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1、丝路驼铃音乐教案 课 题：丝路驼铃（1）课 型：以唱歌为主的综合课年 级：初一年级课 时：一课时教 具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。 教学目标： (一) 对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探索“丝绸路上”的音乐文化。（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱青春舞曲，知道王洛宾的主要作品和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱梦驼铃。 （三）聆听歌曲上去高山望平川、敦煌、打起手鼓唱起歌和合奏玛依拉，感受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为青春舞曲等歌曲即兴伴奏，试用
2、演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以渭城曲前两句即兴编唱，并相互评价。（五）能用竖笛（或口琴）演奏玛依拉，学习“si”的第二种指法。教学重点、难点：歌曲青春舞曲。 教学过程： 一.组织教学：教学常规管理：检查学习用具。 二.欣赏歌曲新疆好：1.导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，提问；这里有哪些少数民族？又有哪些特产呢？回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲新疆好。2.欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。 三、欣
3、赏歌曲玛依拉：1.提问：新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？回答：哈萨克族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。2.听歌曲玛依拉的两段。刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。3.提问歌曲的特点：由几个音组成，结束在哪个音上？七个音组成，大调式。呼唤的音调，回旋的旋律。节奏欢快跳跃。 四、聆听小合奏玛依拉：1. 导入：哈萨克有句谚语：“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。2. 简介：玛依拉这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。你们谁会唱这首歌？3. 请几个同学演唱。其他学
4、生吹竖笛。第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。4. 我们刚才演唱演奏了歌曲玛依拉，下面我们欣赏根据玛依拉改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？5. 欣赏。6. 提问：乐曲用什么乐器主奏？回答：冬不拉。（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。）7.新疆乐器介绍：大家说出我国乐器分为几大类？教师简介新疆乐器。冬不拉：（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。琴杆细长，张两根弦。一般用于自弹自唱。冬不拉的传说：很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。推荐阅读：年度第一学期音乐学科组工作总结第三单元 五十六朵花 二、三课时(新人教四下音乐教案)第五课 您好 大自然（第二课时(新人教五下音乐教案)音乐教学工作总结漫游“音乐迷宫”第六课 京韵（第4课时）(新人教五下音乐教案)音乐教案小学音乐教案小学音乐教案模板 第 3 页 /总页数3 页