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1、对 联一、对联的定义：对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝，是传统文化之一。对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。二、区分对联上下联的方法1.1.按音调平仄区分。按音调平仄区分。一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。2.2.按因果关系区分。按因果关系区分。“因”为上联，“果”为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“
2、果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。3.3.按时间先后区分。按时间先后区分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。4.4.按逻辑关系区分。按逻辑关系区分。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。三、属对（即创作对联）的原则：三、属对（即创作对联）的原则：（1 1）字数相等。）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出
3、句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。（2 2）词性相对。）词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。（3 3）意义相关。）意义相关。上下联内容必须相互关联，构成一个有机的整体。（4 4）节奏相合。）节奏相合。上 下两联的停顿位置是相同的。（5 5）平仄相协。）平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。（6 6）结构相应。）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。高
4、考一般只作”宽对”的要求。【教学目标】1.1.掌握对联的相关知识点和解题方法。掌握对联的相关知识点和解题方法。2.2.灵活运用对联的相关知识来解答问题。灵活运用对联的相关知识来解答问题。一、选择题一、选择题1 1在在“身边的文化遗产身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。上联：万里漕运通南北上联：万里漕运通南北下联下联 选（选（）备选：备选：A A赞古楚人杰地灵赞古楚人杰地灵 B B千年淮味传古今千年淮味传古今 C C淮
5、剧一曲唱四海淮剧一曲唱四海 D D名著名著西游西游天下闻天下闻B B【详解详解】A.A.偏正短语偏正短语“万里漕运万里漕运”与动宾短语与动宾短语“赞古楚赞古楚”不相对；不相对；B.B.偏正短语偏正短语“万里漕运万里漕运”与与“千年淮味千年淮味”相对，相对，动宾短语动宾短语“通南北通南北”与与“穿古今穿古今”相对，恰当；相对，恰当；C.C.下联末字下联末字“海海”是仄声字，不符合是仄声字，不符合“仄起平仄起平收收”的原则；的原则；D.D.动宾短语动宾短语“通南北通南北”与主谓短语与主谓短语“天下闻天下闻”不不相对；相对；2 2名胜古迹与其佳联常能相映成趣。煜鹏名胜古迹与其佳联常能相映成趣。煜鹏同
6、学在游览永州山水美景时，收集了许多同学在游览永州山水美景时，收集了许多名联佳句。请你根据所学对联知识完成问名联佳句。请你根据所学对联知识完成问题。填入下联横线处最恰当的一项是（题。填入下联横线处最恰当的一项是（）上联：花雨鼓天风千里潇湘归眼底上联：花雨鼓天风千里潇湘归眼底 下联：松涛连海气下联：松涛连海气_A A九州日月在肩头九州日月在肩头 B.B.杜鹃花海天下秀杜鹃花海天下秀C.C.星辉云灿小阳天星辉云灿小阳天 D.D.瑞霭阳光盈九州瑞霭阳光盈九州A A 【详解详解】根据对联相关知识中的根据对联相关知识中的“仄起平落仄起平落”，“秀秀”是是仄声，可排除仄声，可排除B B；根据节奏相协的原则，
