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1、七下第21课时代特点鲜明的明清文化教案及课件 点击：第一范文 教学目标 知识与能力： 1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和本草纲目、宋应星和天工开物、徐光启和农政全书。 2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。 3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。 过程与方法： 1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。 2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析
2、历史现象和多角度看待历史问题。 3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。 情感态度与价值观： 1.雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。 2.通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。 教学重点和难点 重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的本草纲目。 难点：科技成就如何体现时代特色。 处理方法：1、采用多媒体辅助教学手段，特别是故宫概貌，使学生从形的方
3、面抓住其布局特点和建筑特征，同时让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势磅礴的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。利用图片，引导学生比较明长城和秦长城的不同。 2、充分利用教材，教师引导讲解，学生自制表格，既能帮助学生记忆，又能形成师生间的互动。 3、明清科技成就反映的时代特征是难点，应从北京城的布局及紫禁城的建筑风格入手，认识它们反映了明清时期皇权至上、唯皇帝至尊的时代特征。 教法 1.情景设置。在导入新课时，利用教材的导入内容，设置到嘉峪关旅游的情景，然后补充：“俗传当年建关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一砖。此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。”以进一步调动学生的学习兴趣。 2.多
4、媒体。讲紫禁城时，教师应充分利用现有条件，通过多媒体演示，向学生展示午门、皇极门、三大殿、角楼、琉璃瓦顶、汉白玉栏杆、高大的城墙等实物形象，使学生形成紫禁城建筑特色的感性认识。 3.讲解。注重总体布局，是我国古代城市建筑艺术的传统。教师应向学生讲清楚紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点等内容。 4.自学讨论。对于三部科学巨著及其作者，可组织学生进行自学讨论，看能从中得到什么。 学法 1.利用现代教育技术，通过多媒体辅助教学手段，增强感性认识。 2.自主学习与讨论法相结合。 3.探究性学习方法。 板书设计 第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 一、建筑 1 北京紫禁城 2 明长城 二、科技巨著 1 李时珍和本草纲目3456推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 4 页 /总页数4 页