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1、高三英语教师工作总结集锦15篇高三英语老师工作总结1 任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，宠爱党的教育事业，乐观投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热忱和进取欲望，不断吸取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期最终结束了。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展
2、听、说、读、写的综合力气。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。进展同学自主学习的力气，培育同学自主学习的习惯。 二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性。 20xx高三英语老师期末工作总结 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关怀，体验成就感，进展
3、合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相关。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、乐观制造条件，让同学参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让同学体会到成功学习的快感。 2、引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会同学发觉适合自己的学习方法。 新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，
4、即将努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加留意总结和积累，获得更有效的、更适合同学进展的教学方法。 高三英语老师工作总结2 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科一般班的同学，英语基础不太理想，没有一个同学能达到优秀档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中 认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固 和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作
5、支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三班级第6单元。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进
6、行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障。 征订了两套听力风暴，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听 力助手。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本
7、学期为近十个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 七、加强学习，努力提升自身的素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，乐观地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的同学制造更新的至高点而努力！ 高三英语老师工作总结3 这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来
8、，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科一般班的同学，英语基础不太理想，没有一个同学能达到优秀(120分)档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因
9、人施教。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的.复习支配是第一学期复习到高三班级第6单元(20xx年1月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的
10、理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障。 征订了两套听力风暴，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容
11、。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期为近十个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 又送走了一届同学，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天贡献自己的力气。 高三英语老师工作总结4 岁月匆忙，时间过得真快，高考已结束。本学期，我连续担当高三312、313理科班的英语教学工作。高三这一年，
12、对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 在业务上，顺应我国教育改革的形势，不断学习，大胆创新，乐观进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素养： 一、认真学习。从得知我要连续上高三的那天起，我便开头学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开头做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的预备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲
13、自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细争论这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给同学做，并赐予确定的分析;此举受到了同学的全都好评。我始终都牢记这样一句名言：作为老师，要想给同学一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，争论和探究。 二、认真备好每一节课。高三其次学期我们学校启用了新课标高中英语总复习名师指津其次轮的总复习相结合的模式。由于高一高二我们同学学的是新课标英语教材，它几乎已经掩盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于同学来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多同学就不大情愿听老师的授课了，觉得这是多此一举。为
14、了避开同学这一不好现象的集中，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的.相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与同班级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历不足的缺陷;另一方面也让同学感受到新课标教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的一般班的同学的唯一途径。教学和复习都应当留意实效，实实在在地为同学服务。 三、努力上好每一堂课。我深知同学学习重在课堂，努力向45分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的乐观性。在教学过程中我本着培育主体意识，强化课堂训练的原则
15、，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。 四、认真批改作业，并准时给同学反馈作业状况，对作业中消逝的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后准时与同学进行沟通，了解同学的学习状况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想状况简洁、压力大等状况，我努力制造机会，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 五、立足教材而开展的主题式复习。将近几年我们很多老师常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽视了教材本身在整个复习中的作用。本学年我部分地尝试实行了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与同学以前