7、根据节奏相协的原则，“千里潇湘千里潇湘”是偏正短是偏正短语，可排除下联同位置是并列短语语，可排除下联同位置是并列短语“星辉云星辉云灿灿”的的C C；根据根据“虚对虚，实对实虚对虚，实对实”的词性相同原则，的词性相同原则，“千里千里”是数量词，是数量词，“瑞霭瑞霭”是形容词，可排除是形容词，可排除D D；“九州九州”是数量词，是数量词，“日月日月”是名词，对是名词，对“潇潇湘湘”，“肩头肩头”对对“眼底眼底”。3 3对联是传统文化中很有趣味的语言形式，对联是传统文化中很有趣味的语言形式，尾字讲求平仄，上下联讲究字数相等、结尾字讲求平仄，上下联讲究字数相等、结构相同、意境相似或相反。有同学拟写了构
8、相同、意境相似或相反。有同学拟写了描绘鸭绿江风光的上联描绘鸭绿江风光的上联“风轻一江拂碧水风轻一江拂碧水”，请选出作为其下联最恰当的一项（，请选出作为其下联最恰当的一项（）A A雨歇千鸥伴彩云雨歇千鸥伴彩云 B B一轮红日染朝霞一轮红日染朝霞C C雨奇两岸笼烟雾雨奇两岸笼烟雾 D D碧波千顷浮翠岛碧波千顷浮翠岛A A【详解详解】B B“一轮红日染朝霞一轮红日染朝霞”中中“一一”为量为量词，与上联词，与上联“风（名词）风（名词）”词性不同，根据词性不同，根据“词性相当词性相当”的原则，此项错误；的原则，此项错误；C C“雨奇两岸笼烟雾雨奇两岸笼烟雾”中中“雾雾”为仄音，上联为仄音，上联“水水”为
9、仄音，不符合为仄音，不符合“仄起平收仄起平收”的原则，此的原则，此项错误；项错误；D D“碧波千顷浮翠岛碧波千顷浮翠岛”中中“碧碧”为形容词，与为形容词，与上联上联“风（名词）风（名词）”词性不同，根据词性不同，根据“词性相词性相当当”的原则此项错误；的原则此项错误；4.4.班主任老师为全班同学写了一副对联，班主任老师为全班同学写了一副对联，表达对大家的祝福和期望，但上联需要大表达对大家的祝福和期望，但上联需要大家补充完整，请从下面四个选项中选择最家补充完整，请从下面四个选项中选择最恰当的一项恰当的一项 （）上联：喜看今朝学子上联：喜看今朝学子下联：笑迎明日英才龙腾云天下联：笑迎明日英才龙腾云
10、天A A虎虎生威虎虎生威 B B虎落平阳虎落平阳C C虎跃山涧虎跃山涧 D D虎头虎脑虎头虎脑C C 【解析解析】考查对联拟写。考查对联拟写。A.“A.“威威”是一声，上联末字应为三声或四声，是一声，上联末字应为三声或四声，不恰当；不恰当；B.“B.“阳阳”是二声，上联末字应为三声或四声，是二声，上联末字应为三声或四声，不恰当；不恰当；C.“C.“涧涧”是四声，是四声，“虎跃山涧虎跃山涧”与下联与下联“龙腾云龙腾云天天”同为主谓短语，恰当；同为主谓短语，恰当；D.“D.“虎头虎脑虎头虎脑”是并列短语，与下联是并列短语，与下联“龙腾云龙腾云天天”类型不同，不恰当。类型不同，不恰当。5 5有同学为
11、了欢度春节，拟写了一个上联有同学为了欢度春节，拟写了一个上联“鞭鞭炮齐鸣辞旧岁炮齐鸣辞旧岁”，请你为它选出对仗工整的下联。，请你为它选出对仗工整的下联。（）A A锣鼓喧天贺新年锣鼓喧天贺新年B B福照家门万事兴福照家门万事兴C C岁月更新福满门岁月更新福满门D D万事平安幸福年万事平安幸福年A A【解析解析】上联：鞭炮齐鸣（主谓短语）辞旧岁（动宾短语）上联：鞭炮齐鸣（主谓短语）辞旧岁（动宾短语）。A A锣鼓喧天（主谓短语）贺新年（动宾短语），锣鼓喧天（主谓短语）贺新年（动宾短语），对仗工整，符合要求；对仗工整，符合要求；B B福照家门（主谓短语）万事兴（主谓短语），福照家门（主谓短语）万事兴（
12、主谓短语），对仗不工整；对仗不工整；C C岁月更新（主谓短语）福满门（主谓短语），岁月更新（主谓短语）福满门（主谓短语），对仗不工整；对仗不工整；D.D.万事平安（主谓短语）幸福年（偏正短语），万事平安（主谓短语）幸福年（偏正短语），对仗不工整；对仗不工整；二、补写题1 1请从下列诗歌题目中选取一个，与上请从下列诗歌题目中选取一个，与上联相对，写出下联。联相对，写出下联。游山西村游山西村 过零丁洋过零丁洋上联：登飞来峰，王安石不畏浮云遮望眼上联：登飞来峰，王安石不畏浮云遮望眼 下联：下联：_游山西村游山西村陆游陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路
