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1、高一英语教学工作总结(15篇)高一英语教学工作总结1 一、英语学习的状况分析 英语的学习有很多方面的影响： 1、同学的年龄特点和原有学习基础。四班级同学处于低班级向中高班级转变时期，心理上略为叛逆，状况也不容乐观。 2、教学上的一些的困难。（1）单词量大。新标准英语单词量大，在每一个module模块的word list单词表里有十个左右的新单词，还不包括文中消逝而单词表中不要求把握的难度较大的单词。原有学过的单词的回生词量也比较大，后进生连一些很基本的单词如I,you,he,is等这些句子中最常消逝的单词都无法认读。（2）教学内容多，课时数仍比较紧急。 3、家庭辅导的缺乏。与城市的同学相比，家
2、长与教学协作的同步辅导是直接影响教学差距的一个特殊重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，同学课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，同学对英语学习内容回生得特殊快，学习自觉性也不高。 4、主要的难题是同学对于考试复习的自觉性太差，平常教学主要为会认会读，而考试涉及语法和单词背诵，这是一个往后需要克服的难点。 二、教学工作的点滴总结。 1、工作态度。由于上英语课程，更有一种责任感和压力，本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只希望不会给校领导及同学和家长交上一张太差的成果单。 2、教学预备。（1）了解班生状况。对优生和后进生有一个初步的了解。（2）听课。对于英
3、语教学，我很留意语音语调方面的精确，教学前，尽量利用时间听录音带，仿照录音带中的发音和音调。 3、教学特点。（1）尽量渗透给同学音标和拼读规章，留意培育同学自学力气。英语教学只靠老师一个人一堂课，学习效果不行能太好。培育同学一些拼读和看音标读的技能，从扶到放，让同学学习更有头绪。（2）字不离词，词不离句是语文学习的方法，我把这个观念带入英语教学。单词的学习主要靠音标，但应用它却主要是把它用到句子中去，让同学在句子中巩固和理解单词。因此，除了读课文的句子以外，部份比较常用的单词，我让同学进行简洁的造句。（3）在教学单词时，大量加入动作的协作，让同学除了听和跟读之外，把他好动的精力也结合到学习中来
4、，加上单词的反复诵读，效果特殊不错，课后都能听到同学自己在诵读和表演。同学边念边动，即使后进生也能从反复机械的诵读达到读进脑中的目的。 4、作业批改。在书写作业中，我很重视规范，字母大小写的教学在学校阶段的教材中要求虽然不是很高，但是学习就要学正确的，否则不如不学。在同学的书写中，最常消逝的几个字母错误是小写字母a和f、k，而有一部份同学会用上拼音的写法。作业中，有错的，我写上正确的范写，并让同学进行订正。但书写这一环节，需要今后连续反复强化。四班级还开头让同学抄写句子，消逝了大小写不分的问题，我准时给同学分析，句首首字母需大写，人名、地名、国名首字母大写，缩写单词如TV要大写。 5、抓好课前
5、五分钟和英语早自习。在这两个环节中，是同学复习单词和课文的特殊好的一个机会。每周教学的新单词量只靠课堂学，而同学没有自觉复习，但是在每一天的课前五分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词，同学已经能娴熟地读出，给教学带来很大的关怀，也省去很多课堂上的复习时间。英语朗读会给了同学一个背诵英语的机会，背过的内容对同学来说不易遗忘，至少从同学的.口中能背出一两篇英语文章也算不会学完了空空如也。 三、工作上的许多不足 1、只管教学，却不抓辅差。自认为我能认真上好每一堂课，但却没做好同学的辅差工作。只希望同学能自觉学习，没有严格地督促同学进行课后复习和检查，只会指责同学不认真学习，却没有想方法关
6、怀同学进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特殊不足。针对这一点，我想是由于我的责任心还不够，太把责任推到同学学习的不自觉上去。 2、作业布置方面的缺失。本学期除了学校要求书写作业的次数，和听写方面的要求，除此之外，我就没有再多布置同学的家庭作业，我想，假如我把英语当成语文那样来重视，应当至少每上完一堂课都留一点读或者写的作业，并抓好作业检查，给同学一个学习的紧急感，这一方面我做得不够好。无论什么总结，都只是为了给往后的工作带来更多的方向性明确的指导，好的阅历和做法连续延用，而不足和错误进行改正。 高一英语教学工作总结2 高一新课程对于我来说，似乎又是一个新的起点和挑战，热忱的激发
7、和时间的投入，确定程度上缓解了我对于教学周期循环往复的不知所措。高一一年，感受最深的有两点：新课程教学既要备好师，更要备好生；新课程教学留意过程，过程就是实效。由于教学阅历颇浅，我对教学工作从未怠慢。以下是我在这一学年教学工作中的一些尝试及浅见。 1.对症下药 尽管新课程始终在提倡以同学为主体，但是这句话对于我的意义，始终和楼顶的条幅一样高高在上，望得见却使不着。在教学过程中我常常会误以为，只要我自己做好了，我的方法得当了内容精彩了，我的目标就已达成。因此最初接触教学的时候，我还不懂得了解把握同学状况对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。
8、我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道很多同学甚至没有听懂我用英语问的问题。从而可知，我在上课前没有很好地了解清楚同学的实际状况。尽管自己以为万事俱备，却照旧乘不上同学的东风。 本校的同学英语基础较差听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而四班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然有突出的尖子生，但中下层面却很广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不甚理想。从今可
