本学期的教学反思.docx

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1、本学期的教学反思本学期的教学反思1 一、教学实践中的自我反思。 我在上每节课之前，都会在心中把要上的环节演一遍，考虑课堂上可能消逝的状况。每一堂课结束后，都会进行反思，考虑哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让自己措手不及，哪些环节有待今后改进等等。同时反思同学在课堂上表现出的闪光点是否被我抹杀。同学在课堂上有发表自己见解的权利，这些也有可能是拓宽我们老师教学思路最有价值的东西。把这些都记录下来，可以实现教学相长。 音乐课上让同学动起来，从生理到心理，从内容到形式，从老师的教到同学的学，从教学要求到教学组织，通过一系列的教学活动使同学的思维活跃起来，身体动起来，

2、情感动起来。这种“动”，非“放羊式”的乱成一团，是在老师的科学方法推动下、促引下，慢慢诱发同学的主动性，使同学的心扉自由地接受音乐美的沐浴，提高音乐修养，培育起音乐情趣的“动”。在课堂中要给同学“动”的空间、时间，让同学在“动”中加深对唱曲形象的联想，从而增加对音乐的表现力。作为老师要努力营造一个动态的课堂，让同学在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受，从而激发同学对音乐的制造欲望。 二、理论学习中的自我反思。 理论是让一个人在思想上得到升华的最有价值的东西，作为老师要如饥似渴地学习和争论先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践，指导自己的教学活动，在学习中深刻反思，认真消化，并

3、付诸于实践。先进的理论使我们的教学进入新的境界。正如苏霍姆林斯基这样要求他的老师：“读书，每天不间断的读书”，“不断补充其学问的大海”。他认为，这样“衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高就更明显。由此可见，理论学习的重要性。今后我要加强理论学习，使理论与实践相结合，促进自己教学水平的提高。 近几年，通过自己的教学实践，我对老师这个职业有了一个更深的熟识：孩子不是认知学习的工具，他们是具有鲜活生命，有独特共性的完整的人；孩子是以一个完整的生命体的方式参与到课堂生活中，课堂教学道德应当成为完整的“人”的教育。 完整的人的教育，就要敬重孩子的才智。至于同学的学习程度，同学个体间的差异，却

4、成了次要的问题。当我们把认知任务作为课堂教学的唯一目标时，课堂上便看不到“人”，只看到“教案”；看不到才智，只看到答案。完整的人的教育，要时时关注孩子的学习心情，学习状态。没有爱好，是同学厌学的主要缘由。 在我的音乐课堂上，我时刻留意同学情感的培育，人都是感情动物，只有感情到位，爱好自然有了。例如我在执教小乌鸦爱妈妈一课时，我没有按教材上要求的用稍快的速度演唱，而是用慢速柔情的声音教唱，这样一来，很多同学就能把小乌鸦对妈妈的感情体会到，在这节课中，最大的成功在于同学懂得了要爱妈妈的思想，也有许多同学在这节课想到自己的妈妈，唱的泪流满面，谈体会也很深刻，这节课上的特殊成功。 关注同学的学习心情，

5、学习状态，就要在 思想上真诚顾及同学多方面的成长，要能从同学的眼里读出愿望，当同学没有信念时，要能唤起他的力气，要运用自己的教育机智，让孩子感受到我们的精神脉搏始终与他们一起欢跳！这才是布满人性魅力的教育。 以上是我在教学中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索阅历，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。 本学期的教学反思2 我觉得这班同学对这文章实在不太感爱好，所以一开头找“写环境的句子”就消逝了困难。这在我的感觉里是不难的呀。一开头整个节奏就慢了下来，在解读文章时，同学的回答与我的提问始终有偏离的现象存在，即便是我一再明确地订正，也不能拉回来，好像他们是一辆靠着惯前行的火车。例如“哪些

