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1、美术实习教育调查报告美术实习教育调查报告1 一、实习基本状况：经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份灵敏，一份大胆。同学的力气一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 二、实习主要内容：教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。 1、教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步把握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任老师指导下进行，主要要求是： 要充分熬炼提高自已，依据各实习学
2、校实际状况，以多上课为宜。 每个实习生必需认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，把握教材的精神实质，对于基本理论、基础学问和基本技能，要力求弄懂弄通。 深化了解中同学的学习状况，针对同学的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。 坚持相互听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应当虚心向原科任老师学习，发扬团结互助精神，相互学习、相互关怀，共同提高。 认真做好批改作业和下班辅导中同学的工作。 每个实习生都要组织和指导中同学开展其次课堂活动，主要是应用本学科学问开展课外科技活动或学问讲座、文学、艺术、体育等课外读物。 2、班主任工作实习 班主任工作
3、实习的目的在于使实习生初步把握班主任工作的内容、特点和做法。班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作： 在12周内了解把握全班同学的思想、学习状况，订出班主任工作方案（包括班主任工作目标要求、班活动支配、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导同学班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。 每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。 做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查卫生等。 认真做好个别教育工作，每个实习生必需在全面了解全班各方面状况的基础上，深化了解一个后进生
4、的学习、思想、行为习惯等方面状况，做好个别同学转化工作。 3、教育调查和教育科研 每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，支配确定时间进行教育调查或教育科研，熬炼调查争论和教育科研力气。调查争论必需在取得实习学校同意后进行，具体要求如下： 从实习学校和当地状况动身，进行调查，调查内容可结合当地状况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革阅历、中同学学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动状况、开展素养教育状况等的调查争论。 教育科研可以对某学科优秀老师的教学阅历进行专题争论，也可以和实习学校指导老师合作共同进行某项教育教学改革试验。 写出调查报告或科研论文（三
5、千字左右）。此项成果作为教育实习成果评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。 实习主要过程： 班主任工作：班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨 干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟识，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学的成长供应关怀指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会