9、以看出，了解及分析同学实际状况，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2.有的放矢 留意同学自主学习力气的培育。授人以鱼的传统教授方法应被授人以渔的任务型和发觉型教学所取代。所以，在备课过程中，备同学，又要备教法。备课充分的课堂，不仅同学收益，对于老师本身来说也是特殊愉悦的过程，或者胸有成竹，挥洒自如，或者激情澎湃，游刃有余。备课不充分或者备得不好，则会严峻影响课堂气氛和乐观性，上起来都觉得心虚和底气不足，于己于人都是一种熬煎，这一点信任老师们都会有相通的体会。许多人说教书教到其次轮了，应当很轻松的。但是对我来说
10、并非如此，即使是上过的课文都值得再费一番功夫思索，推敲或者优化。 3.享受教学 我常常觉得同学对老师的最高评价就是“我以后也要成为你这样的人”。所谓言传不如身教，让同学可以感受到老师自身坦率的人格，渊博的学识，蓬勃的热忱，收放自如的力气，将是对同学最大的引导和激励。只有自身素养高，专业素养高，才能有效的教学，才能让同学心生敬意，尽可能激发他们的爱好。此外，要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。努力使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。保证课堂效率还需要有充分的精神，所以再体虚乏力没有吃早餐，我也会在课前憋足三分真气，让同
11、学感受到热忱的气氛。 高一英语教学工作总结3 本学期担当高一（2）和一（8）班的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作状况作如下总结： 通过与同学半年来相处，对于同学的英语水平有了较深的了解，对于已处于高一的同学，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导同学开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班同学的状况也存在着差距。二班相对于八班来讲虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。假如只是一味的讲解较为简洁的学问点，便会使他们得不到满足。所以了解及
12、分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备同学。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。因此，平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，留意同学的实际状况。教案编写认真，不断归纳总结阅历教训并作好课后反思，乐观向同事们请教，准时了解自己的不足之处。 英语作为一门语言学科，需要不断地练习，练习，再练习。要实在。早读就是训练同学多读的良好时机。一日之计在于晨，要尽可能清晰，
13、尽可能大声地读出声，并且要求同学熟读课文，对于重要、漂亮的段落和句子则要求同学背诵。重点的词，短语，句型要听写，仿写。对于同学的作业，做到认真、准时地批改，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。易错的地方再加强巩固。使自己能够在第一时间把握同学在课上所学的状况，同时也让同学在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励同学学习的
14、信念。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，加大了差生的辅导力度。对与他们的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高差生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好而不是一味地厌烦英语。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技
15、能。并认真细致地做好查漏补缺工作。差生通常存在很多学问断层，心理上的可怕，这些都是差生转化过程中的拌脚石，在做好差生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，最重要的是让他们自信并在学习中能找到一种成就感。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 经过一个学期的努力，无论成果凹凸，我明白到这并不是最重要的，重要的是我的同学是否学到了课本和做人的学问以及学习方法，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。但对个别同学的学习基础和学习习惯的提高做得还不到位，如何有效提高同学的学习效率始终是自己摸索的方向，需要进一步探究与实践。总之，
16、在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成果。 高一英语教学工作总结4 本学期我担当高一181、182班的英语教学工作，顺当完成了高中牛津英语模块1、2模块的教学任务。在教学中我结合班级同学的实际状况，细心备课，乐观听课、评课，认真上课，结合课内外学问，适当运用多媒体教学，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合同学的作业，准时批改讲评，留意培育同学综合运用英语力气。当然，在猎取了一些教育教学阅历的同时，也熟识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下： 一、认真备课。既
17、备教材，又备同学。 在吃透教材的状况下，我分析所教班同学的实际状况，由于初高中连接问题，加上同学基础不扎实，部分同学厌学心情严峻。这学期的重点是关怀他们熟识到高中英语的重要性和与学校英语学习的区分，关怀他们养成良好的学习习惯。因此，了解了同学的状况，就应当从实际动身，我结合课标要求，做出切实可行的教学设计。同学基础差，于是在传授新课的同时，结合学校学问，不断夯实基础，进展力气；在40分钟的课堂里，提高效率，让同学真正吸取每节所学学问。 二、培育同学学习英语的良好习惯，使之终身收益 留意培育了同学以下几个新的学习习惯。 1、课堂上做好笔记，我从一接手就要求同学预备好笔记本，笔记本上要齐全本节课的