6、词最能读出作者的情感”，同学则始终回答的是哪些句子，而且都宠爱读一遍，再阐自释自己的看法，原来这也无所谓，可问题是只有45分钟，我后面的内容就来不及了，后面的应是这堂课精彩之处，应当掀起高潮的，我只好匆忙而过。我知道同学原本可以表现得更好的，是我没有赐予他们充分地表现的机会，由于时间来不及了，这也让我失去了原有的从容与大气。由于我自认为原本的优势是：擅长激发同学，擅长与同学作真诚地沟通。按理我是长于调控课堂气氛的呀。这真让我郁闷。一堂课还是不宜将内容支配得太多，课堂上还是应当悠着点。这是这堂课我最大的感慨。 与朱元思书教学反思 我特别有幸参加了此次“同课异构”活动。在这次活动中，我得到了许多前

7、辈和同事的指导关怀，自己也受益颇多，下面是我对这次讲课的一些反思。 依据初三的教学进度，我们准备以与朱元思书这篇文言文来参加这次活动。在讲课前的一个星期，我们初三语文组在小组教研会上对这篇课文进行了集体备课和分析。这是一篇文言文，而且是一篇漂亮的山水小品文。所以我们认为这一课的教学重点首先应当是理解文意，把握重点词语的意思并且能翻译重点句子，然后是对课文内容的理解，主要在体 会富春江山水的绮丽多姿，以及对抓住特点有层次的写景方法的学习和对作者厌弃尘俗、向往自然的情感的理解。 星期一，依据活动要求，我们组集体抽签。得知这一课要由我来讲后，我原来想呈现一个完整的课堂，从朗读到翻译再到理解分析课文。

8、但依据我对同学两个多月的了解，他们比较含蓄，接受学问比较慢而且需要赐予充分的思考和理解时间，于是我准备将本课的翻译和词语理解提前进行。所以我把这节课的目标定为熟读课文和学习抓住特点有层次的写景方法。在备课和制作课件过程中，大家赐予了我很多关怀和关怀，顾校长建议我在课件的最终以书面形式将写景的方法进行呈现，可以更清晰而且省时间，胡老师和瞿老师在课件的制作上也给我提了看法，让我明白了课件要为课堂服务，而不能过多牵制课堂。 星期二的下午其次节课这堂课以朗读贯穿，重点是分析文中的写景方法，并联系以前的课文让同学加深印象。这堂课我认为基本达到了目标。课堂虽然不够活泼热忱，但同学们都乐观思考，一些基础很差

9、平常不敢回答问题的同学也努力跟上节奏。对于这堂课的难点：富春江山的写法的分析没有遇到什么阻碍。而且同学们也在品尝漂亮的山水中精确理解了作者的思想情感，最终这堂课时间把握也刚刚好。总之，我认为这堂课基本完成了任务。 上个星期五我们组召开教研会，对我的课进行了评课。老师们提出了很多宝贵的建议。这堂课的切入点较小，目标明确，舍弃了不必要的环节，在学问的把握上很扎实，符合初三班级的教学实际。我还有所欠缺的是：第一点，原方案以朗读贯穿全文，但实际操作的时候，到了课堂后一半，由于时间关系也由于我有些紧急，就遗忘了阅读，原来想让同学们在熟读基础上进行背诵的，效果没有完全达到，课堂的漂亮性打了折扣;其次点，关

10、于作者的生平介绍不用确定放到课堂的开头，可以到理解主旨句的时候插入作者的经受，使同学更好地体会情感;第三点，也是很重要的一点，这原来是一篇很漂亮的散文，但是我带领同学条分缕析的同时遗忘了体会这篇文章的美。语文在留意同学学问力气的培育的同时，还要留意同学情感力气的培育，语文课堂应当是美的熏陶。 总之，此次活动中让我受益匪浅，我明白了：集体的力气是无穷的。作为一名青年老师，我也会在今后的教学中连续虚心听取各位前辈和同事的建议，乐观参加集体教研，主动思考如何让课堂更高效 本学期的教学反思3 公顷和平方千米是较大的面积单位，在我们的生活当中用到的地方不多，所以同学比较生疏，在教学本单元的时候，感觉这个