6、。 一、奖惩适当。 作为班主任不但要在学习上关系同学还要在生活起居和纪律等方面亲热关怀同学。今日我们面对的不是几个同学，而是几十人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特别要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：首先确定要留意敬重同学的独立人格，爱惜好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，
7、关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲热师生关系，使每个同学发挥主体的乐观性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，在此期间，虽然还没有到运动会时间，但是，我已开动员大会，经组织他们乐观报名校运会各个项目；在体育课的时候( 依据他们各个身体状况来训练他们) 一起与同学训练。 三、主题班会 经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是
8、“学习与方案”。班会的一个要点是“新学期新预备”，让一些同学上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的方案。这不仅让同学自己找出自己的不足以便改正，更让同学在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进行学习。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的方案、新的预备。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。 美术教学工作：1、在教学还未进行前，我向我们的美术指导老师了解了我们班上同学的学习状况和、教学进度和方案 。了解同学的基本学习状况对于我刚刚走进讲台的来说是必需的，便利我自己在教学方面的所立下的教案和教学方法做下了铺垫。 2、认真听指导老师上课的教学过程，从中学习吸
9、取教育阅历。每次指导老师都会在同学作业完成后都会进行作业的讲评，这样有助于关怀同学熟识缺点，提高熟识觉悟，是有很大的关怀的。 3、做好试讲工作，认真备好课，预备教案让指导老师提看法。 4、进行了三次教学讲课a、静物素描的基本关系 b、水粉的绘画步骤c、速写的绘画方法。第一次讲课的时候这么说都是有点紧急的，即使不是在很正式的教室里授课，不过之后的几节课，将的还是顺畅，同学也乐观的协作。 5、主动在同学绘画过程中针对每个同学不同的学习状况进行个人的.指导和修改，这样比较有针对性，而且成效胜好，更加有助于同学绘画力气的提高。我们教学于一般的专业的不一样，我们不是始终在讲台上讲授理论的，而是在此之外还
10、会在同学绘画的时候同时教学，这样以来老师和同学的沟通就频繁、也加深彼此的印象。 6、我们的同学们或许就是以临摹和写生相结合的教学方式进行的，在教学过程中（就是在平常同学做画时）经常会有同学叫你帮他们改画，不久以后发觉，当你越帮他们改画的话，他 们就会越依靠于你，就会养成这样的一种心里一旦画不下去的时候就会叫你帮他们，假如一味的关怀他们，他们以后就会对绘画缺乏思考养成一种依靠的心里。所以我就要求他们多加思考，养成一种好习惯，不要太过于依靠老师。 7、在教学过程中纪律也是一个重要的问题，假如太吵闹，同学就会受影响，就无心专心作画；假如太严峻的画，同学们就会觉得太拘谨。这是我从指导老师那套教学方法里
11、学习到的他的做法主要是：在同学一开头的时候就强调纪律，同学也会很安心的绘画；等到中间的时候他们就快会不下去的时候，就开头几个人聚集在一起说话，然后就会越来越多人说。在这时，老师也就会很严峻的批判他们，一下子气氛就会变得很严峻。就在这个时候，老师又会突然间转变讲一下笑话，让现场的气氛一下子有缓和起来了。我很欣赏老师这种收放教学法，这也是我教学过程中的一中值得学习的阅历。 实习总结与体会：在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法和批判。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作