18、学问要点，并注明标题、日期，条理清晰，以便于准时复习。 2、使用工具书的习惯。让同学学会自己查字典以扩大词汇量。同时自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中使同学有意识地运用所学的语法学问，正确地理解语言和运用语言。 3、预习的习惯。要求同学作预习笔记，即把所预习的东西写成有形的条目，这样既便于检查落实，又能对其进行指导。 4、在两个班级各自组建了以颜霞、谭敏娟为组长的英语爱好小组，互帮互助，提高同学们英语学习的爱好。 三、不断反思和努力提升自身的综合素养 为了不断提高自身的业务力气和水平，我乐观参加参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习，吸取有用的教学方法来充实自己、
19、提高自己。认真撰写教学论文和教学案例反思，准时总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的学问视野，增加自己的学问储备，不断地给自己“充电”、“加压”。 经过一个学期的努力，无论结果怎样，我都会连续努力，多问，多想，多学。在新的一学期的的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。 高一英语教学工作总结5 高一下学期，本人连续担当高一多个班的英语教学工作。在这个学期中，本人乐观协作学校及班级段的工作，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，合理支配时间，顺当完成了本
20、期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下： 一、依据教学常规认真开展教学工作 备课方面 认真钻研教材和老师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。乐观协作新课改，并结合同学实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校同学水平的学练案。 上课方面 1、在新课改之初，很多同学由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式特殊不习惯。对于这个现象，我急躁培育同学的自主学习力气，渐渐地，同学开头习惯于这种学习方式。 2、老师不仅是传授同学学问，而且其上课状态也会影响同学的学习状态。每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，
21、教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习乐观性和主观能动性，让同学多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。 考试方面 本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前关怀同学进行有系统的复习，考试后进行学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。 作业和辅导方面 针对同学英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让同学能在作业中找到学习英语的成就感；批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教。 听课：听课是提高自身
22、教学力气的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期，我乐观参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，乐观反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和特长应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 二、不断学习提高自身素养 为加强自身的业务水平，本人乐观对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教
23、育的形式。此外，我还利用业余时间认真学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。 经过高一下学期的教学工作，我学到了很多的专业学问，也在实践中积累了一些教学阅历。但是，这只是一个开头。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在实践中不断总结阅历。 高一英语教学工作总结6 时间飞速，第一学期又结束了。在刚过去的学期中，我担当高一(13)班的英语教学工作。本学期初，在制定教学方案时我知道我的同学大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语力气也比较差，只有个别同学英语基础较好，有力气进行综合运用的培育与训练，但还不结实，需
24、要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高力气。 面对新的教学挑战和要求，我尽力去探究适合于我的同学的教学方法，时刻以提高同学的语言运用力气和为同学今后语言进展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，猎取了一些教学上的成果，也深刻地熟识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。 一、认真争论教材，分析学情，尽量做到应材施教 人教版新教材与从前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言学问的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上同学在接受上有确定的困难。因此，老师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点