11、东西是教不会的，所以1公顷的熟识主要是以同学身边的生疏的事物为主，依据确定的推想，来感悟1公顷的大小。 在教学过程中，发觉同学的主要问题在于：对1公顷的熟识不够深刻，主要体现在填空的时候，遇到“故宫的面积大约是40（ ）”时，同学会不自觉的填写平方千米，教学过程中有成功之处也有失败之处，现在总结如下。 一、“大”和“较大” 大、较大这两个词的界定是很模糊的，对于同学而言，生疏的是教室、篮球场、大操场的面积，这些是同学深刻体会到的，每天都能见到的，以这些为基准，来感悟1公顷，分别大约是208个教室的面积、24个篮球场的面积、5个大操场的面积。 相对于1平方米而言，公顷是较大的单位，它是用来测量土

12、地面积的，这个时候需要给孩子一个整体的概念，它是有别于“平方米”的，所以有1公顷=10000平方米，由于特殊所以进率是10000，这也符合同学的心理需求。 大是相对的，较大也是相对的，由于是相对来说，所以同学的认知结构会消逝混乱，自然会体现在搞不清楚毕竟该填写公顷还是平方千米了，所以想解决这个问题，要给同学建立起一个标准。 在生活中，想要找到这个标准是困难的，尤其是“平方千米”的标准，个人以为应当是建立在行政区划“市”的基础之上，给同学这个标准之后，再让同学去感悟何时用平方千米何时用公顷则有些好转。 一言蔽之，在一般的状况下，“大”用公顷，“较大”用平方千米，这样的策略符合同学的认知需求，有助

13、于同学认知结构的重新建构。 二、“体验”和“习得” 动脑去想，用眼去看，动手去算是同学学习数学的一般程序，这样的过程本身是无可挑剔的，但是对于生本之间需要一个媒介起到引导作用，这就是老师，同学在老师的引导下进行有价值的思考和有意义的探究活动，获得新的学问，形成技能。 本学期的教学反思4 本学期的多一半时间已经过去了，在对期中试卷和学习成果分析之后，我对自己在前半学期的教学工作也进行了认真的反思，以督促自己查漏补缺，再接再厉进一步提高自己，更有效地完成本学期的教育教学工作。 1、留意学习方法的指导，引导同学去除不良的学习习惯，尤其是a层同学，自我约束力气和自觉性较差，要加强这方面的管理和引导。另

14、外，培育同学良好的学习习惯和科学有效的学习方法，要戒除急功近利，特别是高一第一学期，要实行形式多样，内容丰富的教学方式，如：课堂上多举贴近同同学活的例子;值日报告;仿照名人演讲;课堂辩论;听唱英文歌曲等方式来乐观引导同学慢慢对英语学科的爱好，增加他们学习英语的信念。 2、利用适当机会多和同学接触，走进同学的内心世界，倾听他们的心声了解他们的需求，感知他们的心理，尽力做到因材施教。 3、平常上课讲课速度快，由于不快就完成不了教学任务，部分同学反映跟不上，要准时关怀同学复习巩固，应把速度与效率结合起来，在有限的时间里达到高效，所以要抓好课堂环节，把学问进行整合，归纳总结使学问系统化，同学做到活学活

15、用。 4、在今后的教学工作中，做好补差工作，尽可能缩小两极分化，从测试状况看英语学习已明显消逝两极分化现象。由于学问点的深化要准时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。 5、这次考试，b层阅读理解，同学反映偏难，缘由有两个：一、大多数同学词汇量有限;二、阅读理解篇幅较学校偏长，同学阅读速度有限。a层阅读理解难易程度适中，部分同学反映理解模糊，对问题推断不清，关键还在于词汇量有限。针对a、b层所消逝的这一问题， 得从预读抓起。另外，阅读理解的分值较大，在今后的教学中要有意识地加强同学阅读力气的训练与培育，重点训练同学阅读习惯的培育。通过大量阅读来增加单词的复现率，

16、提高阅读速度，培育同学的语感，以及通过上下文扑捉信息的力气，从而扩大词汇量通过预读速度，理解、分析和推断力气。 在以后的教学工作中，我会重视这些问题，保质保量地完成本学期的任务。 本学期的教学反思5 学校美术欣赏教学是培育同学审美情趣、开阔视野、进展想象、 探究技法、提高审美力气的重要课目。纵观现行的学校美术欣赏教学，存在着以老师为中心的“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，难以吊起同学的学习“胃口”，教学中重视审美结果的获得，忽视审美过程中师生之间的互动和融入，难以培育同学的审美美理和审美力气，影响了同学对美的事物的感受力和对奇妙生活追求的热忱。为了转变这现状，对欣赏教学进行实践性的争论，立足转