12、起了很大的关怀，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。在此期间自己在工作上还是不是很够乐观主动的请教老师和大胆的管理班级，还有在教学方面的语言表达方面也有点缺乏。虽说我们的实习已近尾声，以后还会努力完善自己，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。 美术实习教育调查报告2 摘要：校内有用美术是直接服务于幼儿园、中学校和高校校内的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣扬美化校内的美术与设计。调查对象是以学校教育专业师范生为争论对象，将开放式教学理念引入有用美术教学，通过对顶岗实习生的调查访问，来了解校内有用美术在农村学
13、校的运用现状并提出了一些见解，我们将继承与发扬老师教育重美术教学技能训练的优良传统。 关键词：校内有用美术 农村学校 定向师范生 美术教育具有陶冶情感、关心道德、增长智能、促劳创美的功能，它对开发同学的潜能，促进同学共性健康和谐进展具有乐观的作用。 一、关于“校内有用美术” 有用美术也称“应用美术”，指具有社会有用意义、反映生活应用目的的美术，用于衣、食、住、行、用等生活领域，经过设计和艺术加工并结合生产的美术。以有用为主要目的,并不限于物质产品的生产,还包括各种以有用为目的的美术设计。校内有用美术，是直接服务于幼儿园、中学校和高校校内的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣扬美化校内的美术与
14、设计。校内有用美术是特地用于校内的美术与设计。 二、关于“湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生” 为进一步优化农村老师结构，促进教育均衡进展，湖南第一师范学院乐观响应湖南省教育厅的号召，于20xx年面对湖南省的国家级、省级贫困县桂东、通道、新田等14个县招收了408名初招起点湖南省首届农村公费定向师范生，到20xx年上半年为止，已圆满完成为期五年的大专层次学校老师培育任务。学院对他们前三年进行综合培育，后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进行培育，强化教育见习和实习环节，他们在经受了在长沙市的两次教育见习和一次教育实习后，于20xx年下学期回到当地农村进行了一个完整学期的顶
15、岗实习，深刻了解城乡基础教育的差异。首届农村公费定向师范生刚来我院时，美术基础几乎为零。但初招同学年龄偏小，可塑性强，勤奋好学，老师依据其特点，扬长避短，探究出一条具有有用美术特色的美术之路。以有用美术为 基础，从以下几个方面对同学进行培育：从同学实际动身，淡化美术基本功教学，强化学校有用美术教学；从训练技能动身，制定美术技能考核制度，督促同学练习美术技能；从开放的教学形式动身，充分利用各种教学资源，开阔同学的艺术视野；从开展美术竞赛活动动身，以“蒲公英行动”课题为依托，给同学搭建呈现自我的平台；从网络美术教育动身，开发与利用信息化教学资源，加强师生沟通与对外宣扬1。 三、校内有用美术在农村学
16、校的运用现状调查与争论 校内有用美术的教学效果在长沙市的三周教育实习中得到了很高的评价，如黑板报出得又快又好，教具设计美观大方，还编写了图文并茂的教育实习简报，得到长沙市实习学校的高度评价。校内有用美术的教学效果在是否适用于农村学校，笔者通过对刚参加完农村顶岗实习的首届农村公费定向师范生进行访谈、问卷调查、个案分析、搜集实习生撰写顶岗实习美术教学心得等多种形式，以湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例，做了校内有用美术在农村学校的运用现状调查与争论。 （一）调查基本状况 我们随机抽取湖南第一师范学院小教大专部06级5个班级共发放了260份调查问卷，回收问卷211份，回收率81
17、.2%，回收的问卷均为有效问卷。从回收的问卷中可知，美术选修方向同学 20人，占参与调查人数的 9.48%，有 191人选择英语、计算机、音乐、体育方向，合称非美术选修方向师范生，占 90.52%。这说明，农村同学由于受家庭经济状况制约，也由于缺乏美术基础对自己缺乏自信念，选择美术、音乐等艺术方向的师范生并不多。 （二）调查结果及缘由分析 选修美术专业的师范生都上了美术课，也有 36.97 %美术基础较好的非美术专业选修师范生上了学校有用美术课。虽然很多人都没有选修美术这个专业，但是在校的四年却是从没有间断学美术，大家在美术老师的带领下都或多或少的学习了美术的一些专业学问。在顶岗实习过程中，上