13、，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【答案答案】示例一：游山西村，陆放翁柳暗花明又一村示例一：游山西村，陆放翁柳暗花明又一村示例二：过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青示例二：过
14、零丁洋，文天祥留取丹心照汗青【解析解析】分析上联可知，分析上联可知，“登飞来峰登飞来峰”是动宾是动宾结构；结构；“王安石不畏浮云遮望眼王安石不畏浮云遮望眼”整体上是一整体上是一个主谓宾结构。内容上个主谓宾结构。内容上“王安石王安石”是文学家，是文学家，“登飞来峰登飞来峰”是其作品。故下联要写出与题目是其作品。故下联要写出与题目对应的作者和诗句，对联形式要工整。对应的作者和诗句，对联形式要工整。“登登飞来峰飞来峰”可以对可以对“游山西村游山西村”、“过零丁洋过零丁洋”，“王安石王安石”可以对可以对“陆放翁陆放翁”、“文天祥文天祥”，“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼”可以对可以对“柳暗花明又柳暗花明
15、又一村一村”、“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。2 2先辈们的革命精神激励着一代代人为中华民族的伟大先辈们的革命精神激励着一代代人为中华民族的伟大复兴而奋斗。在创写对联活动中，小军写下了复兴而奋斗。在创写对联活动中，小军写下了“革命先辈革命先辈浴血奋战创伟业浴血奋战创伟业”的上联，请你任选一则材料，根据内容，的上联，请你任选一则材料，根据内容，补写下联。补写下联。材料一：在材料一：在20222022年女足亚洲杯决赛中，中国女足在两球年女足亚洲杯决赛中，中国女足在两球落后的情况下，没有放弃，顽强拼搏，最终以落后的情况下，没有放弃，顽强拼搏，最终以3 3比比2 2逆转，逆转，绝杀韩国女足，时隔绝杀
16、韩国女足，时隔1616年再次站在亚洲之巅，扬威国际年再次站在亚洲之巅，扬威国际赛场。赛场。材料二：在抗击疫情斗争中，白衣天使们冒着生命危险，材料二：在抗击疫情斗争中，白衣天使们冒着生命危险，义无反顾地投入到抗疫的洪流中，成为最美逆行者，守护义无反顾地投入到抗疫的洪流中，成为最美逆行者，守护人民群众的身体健康和生命安全。人民群众的身体健康和生命安全。上联：革命先辈浴血奋战创伟业上联：革命先辈浴血奋战创伟业 下联：下联：_中国女足顽强拼搏扬国威中国女足顽强拼搏扬国威 /白衣天使义无反顾护民安白衣天使义无反顾护民安 【解析解析】对联基本知识，上下联字数相同，词性相对、仄起对联基本知识，上下联字数相同
17、，词性相对、仄起平收、内容上相关联。平收、内容上相关联。根据上联根据上联“革命先辈浴血奋战创伟业革命先辈浴血奋战创伟业”可知，下联的结构应可知，下联的结构应是：四字人物短语是：四字人物短语+体现人物精神的四字词语体现人物精神的四字词语+动宾结构的动宾结构的三字短语，且最后一个字的声调必须是第一声或者第二声。三字短语，且最后一个字的声调必须是第一声或者第二声。根据材料一根据材料一“中国女足在两球落后的情况下，没有放弃，顽中国女足在两球落后的情况下，没有放弃，顽强拼搏强拼搏”可知，这里的人物即可知，这里的人物即“中国女足中国女足”，人物精神即，人物精神即“顽强拼搏顽强拼搏”；再根据；再根据“时隔时
18、隔1616年再次站在亚洲之巅，扬威年再次站在亚洲之巅，扬威国际赛场国际赛场”可简要概括为可简要概括为“杨国威杨国威”，综合以上可得下联：，综合以上可得下联：中国女足顽强拼搏扬国威。中国女足顽强拼搏扬国威。结合材料二结合材料二“在抗击疫情斗争中，白衣天使们冒着生命危险，在抗击疫情斗争中，白衣天使们冒着生命危险，义无反顾地投入到抗疫的洪流中义无反顾地投入到抗疫的洪流中”可知，这里的人物即可知，这里的人物即“白白衣天使衣天使”，人物精神即，人物精神即“义无反顾义无反顾”，根据，根据“守护人民群众守护人民群众的身体健康和生命安全的身体健康和生命安全”可概括为可概括为“护民安护民安”，综合以上可，综合以