17、变传统的教学模式，以生动活泼、灵敏多变的教学方式，最大限度地发挥审美功能，让童眸映五彩。 选中显“色” 欣赏教学的主要途径是通过大量的优秀作品来丰富、提高同学的审美力气，而其中的关键是选择适合同学审美的美术作品。在传统欣赏教学中，以老师为中心选择美术作品，无形中取代了同学，既存在师生审美观点的“落差”，同学在作品前表现出“难以接受”或“特别崇拜”的状态；又存在老师“剥夺”了同学的审美选择权，把所谓的美强行“投射”给同学，失去了同学主动感悟、主动发觉的机会，被动的学习导致同学审美潜能难以发挥。面对存在共性差异的同学，老师绝不能要求同学“千人一面”，而是放手让他们自主选择、自行搜集美术作品，能够让

18、教学达到事半功倍的效果。如颜色画欣赏一课，在课前老师布置同学到资料室去选择颜色画作品，让同学在课外搜集宠爱的颜色画作品。师生共同选择的作品具有代表性，同学自行选择的具有猛烈的共性，特别是同学搜集的作品真是五花八门：有大师的、画家的、家长的，还有个人的得意之作。原本单调、贫乏的欣赏课变成生动活泼、资源丰富的欣赏课。这样做至少有三方面好处，首先是对同学学习权利的敬重。让同学参与选择作品，就是敬重同学在教学中的主体地位；让同学自行搜集自己宠爱的作品，就是敬重了同学之间的共性差异。其次是能够激发同学学习的主动性和参与性。当同学受到敬重时，心理的乐观因素能促使行为方式的主动，仆人翁的姿态就会呈现，很情愿

19、在师生面前“露一手”，以获得满足、确定和敬重。第三是能够凸现同学的审美共性。同学面对诸多的作品，能够做出自己的共性选择，他们会对宠爱作品存在的“魅力”之处做出自己的争论、推断，诠释，从而实现共性化的审美需求。 本学期的教学反思6 为了适应新时期教学工作的要求，我在本学期中认真的学习了课改的课程标准，认真的领悟了课改的精神。并结合本校的实际条件和同学的实际状况，从各方面严格要求自己，在备课、沟通、探究中使自己的教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以便能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层。 一、认真备课 不但备同学而且

20、备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作了许多有利于吸引同学留意力，关怀同学理解学问的好玩课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、加强沟通与合作 他山之石，可以攻玉，在教学上，每个老师都有自己的特色和优点。我们教研组在平常特殊留意老师的成长，经常相互听随堂课，并且进行评课，而且为了协作推动课改，我主动参加了有关专题的培训，我也很认真的参加每一次的教研活动和小组活动。 三、乐观推动课改 目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学

21、模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风 由于是四班级，没有考试的压力，部分同学在课后的作业不是很认真，甚至有的人干脆不做，我就实行了一系列的方法；如每天叮嘱，课上讲评等，经过一个学期，部分的同学在学习习惯上有了转变。 五、取得了较好的成果 本学期，在我所任教的班中，本班接受了“争星评比”的形式，让同学能够更加深刻的理解所学学问，并且在此基础之上，能作到学以致用。 本学期的教学反思7 【教学内容】：人

22、教版五班级上册第五单元第8485页内容 探究三角形面积计算公式 1、玩玩耍，小组内沟通问题。 师：刚才同学们玩了一次折一折的玩耍，想不想再连续玩？（想）好，现在我们再来玩一个。请听好要求：拿出信封里面的学具，从中找出两个形状、大小完全一样的三角形拼一拼，看你能发觉了什么？同时在拼时要思考以下几个问题： （课件出示以下问题） A、两个完全一样的三角形能拼出什么图形？ B、拼成图形的面积你会算吗？ C、拼成的图形与原来每一个三角形有什么联系？ （同学在小组里动手拼一拼，并相互沟通以上问题） 2、同学代表上台演示汇报（2名同学，1人汇报，1人演示） （生1边演示） 生2边汇报：我们用2个完全一样的锐