18、了美术课的同学人数为 98 人，占参与调查人数的 46.45 %。在目前农村环境下，美术特殊有用，同学们都特殊宠爱美术这门课程。 通过这次顶岗实习，认为在学校教学中特殊需要校内有用美术占20.85%的 人，认为需要的占51.66%。而在顶岗实习中，实习老师是充分运用自己所学的美术学问为实习学校服务，有128人选择了做教具，占60.66%，110选择制作课件，占52.13%，137人选择出校内板报，占64.93%，131人选择布置教室，占60.1%，87人选择做校内活动展板，占41.23%，42人选择做教育实习简报，占19.9%，还有2%的人选择其他，由此可见同学们都在运用各种各样的方法来呈现校
19、内有用美术。由此可见校内有用美术是特殊重要的。而在农村学校，我们了解到：实习美术课的老师大多反映农村不重视美术，缺乏美术专业师资，而且他们在农村顶岗实习找不到相应的指导老师。可是，在学校出黑板报、班级布置、美化校内、宣扬等等方面都需要运用到美术，而这些都是大家所要把握的最基本的力气。我们系部针对这些方面都开展了相关的课程。 实习结束后，我们调查了实习生对目前开设学校教育专业有用美术课程的看法，得到如下数据：选择设置合理的有139人，占65.88%。选择建议改进的人有72人，占34.12%。其中选择合理的人有45.32%的人统一认为目前开设学校教育专业有用美术课程很有用，特殊适用于学校教育。17
20、.27%的人认为此教学很全面，形式多样，很有吸引力。13%的人认为通过学习这门课程，同学的美术基本功扎实了。选择有待改进选项的，大家给出了一些建议，其中有38.88%的人认为美术课课时太少，学的技能不扎实。18.1%的人认为美术这门课程对学校的用处不大。36.11%的人认为应加强技能（板报设计和班级布置等）的培育，理论太多适用性不强。7%的人认为学校应当早些开设美术专业课。由此我们可以看出在校同学已经对学校的美术课程有了自己确定的熟识和了解，也可以看出学校还应当在美术这一块加大教学力度，系部应当多开设美术的相关课程，并且成立相对的学习专业美术的爱好班。 调查顶岗实习生对目前小教部学校教育专业美
21、术老师教学方法的看法，得到了如下数据：选择教学方法合理的有89人，占42.18%。大家认为合理的理由是24.71%的人认为老师狠抓狠打，学习效果显著；20.22%的人认为多方面进展，培育同学的学习爱好；19.78%的人认为老师教学时理论与实践相结合，留意身教，教学方法新颖，为同学供应一切可以学习美术的渠道。选择教学方法有待改进的有104人，占49.29%。被调查者也给出了相应的建议，15.38%的人认为老师没有面对全体同学，大班学习影响教学质量；36.65%的人认为上课时老师讲得太泛， 模式单一，内容单一，应当多练习多示范；25.86%的人认为老师布置的作业太多，评价过于严格。针对这些观点我们
22、可以看出一师小教部的美术老师都特殊严谨的进行教学，为同学供应一切可学习的渠道，但是在教学中也会存在一些问题，这些都需要老师进行调整，以各种各样的形式进行教学，已取得更好的教学成果。在教育观念上，要彻底破除狭隘的传统美术教育观念，在美术教育中克服“专业化”、“包装化”倾向，坚持面对全体同学，使美术教育真正成为全面提高同学素养的必修课程。在教学方法上，要坚持以同学的进展为中心，努力转变美术教育中存在着的“齐步走”、 “一刀切”、“标准化”的状况，为同学共性的进展、潜能的开发供应更多机会和更宽敞的空间。 （3）调查争论对策 美术教育是学校养成教育和美术人才培育的重要途径，其价值不仅表现在绘画与工艺等
23、技能的塑造，更重要的是促成同学审美情感、价值观及综合素养的和谐进展。素养教育和创新教育需要美术教育，基础教育新课程改革更是具体确定了美术课的教育价值与培育目标2。依据调查的状况，针对现状，特提出如下的对策： 1加强同学的美术基本技能训练 湖南第一师范学院小教大专部培育的同学都是面对农村学校教育，学校老师是“万能胶” ，必需说明都把握，而校内有用美术更是不行缺少的，所以加强同学的美术基本技能更是重点。我系针对此点开展了技能考核项目。为了更好地督促师范生利用寒暑假练习美术技能,老师还布置画简笔画、写美术字的寒暑假美术作业，开学后给优秀作业评奖并展出，督促师范生更好的学习巩固美术学问。 2加强老师对