25、，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并认真分析同学状况，考虑教法，即解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动，力争将教材目标和同学的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学。 二、接受多样的教学方式和策略来提高同学学习效果 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，而本学期更换教材又使的更多的同学产生畏难的心情。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让同学克服对这门学科产生畏难心情，消退不愿学，也无法学下去的想法。为此，我实行了一些方法，比如:同学英语听的力气相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句，段，把关键部分以填空的
26、形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引同学的留意力。 在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和同学一起反复利用这些生词和短语复述课文，这使得同学在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的.同学一起参与到课堂中来。精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。 三、加强作业的反馈力度，关怀同学更好的了解自己的学习状况 作业是检查教学是否有
27、效，关怀同学巩固课堂上所学学问的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，同学进一步达到了语言的输出。理解，渗透和消化，而老师在批改作业的时候也可以从中了解到同学对所教学问的把握状况。而同学的成果也应当是在每一次作业中发觉自己在学习中消逝的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教学中特殊必要的一步。在上学期的教学检查中我发觉自己平常在作业上仅限于按时批改，而同学在学习上好像也越来越没有方向，根本的缘由是同学找不到自己在英语学习上的问题之所在。 鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之后，我都将做的比较好的认真的同学，尤其使平常比较缄默的，学习有潜力但没信念的同学的作
28、业挑出来，认真争论作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同学的面前表扬，鼓舞。渐渐的这部分同学的学习也越来越认真，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们沟通，指出问题并给出指导看法。经过一学期的坚持，绝大部分同学的作业都完成的很精彩。 四、利用多种资源来优化自己的教学方式 为了使自己的课堂教学更有效，我还乐观利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的同学状况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己同学状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中连续坚持
29、总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得确定的阅历和教训，在今后的工作中，我会有方案有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。 高一英语教学工作总结7 这学期我担当高一班级的英语老师，周课时12节。回顾整个学期的教学，还是比较顺当地完成了一学期的教学任务。希望我能将本学期所学所获用于下个学期，也希望我能将本学期遇到的问题乐观思考，寻求解决方法，连续改进。 现将本学期在教学方面的工作总结如下。 一、严抓同学词汇量，阅读量的有效累积。虽然我自己本身就是一个英语老师，但我深深觉得英语学习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和急躁的一个学科。由于在我看来，要学好英
30、语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思考，就可以将英语学得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。但就是这第一步，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提示。所以，这一学期以来，我坚持给同学每周至少听写一次单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。 二、依据高考英语题型的转变，准时调整上课不同内容之间的比例，尽快让同学适应之前没有做过的题型。这学期，在基本保证完成教学任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩
31、子做听力练习，随后更将听力练习内容共享到同学们的群体中，关怀他们课下巩固重复。在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让同学们尽早适应听力考试模式。此外，我在本学期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错慢慢过渡为篇章改错。 三、虚心求教、学习，提高个人业务力气，上好每一节课。俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明白课堂质量的重要性，也说明白作为一名合格的老师，在自己的本职工作上，确定要精益求精。所以我认真钻研教材，努力争论学情，近自己最大的努力让我所要讲授的学问都能有一个同学易于接受的角度和思路。在此，特殊感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不