23、角三角形拼成了一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积=底高，每一个锐角三角形的面积是这个平行四边形面积的一半，所以一个三角形的面积=底高2。 师：哦!原来是这样!同学们，你们明白了吗？请把掌声送给刚才这两位小老师。 师：刚才这个小组是用两个完全一样的锐角三角形来拼组的。你们还有其他新的发觉吗？ （点用直角三角形拼组的小组代表汇报） （同学汇报的过程略） 师：汇报得真好!还有吗？ （点用直角三角形拼组的小组代表汇报） （同学汇报的过程略） 三角形的面积是这个等底等高的平行四边形面积的一半。（板书） 师：看来，我们通过玩一玩，拼一拼，知道了怎样求一个三角形的面积了。那谁来说一说三角形的面积的计算公

24、式是什么？ 生：三角形的面积=底高2 师追问：同学们，老师有点不明白，为什么写这个公式时用三角形的底乘高呢？“底高”表示什么意思？为什么要“2”？ 生：“底高”表示用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形的面积；由于一个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半，所以要“2”。 （同学加深对三角形面积计算公式的理解后，让同学齐读公式） 师：同学们，假如用a表示三角形的底，h表示三角形的高，s表示三角形的面积，三角形面积的字母公式是什么？ 对本案例的分析：在操作观看的基础上理解公式的推导过程，对于学校生而言，空间观念以及抽象概括的力气并不是很强，因此在教学的过程中，应当赐予同学大量的学具(三角形)，

25、鼓舞同学动手操作，用预备好的学具动手拼一拼、摆一摆，仔细观看，并试着推导三角形的面积公式。同学在认真观看、动手操作、动脑思维等一系列活动中，深刻的体会到了两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，其中一个三角形的.面积等于同它等底等高的平行四边形面积的一半，以及相应的底与高的对应关系，不论同学在推倒公式时利用的是什么样的方法，在同学小组合作后，进行汇报总结时，都重视让同学将原图形于转化后的图形有什么关系这一问题说清楚，认清楚这一点是理解梯形面积推导的关键。在这一过程的基础上，得出的结论在同学的头脑中印象才能最深。 由于课前没有给同学铺垫把一个三角形进行分割，因此在教学时，尽管发给同学剪刀，但

26、是同学根本没有利用上，因此也影响了推导方法的多样性。而且，在同学小组合作时发给的数学作业纸，并没有得到充分的利用，当我到下面观看时，我发觉大多数的组都是这样写的：我们将两个（完全一样）的三角形拼成一个平行四边形（长方形）；三角形的面积是平行四边形面积的一半；三角形的面积=底乘高除以2。但并没有将三角形面积公式推倒的过程写清楚，消逝这一状况，我想一方面是由于在小组争辩前，我并没有交代清楚，但更重要的是，同学在课前并没有接触过这样的推倒过程，直接让孩子写清公式推倒的过程，对同学有确定的难度。接下来，当方法消逝，同学进行汇报时，老师对同学的引导还是多了些，而且，并没有将方法讲透，部分同学并没有理解，

27、因此，在这一环节还需要进一步的推敲。 本学期的教学反思8 四班级教学是我国学校学校教育教学中的一项重要组成部分，科学、有效的课堂教学对增加同学数学学问储备、培育其数学思想，今日自查报告网小编给大家找来了四班级本学期的总结反思，希望能够关怀到大家。 光阴似箭，一个学期工作已经结束，我的四班级一班的教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一同学的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四班级一班教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此

28、，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我认真记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，增加同学的学问积累。 本学期的努力方向是同学的诗词诵读。在教学中，针对我们四班级一班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每周二早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上