24、电脑软件的运用 现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是关心教学的一种手段。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的爱好,心情和思维。我们的教学要与时俱进，老师要学会运用一些关于美术的电脑软件，比如：Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等，可以进行电脑插画设计等。 3美术老师资源紧缺，大力培训师资 一师小教部全体同学所学专业是初等教育，我系培训的是全能型老师，将来 服务于学校，而现在的所应聘的老师基本上是专业对口的，教学方式不适应，所以我系老师资源方面比较紧缺，学院可召集优
25、秀老师对新老师进行培训，解决师资不足这一问题。 4开放同学的艺术视野 要提高同学的创作水平，不仅要强化美术技能训练，更要开阔同学的艺术视野，只有“见多”才能“识广”。小教大专部的美术教学不仅限于课堂教学，走出去，请进来，实行开放的教学形式。以下是几点看法： 实行直观的课堂教学模式。通过开设各种美术爱好班来提高同学的学习爱好，用于弥补教学课时的不足，拓展新材料的使用，深化学习内容。充分利用课程资源，组织同学走出校门参观美术展览，开阔了同学的艺术视野，参加学校美术教研活动，了解学校的美术教育现状。把专家学者请进学院举办讲座，感受多元美术文化大餐。 5设计美术教育网站 国家中长期教育改革和进展规划纲
26、要指出：“提高老师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓舞同学利用信息手段主动学习、自主学习，增加运用信息技术分析解决问题力气。”为了更好地指导同学进行美术学习，老师开发与利用信息化教学资源，设立湖南第一师范学院小教大专部美术博客，开展网络美术教育。现在正在建立美术信息资料库，更加便利大家学习和参考。 美术实习教育调查报告3 一、调查目的 新课程改革要求老师以人为本，要求每个同学都能拥有一颗乐观向上、健康的心灵以及同学个体的全面进展。这种进展的途径可能是多方面的，但作为支撑学校生命线的课堂教学，在其中却担负着特殊重要的任务。美术是同学学习艺术的基础课程，每周的课时量并不
27、多，并且它将随着班级的增高而慢慢削减。那么如何在有限的时间内激发同学的爱好，让同学获得终身所需的素养呢？基于这样的想法我觉得有必要在同学中进行一次问卷调查，从而为教学的改进供应理论依据。 二调查时间：20xx年11月5日 三、调查对象：塘厦其次学校同学 四、调查方法：问卷法 五、调查内容 本次调查的内容是： （1）调查同学对美术课的宠爱程度。（2）调查同学教学活动的参与度。（3）调查同学对课堂作业的感受。 六、调查结果 1、调查同学对美术课的宠爱程度（1）你宠爱上美术课吗？（）A.宠爱B.有点宠爱C.不宠爱(2)你上美术课的心情如何？（） A.快乐B.一般C.不快乐 经调查得知：80%的同学是
28、宠爱上美术课的，17%的同学有点宠爱，只有3%的同学不宠爱。79%的同学把绘画过程作为特殊欢乐和快乐的活动。19%的同学感觉一般，只有2%的同学不快乐。由数据分析可得，大部分得同学换是宠爱上美术课的，这种自发性的行为促使同学常常带着快乐的心情进入状态。 2、调查同学参与教学活动的状况 （1）你宠爱与同伴一起参与所学美术课题内容的争辩吗？（）A.宠爱B.有时会C.不宠爱 （2）你情愿呈现自己的作品并且情愿谈自己感受吗？（）A.情愿B.不情愿 （3）你情愿接受同学的建议吗？（） A.情愿B.不情愿 从数据反映的状况看：98%的同学对课程内容很宠爱，具体表现在普遍情愿参与课题内容的争辩，普遍宠爱与人
29、合作和沟通。76%的同学很情愿呈现自己的作品并情愿说出自己的心理感受。95%的同学情愿接受别人提出的建议。但是他们希望提建议的同学能说得明确些。从这些想法中我感到同学都有一种乐观向上的愿望。%不情愿呈现自己作品的同学感到自己的作品画得不好。%不情愿接受同学建议的同学感到老师的评价才是最重要的。 3、调查同学对美术课堂作业的看法 （1）你对完成美术课堂作业的信念如何？（）A.布满信念B.没有信念 （2）你完成作品后的感觉是？()A.兴奋B.一般 （3）你在没有完成作业后时的心情？（）A.很宁静B.无所谓C.很着急 从以上数据可以看到：%的同学在完成课堂作业前很自信，但在作品完成后只有%的同学感到