32、吝赐教、倾囊相授。 四、自我创新，寻求有自己一套的讲授方式以及引导同学更好去理解学问的方式，并留意成果累积。我觉得越是优秀的老师就越是在教学方面有自己独特的一套体系，有自己鲜亮的个人教学颜色，这就是一个老师的魅力，这样的老师就能更好地抓住课堂，抓住同学。而这套体系就是一个老师在长年累月的授课过程中通过不断的阅历累积，自我反馈，自我创新而后再用于实践慢慢一点一滴积累出来的。所以，从上学期开头，每每要教授同学较大较难的学问时，我都早早阅读大量相关资料，首先让自己完全透彻地理解这些学问，然后自己去大量的做题，最终，将自己通过阅读和做题所得融汇贯穿，形成文字性的自己对本学问点的讲义。为此，我还在附中网
33、站上发表了一篇“书本式教学利弊分析”的文章。 以上即是我对本学期教学工作的总结，若有不足之处，还望大家不吝赐教。 高一英语教学工作总结8 我参加工作刚刚一年，并担当高一班级一个班的英语教学。由于教学阅历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向老老师学习。经过一年的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学学的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受
34、。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况： 一方面，农村的同学英语听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，这个班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授
35、课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 高一英语教学工作总结9 时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。 今日，能有幸在这里和大家一起沟通心得，我要特殊感谢学校的领导和高一班级的全体老师对我工作的大力支持和关怀，特
36、别要感谢我们高一数学备课组的各位老师，特别是我们的组长李运根老师。正是由于在李运根老师的悉心指导下，在全体备课组老师的努力进取、团结协作下，高一班级的数学统考才取得了较好的成果，我们老师的教学力气也得到了很大的提高。 回想起这学期的工作，我感受颇多。当然阅历谈不上，由于沙中工作力气精彩的老师实在是太多了，我只想和大家一起沟通一下这学期工作心得体会，有不妥之处希望各位老师批判指正。 这学期，我担当了高一（15）班班主任及高一（15）、（24）班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法： 一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法 同学在从学校到高中的过渡阶段，往
37、往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。 1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。我们班是一个重点班，全班大多数同学学校上升中成果比较好，这造成一些成果相对较差同学有自卑感，可怕自己不能学好数学；相反有些成果较好同学高傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，赐予多的关怀和
38、指导，并关怀他们树立信念；对高傲的同学批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四特别。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我急躁给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要留意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信念。 2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不宠爱课前预习和课后复习；不会总结消化
39、学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要转变根深蒂固的问题并不简洁，这学期还要坚持下去。 二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研力气高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简洁。 首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，生疏教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以
40、解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内争辩。另外，我还乐观阅读教学教参书籍及教学论文，如中学数学教学参考等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。 乐观参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力气，语言表达力气，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。 乐观支配时间做好同学的辅导工作，同学有问题准时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。 三、备课组的精诚合作是取得成果的关键 假如说高一数学取得了一点成果的话，那也是我们备课组