29、抄写漂亮的古诗文和同学一起诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。鼓舞同学争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识，参与兴致较高，有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上，有两名同学被学校评为诗词“小才子”。这一活动极大的提高了同学学习诗词的爱好，扩大了课外积累，为塑造书香校内起到了乐观的推动作用。本学期，我特殊重视引导鼓舞同学多读书，读好书，真正发挥阅读课的作用。在扩高校问积累方面下大力度。我班同学每人都有一个积累本，广泛积累学问相互学习、相互竞赛，争做班级的语文“大王”。我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆呈现自己的阅读成果，通过读书汇报会等形式进行呈现。由于同学扩大了学

30、问面，增加学问储备所以在期末考试中在找“成语的仆人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成果，在以后的教学中，我力增把课内教学与课外延长生活相结合树立“大语文”观。鼓舞同学到生活中学语文，由于生活处处皆学问。 三、以科学争论为先导，提高自身的理论素养 本学期，我的科研目标是对争论阅读教学和作文教学相结合，提高教学效率目标的争论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。我们在四班级语文组将大力加强语文基础学问的教育教学，进而不断巩固基本技能。 抓好探究性学习方法的争论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并灵敏运用。留意进展同学的力气，强化惊奇心，启

31、发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。 教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，乐观实施探究性学习方法的争论，让每个同学都成为探究性教学的主体。 乐观创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发惊奇心和求知欲。我们使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、独立思考，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，留意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 四、以学

32、校的教学活动为契机，不断丰富自身的教学阅历提高教学水平 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的，为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校。学校开展了几项有特色、有实效的教学活动，我乐观参与这些活动并在活动中受益匪浅。在“兰青工程”活动中我很荣幸的成为一名师父与谭亮结为对子，在“兰青工程”启动仪式上严厉的签字以后在教学上我便有了一个阳光欢快的徒弟，从今在教学道路上不在孤独，我们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰，在学校进行的教研活动中我职教触摸春天谭亮现场评课，我们均得到领导全都好评。在围绕教学情景年开展的一系列教学活动中我与同年组的老师乐观参与在教学论坛中表现突出受益颇丰，

33、全区的教学情景研讨会在我们学校召开会上，我们的教学论坛和我职教的课均受到与会领导高度的赞誉。 五、建立班级博客，想方设法攻克作文难关。 写作始终是让同学望而生畏，让老师一筹莫展的难关。四班级的同学应当具有确定的写作力气了，为了激发他们的写作爱好提高他们的写作水平，我想方设法寻求解决方法，学期初我为班级建立一个博客我的底盘我做主把优秀作文粘贴进去。孩子们可以在网上看到自己的作文而且能够相互留言特殊兴奋，每个同学都跃跃欲试很快在我们的博客。孩子们发表了50多篇文章，有60多篇留言，其中还有家长的参与。我班的.马驰写的作文被刊登在全国学校生报上王紫薇被作文聘为小记者，我们班的作文大王与日俱增，为了发

34、挥他们的带头作用扩大“作文大王”队伍。我上好每一节作文课，认真批改同学的小练笔，让同学读自己的作文，在不段的探究中，我欢快着同学的欢快，收获的协作的春天。 这学期来本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 1、贯彻新课程标准，认真上好课。 按新课程标准，依据同学的状况备好课。 认真钻研

35、新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。 充分发挥同学的主体作用。 课堂教学中，坚持以同学为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、同学之间交往互动。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的乐观性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于同学主动探究的数学学习环境。 2、乐观做好课后辅导工作。 能乐观做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 3、乐观做好学习方法

36、的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特殊留意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思。 4、留意学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对同学从在的问题，准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 5、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用，为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收

37、获了许多东西。 (2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词积累有了明显的增多。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 本学期的教学反思9 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多，尤其是碰上精英中学的全面改革，面对这一机遇，布满着挑战。 本学期我担当两个文科班的数学课，9班xx班，10班潜能班，由于两个班的程度不同，给我的数学教学工作带来了相当大的压力。 10班潜能班基础很差，最好的同学总分才300多，数学平均成果30多分，又由于是文科班很多同学一点基础都没有，对于这样的班级我主要抓基础。9班xx班程度比较好，但是层次也不均衡，好的50

38、0多分，差的300多分。由于同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，对于这种状况我从整体上把握教学目标，又依据同学的实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的.信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分析问题、解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力气的同学的思考题，在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全