16、学过的内容相结合，一方面关怀同学回忆已有的学问，另一方面也关怀他们构建新的学问结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高同学自身的写作力气也有很大的关怀。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让同学背诵默写，为他们学做中削减语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不行或缺的一个环节。 以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结阅历教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。
17、高三英语老师工作总结5 时间飞速，高三的第一学期就这样过了。在留意把握新课程改革的理念和要求，仔细研读“高中英语教学大纲”和“福建高考考试说明”的基础上，认真把握20xx年高考的新动向和新趋势，本人具体分析了生情，在学期初制定好教学工作方案，认真系统进行了高三的第一轮复习。在过去的一学期里，从教学工作中积累了确定的教学阅历，也存在着一些不足。现将本学期工作作如下总结： 一、具体分析生情 这一学期，本人担当的是高三(5)班的英语教学，班上的同学都是从之前带起，对每个同学的英语学习状况都比较生疏。在抽调了个别同学到试验班后，班级同学的英语水平参差不齐，基础薄弱同学面广，整体的学习气氛不浓烈。有几个
18、同学在本学期的.会考完后完全放弃英语。 由于存在的不同同学实际，本人在教学工作中更加留意了解同学的思想状态和具体学习状况，更好地有针对性，系统性的制定了自己的教学方案，认真备好同学，备好每一堂课，多听课，评课，依据实际，不断调整自己的教学策略，留意课堂复习的有效性。 二、着力夯实基础 对于所带的理科平行班而言，绝大多数同学都存在着基础薄弱，尤其词汇积累严峻不足的实际。依据这一客观事实，在学期初制定了词汇复习方案。在每堂课的教学设计中，抓好词汇复习。词汇作为最重要的部分，坚持贯穿到每单元的基础学问复习中。抓好同学对词汇的积累和运用，仍连续接受“每课十词”和“阶段总测”相结合的方式，狠抓不懈。留意
19、同学对八级词汇的识记，介绍不同的单词记忆方法，由点到面，拓展到重点短语和常见句式的识记和积累，侧重阶段性的巩固和检测，真正落到实处，使同学的词汇量得到增加，为提高其它语言技能打下坚实的基础。 三、系统梳理语法 系统地选择语法专项复习材料，结合英语周报的的常见考点归纳，对高考的重点语法学问进行梳理，有针对性的选择相应的专题训练，进行高考题目链接，留意随堂练和课后巩固训练，让同学在第一轮复习中把握各个重点语法的基础内容及用法，提高句子的积累和运用。 四、留意提高力气 加强语篇训练。坚持每课进行限时训练，精挑材料，做题适量，训练准时评讲。对阅读专项训练，留意扩大量度，拓展广度，增加强度，加快速度，提
20、高效度。日均量2-3篇，扩展广度，指考纲规定文章题材多样，古今中外，方方面面，跟进时代，贴近生活，加快速度，指速度要达到6070WPM。提高效度即理解的深度和精确度。在训练中，强化同学对语法学问的感悟和理解。在第一轮的复习后，部分同学的信息查找力气和分析力气得到了提高，对较简洁的长句难句进行处理。 而对于书面表达部分，通过让同学每周背诵经典句型和范文，积累漂亮句子和有用句式。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育，留意让同学言之有物。听力除了每周四集体听力训练外，每周结合英语周报的听力材料，再进行一次精听训练，加强同学的听力技巧运用，抓关键词和处理，分
21、析关键信息。通过哦听，读，写的不断训练，让同学在第一阶段复习后，对英语的综合运用力气得到确定程度的提高。 在这一学期的教学工作中，我积累了一些宝贵的教学阅历。然而，反思过后，还是有做的不足的地方。在接下的一学期中，我将连续努力，不断学习进展，取长补断，提高自身的力气，打好高考的攻坚战。 高三英语老师工作总结6 高三下学期，对老师和同学来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。高考英语单科也取得优异成果，文理科平均分104.6， 全市排名第十三，最高分137分。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有确定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、争论新题型和高考，
22、以便能够更好地教授同学。回首高三这一年来的教学工作，应当还是比较成功的。对同学的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、群策群力，集中才智 持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。老师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位老师乐观补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，老师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。我校高三英语备课组成员中有具有多年高三英语教学阅历的老老师王志宏老师，也有教坛新秀潘婉媚老师
23、。新老老师都能不断学习，不断完善，组内形成了较为深厚的研讨学习氛围。 二、教，通篇考虑。师“培优”讲奉献，同学“补差”不畏难 由于我们是外语学校，很多同学的英语基础还是不错的，我们充分激发他们的潜能，做到越来越好。但是由于各方面的缘由，偏科的同学也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和同学谈心，激发他们学英语的乐观性和自信念，同时指导学法，解答疑难;为同学面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避开同学因英语学科偏科而落榜。偏科同学能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成果有长足的进步。 三、借他山之石，攻我校之玉 我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，尤其是今年是
24、新课标实施第一年，因此我们乐观与兄弟学校沟通信息，多次派老师外出学习沟通(如碧桂园学校，清远盛兴学校等)，并且邀请广外大的教授来我校进行英语教学讲座。这些活动营造了很好的学习氛围，极大地激发了同学们学习英语的热忱，从而有助于教学成果的提高。 四、紧扣“一个中心”，做好“三个突破” “一个中心”就是最大限度提高同学的英语成果。“三个突破”就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数同学的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。 五、留意技巧，突破完形填空 针对完形填空题的特点，我们留意培育同学的解题技巧： 1.快读全文，整体理解全文大意。
25、在不看选项的状况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读毕竟，遇到不懂的地方先跳过去，连续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的.整体理解，从而确定推断选择的基本思路，切忌看一句选一题。 2.细读短文，选择答案，上下文联系 3.在做题时，如遇到一题的确答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的示意或者信息。 4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太简洁。 当然，要突破完形填空这个难关，我们要求同学必需坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。 六、
26、大量阅读，突破阅读理解 大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读力气的前提和基础，是保证阅读力气向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法把握阅读技巧，提高阅读水平。 首先，在阅读时要首先留意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合同学程度，能激发同学的爱好和阅读乐观性。有些老师只考虑到扩大词汇量和快速提高解题力气，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了同学的乐观性，这对提高力气极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结阅历教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。 在实践中，我们着力于培育同学五个方面的力气： 快速的扫瞄力气; 奇异的猜词力气
