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2、组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：首先，我分析了我校同学实际状况。高一同学普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际状况，打算实行坚持夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量 的指导思想。以此提高同学的学习爱好，不断提高学习成果。再次，我做到仔细备课。作为一名新老师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考大量相关资料，仔细钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备同学，依据同学的实际状况（即学情）采纳适合易于他们接受的教学手段
3、，不断培育同学的学习英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到有备而来，课后准时对授课做出反思，总结其中不足。并根据单元内容整理重点短语，归纳分发给同学，以便记忆。多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供同学练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供同学演练。仔细批改作业。坚持布置适量的作业，使同学所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在
4、作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误；对于同学不该消失的问题，指导同学准时订正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供同学练习，直接把单词放到详细的语境中去。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。