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1、5.5探索三角形全等的条件（1） 教学目标：1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握三角形的”边边边”条件，了解三角形的稳定性.3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.教学重点：三角形”边边边”的全等条件教学难点：用三角形”边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理.教学方法：探索、归纳总结.教学工具：练习卷，投影仪、电教平台.准备活动：1、全等三角形的_相等，_相等.2、如图1，已知aocbod，则ab，c_，_2，对应边有ac_，_ob，_od.3、如图2，已知aocdob，则ad，c_，_2，对应边有ac
2、_，oc_，ao_.4、如图3，已知bd，12，34，abcd，adcb，acca.则_ 5、判定两个三角形全等，依定义必须满足 （）（a）三边对应相等 （b）三角对应相等（c）三边对应相等和三角对应相等 （d）不能确定教学过程：一、实验操作1、画出一个三角形，使它的三个内角分别为40º，60º，80º，把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？结论：_.2、画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm，4cm，7cm，把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？结论：_.二、巩固练习：1、下列三角形全等的是_. 2、三边对应相等的两个三角形例全等，
3、简写为_或_.3、如图，abac，bddc，求证：abdacd.4、如图，aman，bmbn，求证：ambanb. 5、如图，adcb，abcd，求证：bd.6、如图，papb，pc是pab的中线，a55º，求：b的度数.提高练习：1、如图，abdc，bfce，aedf，你能找到一对全等的三角形吗？说明你的理由.2、如图，a、c、f、d在同一直线上，afdc，abde，bcef你能找到哪两个三角形全等？说明你的理由. 3、如图，已知acad，bcbd，cede，则全等三角形共有_对，并说明全等的理由.推荐阅读：5.5探索三角形全等的条件（2）探索三角形全等的条件教学反思画三角形的物体第五单元三角形5.6作三角形6.2变化中的三角形三角形全等的判定教案三角形的面积教案三角形内角和教案 第 2 页 /总页数2 页