30、很兴奋，其中的落差是在绘画的过程中丢失的。此外，在调查中还显示：%的同学在作业落后时心情表现得特殊宁静和无所谓。那么为什么同学在作业落后的状况下普遍心情很宁静呢？一方面折射出同学对作品的执着态度他们不情愿由于时间的关系而马马虎虎的对待自己的作品。因此，希望老师能给她带回家连续画；另一方面我想这或许和我们平常的评价体系有关。由于我们的同学心理很清楚，评价作业的是老师，一张没有完成的作业能在老师那里得到一个好成果吗？ 七、分析与思考 这些调查数据的呈现对我的促动很大，同时也引发了我的一些思考：低班级的同学对美术普遍感爱好，那么我们的课堂教学将用怎样的途径让他们的爱好得以连续呢？低班级的同学宠爱与人
31、合作、沟通，那么我们的课堂能给他们供应这种需要吗？对于自信念不足的同学和课中无法准时完成作品的同学又该赐予怎样的关怀呢？这些需要思考的问题为我今后改进课堂教学供应了依据，也因此产生了一些想法，想在教学中进行尝试。 一、面对全体，创设分层作业目标。 同学是教学的主体。俗话说“尺有所长，寸有所短。”同学的共性差异准备了同学的个体力气的不平衡。面对这种差异我想以教材为载体，从同学的实际需求动身，从过去对作业的统一标准再细分成基础、深化、探究三个标准。让同学在绘画时能依据自己的实际和心理感受选择适合自己的作业目标。 （1）力气较弱的同学可以选择基础层面的作业目标即把握最基本的形与色。（2）一般的同学可
32、以选择深化层面的目标也就是在形与色的基础上还要考虑画面的美观。 （3）那些特别好的同学则可以发挥自己的想象力画出新颖，有创意的作品。 以上所设想的分层目标是想让每个同学都能有始有终的保持他愉悦的心情； 也让每个同学都能在短时期内能获得成功感。但目标的设定还应依据教材内容进行调整。 二、关注情感因素，留意同学学习过程的评价 美术课堂的直接结果是同学的作品，这些作品只能在十几分钟的时间里完成。作品可能是粗糙的；可能是细腻的；可能是夸张的，可能是平淡的。这些我们都能通过作品去了解。但是同学在完成作品的过程中欢乐吗？他遇到了哪些困难又是怎样解决的？这些都是无法在作品中体现出来。因此作品完成的过程其实是
33、同学心理、智力、技能、情感交融的过程。由于这样的思索我想从作品的评价上去考虑改进，具体设想为： （1）扩大评价的领域，留意三维目标中的“情感与态度”。 、作品完成后，同学运用自我感觉给自己打分，以星数表示自己在绘画过程中的感受程度。这种感觉可以是对绘画的投入程度；可以是绘画时的心情；可以是技能的把握程度。运用自我评价发觉自己的特长，觉察自己的不足，在内心情感的表露中为转变学习效果供应必要的关怀。 、同学运用互评方式为对方打分，可以说说同学画面成功之处，也可以说说自己的想法，在沟通中慢慢地学会欣赏、学会诊断、学会正确的对待他人的评价。、老师运用点评形式解决同学间争议的焦点、对学问点的把握等问题以
34、此丰富评价过程。 、运用综合评价方式，用表格形式设定自我评价、同学评价、老师评价内容以A、B、C、形式进行评价。 （2）利用资源为同学供应呈现作品的舞台 、利用同学成长记录册的功能，记录同学一学期来最满意的作品数与家长、老师沟通 、在成长记录册上用画面形式记录一幅同学最满意的作品。 三、建立个别同学档案袋； 美术作为一门艺术的基础课程正被越来越多的人所认同，因此有的同学很早就已经踏入了艺术的大门，他们的技能往往超越了同年龄的同学。虽说是少数人但还是给我们有些学习上不自信的同学带来某种挫折感，觉得自己总是技不如人，对于这样的同学我想尝试接受横向的比较方法让他树立自信。由于美术作品大多数是以平面的
35、形式呈现的，因此最好的方式就是能把同学的作品以照片形式收集个别同学课堂作品，用文件夹的形式进行保存。接受纵向比较的方式，让这些同学在学习中感到自己的进步，呈现他们的艺术才能，从而树立自信，获得成功感。 美术实习教育调查报告4 美术教育是素养教育的重要内容，是文化教育与艺术教育的有机结合，也是美育教育的一个重要组成部分，它对于培育全面进展的高素养人才具有不行替代的作用和不行忽视的地位。美术教育本身包含许多功能，首先是审美功能，它可以提高同学的审美情趣，进而追求奇妙生活，并且同学可以通过学习美术，获得发觉美、欣赏美、体验美的力气；其次，教育功能，它可以教育同学辨别现实生活中得美丑，教育同学行善是美
36、的事物，作恶是丑得事物。再次，进展功能，它可以提升学习的动力，激发同学的学习爱好，培育形象思维力气。有助于同学的成进步展。 我于20xx年2月25日到达新疆维吾尔族自治区和静县高级中学进行为期一个学期的实习，实习内容包括两个方面，一是一般课程，即担当高一班级的美术老师，完成课标要求的内容，二是在美术特长班，担当专业课老师。和静高级中学是巴音郭楞蒙古自治州的一所县级高级中学，是一所民汉合校，少数民族众多，创办于20xx年7月，本科上线率始终保持在70%左右，位居巴州第四位。学校的多媒体教室、计算机房、试验室和阅览室等设施齐全，学校网络也正在建设中，有“自治区示范性高中”、“自治区文明单位”、“自
