循环的关系任务二、阅读教
4、材任务二、阅读教材P P103103，列表归纳它们的区别和关系，列表归纳它们的区别和关系项目能量流动物质循环范围生物圈特点_形式_过程 沿食物链(网)单向流动_联系各生态系统单向流动，逐级递减全球性、循环性光能化学能热能无机物有机物在生物群落与非生物环境间往复循环联系1.物质是能量的_，使能量沿_ 流动2.能量是物质循环的_。载体动力食物链(网）分析分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，能得到的以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，能得到的结论是（结论是（）A分解者分解动植物遗体产生的物质和能量可以被植物再利用分解者分解动植物遗体产生的物质和能量可以被植物再利用B能量可驱动物质
5、不断地在生物群落循环往复能量可驱动物质不断地在生物群落循环往复C能量能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量的总和便是生产者所固定的太阳能总量D能量流动和物质循环是两个相互依存、不可分割的过程能量流动和物质循环是两个相互依存、不可分割的过程D土壤土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（于土壤小动物的叙述，错误的是（）A调查身体微小、活动力强的小动物数量调查身体微小、活动力强的小动物数量常用常用标志重捕标志重捕法法B土壤中小动物类群的丰富度与该类群含有的物种土壤中小动物类群的丰富度与该类群含有的物种数数有有关关C
6、土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长物生长D土壤小动物呼吸作用产生的土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循参与生态系统中的碳循环环A土壤中微生物的分解作用土壤中微生物的分解作用1.1.实验原理实验原理 (1)(1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌、放线菌等真菌、放线菌等微生物微生物，它们在生态系统中，它们在生态系统中对动植物遗体和动物排遗物具有对动植物遗体和动物排遗物具有分解作用分解作用。(2)(2)分解者的作用是将环境中的有机物分分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，解为无机物
7、，其分解速度与环境中的温度、其分解速度与环境中的温度、水分水分等等因素因素相关相关。同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，并设计了实验进行验证。(1)实验设计首先要遵循的是_原则和_原则。(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60的恒温箱中处理1小时。B处理的目的是_ _ _。案例导析单一变量单一变量 对照对照 杀死土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变杀死土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变案例3：探究土壤中农药的分解主要是依赖土壤的物理因素的作用，还是土壤中
8、微生物的分解作用。材料：有代表性的土壤有代表性的土壤、较大的容器若干个、灭菌仪、较大的容器若干个、灭菌仪器、检测仪器、喷壶、敌草隆器、检测仪器、喷壶、敌草隆(一种除草剂一种除草剂)等。等。请同学们根据P102参考案例2，设计本实验步骤、预测实验结果及结论实验设计分析：自变量：因变量：无关变量：土壤微生物的有无土壤中农药的分解程度处理的时间、农药的用量等探究结论：(1)(1)把把A A、B B两组土壤放入温室中培养数周后，测得结果分两组土壤放入温室中培养数周后，测得结果分别为图中的曲线别为图中的曲线A A和和B B。AA曲线的形成原因是曲线的形成原因是_；BB曲线的形成原因是曲线的形成原因是_ _；由该结果得到的结论是由该结果得到的结论是_。高温灭菌高温灭菌杀死杀死了土壤中的微生物，农药分解较慢了土壤中的微生物，农药分解较慢没有经过灭菌，土壤中含有微生物，没有经过灭菌，土壤中含有微生物，农药分解较快农药分解较快土壤中土壤中农药分解的农药分解的主要原因是微生物的分解作用主要原因是微生物的分解作用