41、在组长的指导下，团结合作的结果。 组长卜景邦及我的辅导老师敖学峰等教学力气强、阅历丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程支配到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常听新老师的课，对各种问题赐予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的关怀。 我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学阅历不足，这更需要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的熟识达到统一，理解更深刻，时间支配全都。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起争辩，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶
42、段，组长支配每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成果是我们备课组全体老师共同努力的结果。 下面，我想简略的谈谈我的班主任工作两个方面。 一、高标准，严格要求同学 班主任的工作方法有很多，每个班主任的方法有可能各不相同。对于刚进校的高一新生来说，可能不适应新的环境，简洁犯一些错误是难免的。但假如不严格管理，放任自流，到最终会消逝更大的问题。所以，从军训起，我就对他们提出了高的标准，严格要求。高标准是各方面要做到最好，最终考上理想的高校。严格要求做到几个方面：1、纪律方面严格依据校、班的各项规章制度来要求同学，并将问题落实到位，决不马虎。 2、学习方面提出班级目标和个人目
43、标，力争上游，对学习态度差的同学赐予严峻的批判和指正；对学习成果有退步的同学给以急躁的指导，分析缘由，关怀其提高。 3、对各项活动乐观参与，努力取得成果，以之来不断熬炼进取心。通过高标准，严格要求同学，制造一个良好的学习氛围，建立乐观向上的班级体。 二、与科任老师亲热协作，做好各科的协调工作 班主任的重要工作之一就是协作各科任老师的教学工作。高一新生刚开头很难适应新的老师的教法或腔调，因而消逝一些与老师之间的问题。通过了解，将一些问题向各位老师反映，争取双方慢慢适应。另外，当科任老师发觉某同学学习存在问题，我将会准时处理。期末考试接近，各科有大量作业，为了避开争时间辅导，我将各时间段支配给各位
44、老师。 作为班主任，我还做得不够好。沙中有很多优秀的班主任，我会不断的向他们学习，争取做得更好。 以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终信任一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会连续努力，力争做的更好。 本人今年通过学习相关的视频和文本资料，观看专家们深化浅出地讲解，及和老师们在线上开放喧闹的研讨，本人体会颇深，受益匪浅。，现将本人一年以来的连续教育的学习感受总结如下： 一、新课程提倡任务型教学活动。高中新课标明确指出：“在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使同学有机会表达自己的思想和观点。
45、英语教学中的任务指有利于同学用英语做事情的各种语言实践活动。即“在用中学、在学中用、为用而学”。老师在设计教学任务时，可以依据不同同学的状况设计不同的任务，使全部的同学都能进步。 二、优化学习方式，提高自主学习力气 高中英语课程的设计与实施有利于同学优化英语学习方式，使他们通过观看、体验、探究等乐观主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力气；要有利于同学学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有共性的学习方法和风格。近年来国内外有关外语教学争论所提出的共识之一，就是同学使用有效的学习策略可以大大提高学习质量与效果。同时，培育学习策略有利于同学实现共性
46、化学习。 三、以培育同学的“综合语言运用力气”为目标。高中新课标指出，高中英语课程的总目标是使同学在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步进展“综合语言运用力气”。所谓综合语言运用力气，是指外语学习不只是语言学问的学习，也不单是外语技能的把握，而是情感态度、语言学问、语言技能、学习策略和文化意识五个素养的整合进展。正是这五种素养的有机结合与相互促进，使同学把握了综合语言运用力气。 四、时代性、基础性和选择性的统一。当前，信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国际通用语言。把握英语这门国际通用语言，可以为学习国外先进的文化、科学、技术和广泛进行国际交往制造条件。我们的课程改革，
47、包括课程标准的制定、课程体制的建立、教学方法的改革，教学资源（主要是教材）的开发和更新，都必需具有时代性、反映时代的要求。高中英语课程，虽是在学校阶段英语课程基础上的延长，但它仍是基础教育的一部分，应当为高中同学的升学、就业和终身进展连续打好坚实的基础。但是，在我们强调高中英语课程的基础性的同时，还必需针对高中同学的生理和心理进展的特点，使高中英语课程有利于他们的共性和潜能的进展，能满足他们不同的进展需求。为此，高中英语课程就必需具有可选择性。而课程的多样化既有必修课程、也有选修课程，则是实现课程的可选择性的必要条件。多样化的课程既反映社会对人才的不同需求，也可满足不同同学的多样进展需求。高中课程应能使同学在多种选择中，学会熟识自我、学会进行选择、学会规划人生、学会自主进展，以不同的方式、不同的内容，为民族的振兴和人类的进展做出贡献。 五、关注同学情感态度的进展。英语新课标一个重要方面是关注同学的情感态度的进展，把同学情感态度的培育渗透到高中英语教学之中。高中阶段同学的独立思维力气和推断力气逐步形成和提高，是青年人形成价值观的关键时期。英语是