27、; 独立的分析力气; 精确的捕获主题句的力气; 合乎规律的推断力气。 同学把握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学力气。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。 七、提高水平，突破书面表达 书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求同学从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架(即句型结构)中。它的完成有赖于坚实的语言基础学问和正确的语言表达习惯。有的同学不敢动手，有畏难心情，表达不精确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了转变这种现象，我们在高三复习时留意了这么几个方面： 抓常用词、词组和句型的积累。 无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的
28、词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，同学到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词，把握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。 抓简洁句的写作练习。 简洁句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简洁句可以少出错误。 目前中同学英语作文力气相对低弱，这是长期以来重学问、轻力气的倾向所造成的。为了提高书面表达力气，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是谈论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
29、”通过高三的复习，绝大部分同学反映这样的复习“好理解，易辨别，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是老师必需预先进行周密的系统支配，夯实基础，留意同学的信息反馈并准时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终使同学在高考中稳操胜“券”，取得优异成果。我校成果的取得缘于全校老师的共同奉献全体同学的勤学苦练，成果只能说明过去，而我们也有很多不足的地方。展望将来，我们照旧要向各位老师学习，争取更大的进步。 高三英语老师工作总结7 随着高三生活的开启，同学的压力也在不断的增大，老师的重担也在不断的增大。我想作为全市的重点高中，身为老师的我不仅要起到教育同学的作用，还要起到为学校
30、争光的作用。所以本学期我的教学任务是特殊繁重的，但是在繁重的教育教育任务前，我也能够顺当的完成，并且取得很好的成果。现在我把本学期所做的工作进行一下归纳总结。 一、把握同学的实际状况。 由于我担当的是英语教学工作的老师，所以我要对每个同学所把握的英语以及口语的实际状况进行了解。英语这门课程虽说不是很难，但是在考试的时候也是主要课程之一。高三主要是教育同学如何进行语法的理解以及单词量的积累，只有他们理解这些英语的语法以及单词量积累足够多后，才能更轻而易举的把高考的英语考好。 二、认真制定同学的学习规划。 身为英语老师，我需要把一整年的课程进行梳理。并且认真的争论高考的命题规章，通过往年的高考试题
31、，我不断地总结跟归纳出一些重点的复习范围。高三的课程其实并不多，主要是用在复习跟考试上面。而我选择的考题，基本都是往年所需要用到的一些内容。让同学在做往年的考题的时候，了解出题的或许方向以及如何进行解答。 三、针对性地进行练习。 整个高中的课程其实是特殊多的，假如让同学全部复习，其实并不行取。所以身为老师我需要把他们的重点内容画出来，让同学有目的的针对某个项目进行复习。而对于有的同学资质比较差的，我也会通过针对性的辅导，让他们在差的方面有所提升。通过这种共性化的教育，如今同学的整体英语成果有了明显的提高，这也是身为英语老师的我感到特殊兴奋的缘由。 高三英语老师工作总结8 我国有句俗话：“宝剑锋
32、从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，绝大部分同学反映这样的复习“好理解，易辨别，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是老师必需预先进行周密的系统支配，夯实基础，留意同学的信息反馈并准时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终使同学在高考中稳操胜“券”，取得优异成果。我校成果的取得缘于全校老师的共同奉献全体同学的勤学苦练，成果只能说明过去，而我们也有很多不足的地方。展望将来，我们照旧要向各位老师学习，争取更大的进步。一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下： 一、做得较为成功的方面： 1、备课组的精诚合作： 在这一年中，我们备课组的每一位老师都特殊
33、敬业，分工合作，从整个复习方案的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，细心选择适合同学们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅节省了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个班级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的乐观性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级的学科水平。 2、教学方案的合理制定： 本学年我们备课组在认真分析了各个班级同学的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中消逝的难点、重点及热点等语言现象进行了特殊
34、详细而认真的分析之后，制定出了切合我校同学实际的教学方案。 第一轮对各学问点进行专项系统的梳理； 其次轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点； 第三轮开头综合复习，强化重难点及同学学习中的薄弱点，使同学形成了较完整的外语学问结构。 我个人对此的体会是，一个科学合理的教学方案是整个教学的顺当而成功的进行行动指南。 3、分层进行的辅优补差： 我们把外语成果差的同学分成一个组有一个老师特地负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些同学准时地弥补尚未理解或把握的学问点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差确定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习
35、中的重点难点，同时也要针对这部分同学学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。 4、强化性的背诵和默写： 背单词词组始终是老师和同学学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得全部英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所接受的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有蛮有效的。具体做法是： 第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的； 其次轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成； 第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。 所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常消逝的词组和句子结构按字母挨次
36、整理出来，并协作相应的句子翻译，让同学不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每天68句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作转变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，同学也就简洁记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分同学的词汇量已有了很大的提高，阅读力气、和翻译写作力气等也有了相应的提高。 到第四轮、第五轮的复习时，同学们的词汇压力已减轻了很多。 临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的同学。 5、立足教材而开展的主题式复习： 这几年我们常常会用各种练习来代替高三的