19、上可得下联：白衣天使义无反顾护民安。得下联：白衣天使义无反顾护民安。【补写对联技巧补写对联技巧】1.1.看题目，明要求。看题目，明要求。2.2.分析已知联的词性、句式、结构等特点。分析已知联的词性、句式、结构等特点。3.3.根据已知联的特点确定补写联相应的对字、对根据已知联的特点确定补写联相应的对字、对词。词。注意：注意：对句和出句字数要相等。对句和出句字数要相等。对句较好不要重复出句的字眼。对句较好不要重复出句的字眼。上下联词性要相对，如名词对名词、动词对动上下联词性要相对，如名词对名词、动词对动词等。词等。停顿也需对应。停顿也需对应。一般情况下是仄起平收。一般情况下是仄起平收。三、组合题3
20、.3.班级拟创办班刊班级拟创办班刊飞扬青春飞扬青春，请根据，请根据要求完成下列任务。要求完成下列任务。任务：请把下面任务：请把下面6 6个词语组成一副切合班刊个词语组成一副切合班刊主题的对联。主题的对联。一片心一片心 振翅振翅 少年少年 九万里九万里 报国报国 鲲鹏鲲鹏上联：上联：鲲鹏振翅九万里鲲鹏振翅九万里下联：下联：少年报国一片心少年报国一片心【解析解析】对联分上下两联，两联字数相同，对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。到平仄相合，音调和谐。“鲲鹏鲲鹏”与与“少少年年”都是名词相对；都是名词相对；“振翅
21、振翅”与与“报国报国”都动宾结构；都动宾结构；“九万里九万里”与与“一片心一片心”相相对。组成的对联对。组成的对联“鲲鹏振翅九万里，少年鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心报国一片心”，比喻青少年要有像鲲鹏一，比喻青少年要有像鲲鹏一样，怀有报国的远大志向，让自己的青春样，怀有报国的远大志向，让自己的青春飞扬起来。这与班刊的主题相切合。飞扬起来。这与班刊的主题相切合。4.4.下列是一网友为下列是一网友为“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请平先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根据对联知识，将它们重新组合成一副你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并抄写到相
22、应的横线上。完整的对联，并抄写到相应的横线上。四海四海 种子种子 香入梦香入梦 稻花稻花 重如山重如山 一枚一枚 上联：上联：四海稻花香入梦四海稻花香入梦 下联：下联：一枚种子重如山一枚种子重如山 解析：数量词解析：数量词“四海四海”对对“一枚一枚”，名词，名词“稻花稻花”对对“种子种子”，主谓短语，主谓短语“香入梦香入梦”对对“重如山重如山”。“梦梦”是仄声字，是仄声字，“山山”是平声字，合乎仄起平收的要求。是平声字，合乎仄起平收的要求。技巧：技巧：1.1.按字数、词性、句式结构找出一一对应按字数、词性、句式结构找出一一对应的词或词组。的词或词组。2.2.根据逻辑、语感、语义等将词或词组组根
23、据逻辑、语感、语义等将词或词组组成两联。成两联。3.3.按仄起平收原则确定上下联。按仄起平收原则确定上下联。四、分析题5 5为了助力为了助力“强省会强省会”，有人准备撰写下面，有人准备撰写下面的对联宣传的对联宣传“避暑之都避暑之都”贵阳的旅游。对联的贵阳的旅游。对联的空白处有两种写法：第一种空白处有两种写法：第一种“强省会，宏图强省会，宏图大展大展”；第二种；第二种“大省会，水秀山明大省会，水秀山明”。哪种。哪种更恰当？请简述两条理由。更恰当？请简述两条理由。上联：致良知，爽身爽心爽眼爽口爽购爽上联：致良知，爽身爽心爽眼爽口爽购爽游，爽贵阳，魅力飞扬，爽透炎夏；游，爽贵阳，魅力飞扬，爽透炎夏；
24、下联：求卓越，强工强农强民强城强景强下联：求卓越，强工强农强民强城强景强旅，旅，_，_，强冠黔中。，强冠黔中。【答案答案】第一种。理由：第一种。理由：词性相对，结词性相对，结构相应；构相应；内容相关，上下衔接。内容相关，上下衔接。【详解详解】本题考查对联知识。对联的要求本题考查对联知识。对联的要求:要字数相等，断句一致要字数相等，断句一致;要平仄相合，音调要平仄相合，音调和谐和谐;要词性相对，位置相同要词性相对，位置相同;要内容相关，要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此要求可知，第一种恰但又不能重复。据此要求可知，第一种恰当：当