39、部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。 第一次月考虽然成果不是很好，但10班在三个潜能班中是其次，而其他科都是最终，这多少让我感到这一段时间心血没有白费。考下来后，张蓓跟我说：老师，你知道吗?以前考试其次卷我都不做，这次考试我做了，二卷考了20多分。我知道20分不是很高，但对于她来说已经是很大的进步了，张蓓属于那种聪慧不爱学习的主，在接他们的一个月来我发觉她有潜力就经常找她谈话，上课让她回答问题，她最终有了进步。李泽胜原来也不学习，自从开立体几何后他才开头学习，由于这部分学问与前面没有什么联系，他学的很认真，这次月考二卷拿了42分，我感到很意外，由于xx班二卷40分以上的同

40、学就不是很多，从这一点我发觉只要我努力，只要同学学是可以消逝奇迹的。 月考之后同学的状态发生了很大的变化，有一部分同学虽然原来不学但作业还交，考完试后作业消逝了不交的现象，催催就交一次，不催就不交。上课的状态也不如从前，有几个同学原来还跟着学，现在不学了，像赵阳，杜晓雨，张冉冉还有符豪。经过一个月的努力成果还是不是很好，他们疲乏了，想放弃。有一次跟同学谈话，他们说真的他们也很想学，但是真的是学不会，还有我的脾气不太好，经常喊他们，还有数学课太枯燥了，没有意思。以前我是很宽容的对同学，很少发脾气，现在在9班我也很少发脾气，但是他们班的同学真的有时候我感到很生气，不学习不听课还说话。为什么会消逝这

41、种状态呢，我从自身找缘由了吗?为什么在9班我就可以拥有一颗乐观的心态呢?为什么在9班我就可以欢快宽容的对待每一个同学呢?或许在内心深处我对他们的要求太高了，他们是学困生，我应当宽容，还应当赏识。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。那天晚辅导孙思宇突然想补课，我给她补了一节内容，她学的很快，还独立把作业完成了，她告知我这是她第一次没有抄作业。听到她的话我不知道是该感到兴奋还是哀痛，这就是我可爱的同学。 反思自己的工作后我在不断地转变自己，努力使自己成为欢快的老师乐观的老师，为了让自己成为同学宠爱的老师，我做了以下努力。一是拜师。学问有先后，术业有专攻，我经常向老老师请教，听课，并不断地反思。二是阅读。

42、老师曾经是读书人，可一旦做了老师之后，却少有人还在连续读书的习惯。原来还有时间去图书馆看书，可改革之后时间很紧急就没有时间去了，我就借书看。除了读书之外，我还看一些教育电影、教育电视和教育录像等。三是走进同学的心灵。对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。宠爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。经过一段时间的努力师生关系有了很大改善，但是还有一部分同学的学习数学的爱好无法激起。这将是我下学期要抓的重点。 在两个班的教学中，我认为最重要的是抓落实。落实就是成果，同

43、学的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，我特别抓好了一下几点： 1、书面作业狠抓质量和规范，留意培育同学的满分意识，关注细节与过程; 2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率; 3、基础训练和导学练实行不定期抽查的方式，督促同学准时跟上教学进度; 4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。 5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力; 6、留意基础学问的训练。理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环

44、节的规定，努力向课堂要质量。当然在工作中还有很多的不足之处，比如在管理同学这方面需要我不断地学习，还有在课改上也需要我努力学习跟上形势，让自己的课真正地受同学宠爱。在教学中的教训我要牢记并保证不再犯同样的错误，今后我会连续努力学习，乐观实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 本学期的教学反思10 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，狠抓教学常规，努力为同学的终身学习奠定良好的基础，本学期教学反思。 一、运用新课标理念： 在教学中，认真学习学校语文新课标理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，认真制定“语文教学方案”，做到教学有目标，有方

45、法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 二、培育同学的学习习惯： 低班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。作为“新老师”，又担当二班级的班主任兼语数老师，我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育

46、融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 1.课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯，教学反思本学期教学反思。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离桌一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要响亮，要用一般话，用“由于、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。 5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严峻，但我认为这 样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学， 做他们的伴侣，让同学知道老师严