37、总复习，而忽视了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试实行了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与同学以前学过的内容相结合，一方面关怀同学回忆已有的学问，另一方面也关怀他们构建新的学问结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高同学自身的写作力气也有很大的关怀。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让同学背诵默写，为他们学做中削减语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不行或缺的一个环节。 二、略感圆满与不足的方面： 1、以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花
38、点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的同学或许会有更大的关怀。所以也希望新一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。 2、对同学的学法指导方面仍有不足，尤其是在其次轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的消逝形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟同学讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些同学在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读力气却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更
39、应重视“指导”之后的实践，让同学切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率达到事半功倍的效果，而不是相反。 3、在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“老师走进题海，让同学跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给同学布置完作业之后才发觉有些题目不适合我们的同学。所以，我认为，这方面对老师的要求与督促还应更加到位，确定要在给同学布置作业前，老师先把题目做一遍（但不是抄抄答案），选择适合的题目布置给同学，避开同学做无用功，铺张同学宝贵的时间。 三、对今后教学工作中的几点思考： 1、进一步提升每位外语老师的工作责任心和老师自身的业务力气，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基
40、础。 2、英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等学问点教学的同时，要重视语篇的整体分析，使同学具有能统揽全篇的力气，即语篇力气。同时，语法教学确定要结合语境，使同学在确定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以巩固。要让同学能够在各种不同的语言环境中灵敏运用各种语法规章，而不是只记住概念。 3、在高一阶段确定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让同学娴熟地把握音标及其字母组合，这样能大大地减轻同学记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和争论。 4、从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培育，养成良好的写听读
41、写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩高校生的课外阅读量，让同学做确定量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对同学学好英语会有很大的关怀。 5、我觉得很有必要制定出阶段性方案和学期方案，不是为了完成一项任务，而是要把方案作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学方案发挥其教学中真正的作用。 高三英语老师工作总结9 高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作方案 一、指导思想 20xx年高考英语科备考，我们将以安徽省高考英语科考试说明为依据，以
42、新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习方案，切实抓好高三英语复习工作。亲热关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语学问的力气和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、同学状况分析 本届高三同学的英语成果普遍较差，反映出同学基础学问薄弱，解题力气较差。面对高考压力，同学的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数同学的听、说力气确有提高，但同时部分同学读、写力气没有明显提高，使用英语精确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数同学在学习过程中缺乏主动性和乐观性。同学中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。同学学
43、习力气之间的差距在试卷上得到确定的呈现。大多数同学在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较简洁的单选题，无从下手。所以在复习过程中要留意落实考点，激发同学的英语学习热忱，逐步培育同学英语力气，全面提高同学成果 三、具体复习备考措施 (一)努力提升六个方面的熟识，明确教学要求 1、对新课程标准、xx年考试大纲和xx年高考安徽卷英语试题要有深化了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、了解自己所教班的同学的语言学问基础和力气进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、认真争论目前使用的教材，对比新课程
44、标准和考试大纲，精确把握其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，认真争论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、在学习课程标准的基础上认真研读高考考试说明和争论xx年、xx年安徽高考英语试题，努力精确把握xx高考的进展、变化趋势。 6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真争论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体同学 教学起点的确定要依据同学的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法
45、，努力使各个层次的同学在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让同学学问、力气大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有确定的灵敏性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三同学的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给同学在学问方面和力气方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼
46、此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习方案，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲同学已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师必需先做;凡是同学所做的练习，老师必需准时批阅;凡是同学做错的题目，老师必需指导同学订正，并准时组织二次练习。 (三)具体做法 抓好每周教学常规，落实备课组活动 遵守办公制度，坚持集体备课，统一方案，统一进度，有条不紊的支配教学工作; 教学活动目标明确，重点突出，形式多样; 作业适当，准时批改，按质按量完成; 集体争辩，取长补短，形成定案。 2.严格听评课制度 每个老师每周至少听1节课; 每周推出