25、：“爽贵阳爽贵阳”是动宾短语，是动宾短语，“强省会强省会”也是动也是动宾短语，正好相对；宾短语，正好相对；“魅力飞扬魅力飞扬”是主谓短语，是主谓短语，正好对主谓短语正好对主谓短语“宏图大展宏图大展”。这样上下联内。这样上下联内容相关，衔接自然。容相关，衔接自然。6.6.语言实践活动语言实践活动“孝孝”，小篆写作，小篆写作“”“”，用小孩扶侍老人的形象来表达，用小孩扶侍老人的形象来表达“孝孝”的原意。的原意。“百善孝为先百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的
26、尽心奉养。“生，事之生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。，才是完整的孝。“祭之以礼祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对先
27、和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。对联对联1 1：人活古稀非为易：人活古稀非为易福在心田实乃安福在心田实乃安对联对联2 2：诗文馨香漫乡里：诗文馨香漫乡里桃李天下绽芬芳桃李天下绽芬芳选选 ，理由：，理由：【答案答案】活动一：选对联活动一：选对联2 2，爷爷
28、年满六十，爷爷年满六十退休，而对联退休，而对联1 1中中“古稀古稀”指人年七十，故不指人年七十，故不合适，对联合适，对联2 2中中“诗文诗文”“”“桃李桃李”都能体现爷爷都能体现爷爷“语文老师语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。美其职业成就最为合适。【详解详解】活动一：结合活动一：结合“是一名语文老师，是一名语文老师，年满六十退休年满六十退休”分析，对联内容要与语文有分析，对联内容要与语文有关，对联关，对联1 1中的中的“古稀古稀”是指七十岁，与是指七十岁，与“年满年满六十六十”不相符。对联不相符。对联2 2中中“诗文诗文”与与“语文语文”相
29、关，相关，“桃李天下桃李天下”是指教过的学生比较多，与是指教过的学生比较多，与“老老师的职业相关师的职业相关”。故选对联。故选对联2 2。技巧技巧:1.1.明要求，找提示。明要求，找提示。2.2.分析已知联的特点。分析已知联的特点。3.3.按对联的原则和材料提示分析并给出理由。按对联的原则和材料提示分析并给出理由。课后练习：课后练习：下面的对联是对人物的评价，不仅构思巧妙，而下面的对联是对人物的评价，不仅构思巧妙，而且含义丰富。请从任选一幅作分析。且含义丰富。请从任选一幅作分析。甲：代父从军巾帼不让须眉，为国征战布衣亦胜甲：代父从军巾帼不让须眉，为国征战布衣亦胜官绅官绅乙：一生呐喊甘为人民牛马
30、，从未彷徨无愧华夏乙：一生呐喊甘为人民牛马，从未彷徨无愧华夏脊梁脊梁丙：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜丙：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜【答案答案】示例示例1 1：选甲，：选甲，“巾巾”“”“布衣布衣”巧妙地巧妙地指代木兰的性别、身份，又与指代木兰的性别、身份，又与“须眉须眉”“”“官绅官绅”形成对比，赞美她作为平民女子英勇善战、忠心形成对比，赞美她作为平民女子英勇善战、忠心报国的形象；报国的形象；示例示例2 2：选乙，对联巧妙地嵌入了鲁迅的两部小：选乙，对联巧妙地嵌入了鲁迅的两部小说集说集呐喊呐喊彷徨彷徨；赞美了鲁迅为人民鞠躬；赞美了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的精神及其在中国历史上的重要作用；尽瘁的精神及其在中国历史上的重要作用；示例示例3 3：选丙，对联以：选丙，对联以“世上疮痍世上疮痍”民间疾苦概民间疾苦概括杜甫诗歌忧国忧民的特点；括杜甫诗歌忧国忧民的特点；“波澜波澜”比喻其诗比喻其诗文的跌宕起伏；引用世人对他的尊称文的跌宕起伏；引用世人对他的尊称“诗圣诗圣”，突出他在诗坛的重要地位和诗歌艺术成就之高。突出他在诗坛的重要地位和诗歌艺术成就之高。