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1、苏教版三年级数学上册教案3 班级交流。谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。2、尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题问：怎样列式？谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？小组讨论交流算法。班级交流，总结算法。3、小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。三、组织练习1、想想做做1 先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。2、想想做做2 教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。3、想想做做3学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。4、想想做做4引导观察图意，搜集信息，明确问题。学生独立完成后，
2、在小组内说一说是怎样想的。5、想想做做5 出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。 问：“沿着四周走一圈”是什么意思？ 学生独立解决问题。 班级交流评讲。6、想想做做6 引导学生仔细观察题中插图，搜集图中的信息。 独立思考，解答题目。 小组交流后指名汇报，说说自己的思考过程。四、全课总结 问：这节课你有什么收获？你又是怎样学道这些新知识的？ 三位数乘一位数的笔算教学内容：p7273教学目标：经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学过程：一、创设
3、情境，激发兴趣谈话：在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多关于数学的知识。（出示主题图）二、自主探究，体会领悟1、学习例题观察图中小华从家道学校的场景，说说小华在做什么。问：根据刚才看道的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？根据学生回答板书算式。谈话：你能列竖式计算出它的得数吗？学生尝试笔算，小组交流。班级汇报：列竖式计算时遇到了什么问题？这个问题你们是怎么解决的？问：看一看这道题的计算过程，联系以前学的两位数乘一位数想一想，三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算顺序等方面你发现了什么？2、学习“试一试” 出示大生骑车从家道体育场的场面，让学生提出数学问题，列出算式
4、。 学生独立计算，指名一人板演，教师巡视指导。 班级交流，由板演的同学说说自己的计算过程。 问：这一题的计算和上一题比，复杂之处在哪里？小组讨论：三位数乘一位数时要注意什么？三、巩固应用，深化发展1、想想做做1 学生在书上将竖式补充完整。 做完后，同桌互相检查，统计做对的人数。2、想想做做2 指名板演，其余学生独立完成，然后集体交流订正。3、想想做做3 学生独立列式计算，班级交流订正。 让学生数一数每题的积各有几位，问：为什么积的位数不一样？ 问：根据刚才的观察和思考你发现了什么？（三位数乘一位数的积是三位数或四位数）4、想想做做4 指名说一说这道题要我们做什么，要求口算哪些题，口算给同桌听，一人口算乘2的题，一人口算乘3的题。34567891011131415161718推荐阅读：苏教版三年级数学上册教案1苏教版三年级数学上册教案2苏教版三年级数学上册第5周教案苏教版三年级数学上册第8、9周教案苏教版三年级数学上册“整十数、两位数除以一位数”教学设计苏教版三年级数学(上)认识分数-认识几分之一 第 3 页 /总页数3 页