37、治区德育示范校”、“自治区依法治校示范单位”等30多项荣誉。 在实习期间，我对和静高级中学的美术教育状况进行了调查。 首先，从学校教育方面讲，学校对美术教育重视不够，传统的老老师对美术课程存在偏见，并没有深刻了解美术课程的教育功能，如不允许尖班、快班的同学参加美术特长班，对于学习不好的同学则鼓舞参加美术或音乐特长班，并不考虑同学自身的意愿和爱好，这都使同学、老师及家长更加扭曲对美术课的理解，更直接的导致了同学有时会有“学习跟不上，要不去特长班”这种错误的“退而求其次”的思想。大多数老师也一味的重视升学率，认为美术课程是没用的，所以对美术课的课时支配少，这就忽视了同学的全面进展，导致同学认为美术
38、课只是放松消遣的科目，对自己的成长并无关怀，直接导致同学在美术课堂上的表现大打折扣，有不认真听讲、写其他科目作业的状况，这也就造成了美术课程进展停滞不前的现状。其次，从教育资源的角度讲，老师资源缺乏，学校目前只有一名美术老师，工作任务繁重，并且不能进行集体备课，简洁导致在教学方法上造成确定的局限性，但是在教学方法的使用上是正确的，它符合教学的实际状况。在美术教学的过程中，高中美术课程的重点是鉴赏部分，老师也将重点放在了同学的审美和鉴赏方面，引导同学进行发散思维、自主学习，着重培育同学的制造力、想象力，在课堂教学过程中，老师多利用电脑、电视等多媒体工具，通过提问和问答的互动式教学方法，从而从审美
39、和制造的方向提高同学的力气。在备课过程中，也不限于课本内容或优秀教参等，能够依据自己所教的同学的实际状况去发挥，分析同学的具体状况，在备课的同时也能做到备同学，效果明显。 其次，从同学的角度来讲，同学对美术课的熟识也不全面。同学认为美术特长生的就业方向只能是画家，对美术的整体熟识并不全面，并且，多数的同学认为自己将来不想成为一名画家，美术学的再好也是没有用处的，并且美术也不是考试科目，导致了同学对美术学习的爱好不深厚。但是通过上课和调查发觉，还是有大部分的同学虽然不朝美术特长生的方向进展，但对美术课的爱好还是较为深厚的，同学都宠爱上课方式较为轻松幽默的老师进行授课，都希望老师能够更多的关注自己
40、，尤其是学习差的同学，这种愿望更为猛烈。同学都希望老师能够多了解他们的真实想法，课上严谨认真的对待同学，课下能够成为好伴侣，而不是用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的同学还宠爱关注老师，对老师日常工作中的事物都感爱好，所以我认为，老师能与同学做到良好的、准时的沟通是极为重要的，在教学上、生活上能够了解同学的心理动态对师生关系进展和同学身心进展都是极有好处的。更为重要的是，中国自实行近代学制以后，1912年，蔡元培任临时民国政府教育总长时，教育部公布的教育宗旨是：“留意道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”，特别强调了美育的作用，所以我们不难看出，美育要通过各种艺术
41、以及自然界和社会生活中奇妙的事物来进行的，而对于校内中的同学，美术课是一个更直接的渠道，有助于培育同学熟识美、爱好美和制造美的力气的教育，可见，在人的全面进展教育中，美育占有特别重要的地位，这更加确定了高中美术鉴赏课是不行或缺的。 最终，恰当的赐予同学以确定。 评价过程也是一个欣赏过程，此阶段的同学恰好是转型期，是培育自己共性的阶段，所以老师应当用欣赏的眼光看待每一位同学，为他们供应乐观有效的.反馈。即使在课堂中同学的表现是错误的，老师不应当马上做出夸张、严峻的否定，而是应当做出适当的确定，再引导其观看、认知相关事物的特征，将他引导到正确的方向上。这样不仅能够让他自身更快的熟识到错误的存在，也
42、不扼杀他的艺术创作的潜能。 通过以上的调查，我认为在今后的美术教学中，老师应当留意以下几个问题： 一、培育同学的美术爱好是首要，只有同学对他所学的科目有了爱好，才可能学有所成； 二、多媒体技术的使用，它能直观、生动、丰富的体现教学内容，声、图像等更能引起同学的留意力和爱好； 三、敬重每一位同学的创作热忱，认真对待每一位同学，敬重同学的人格，赐予同学确定，乐观鼓舞同学，不仅能促进同学在学习上的进步，更能对他的身心进展产生推动作用。 四、树立全心的教学理念，老师应当更新自己的学问储备，不断的更新自己的教学理念，这样才能依据教学中的实际状况对自己的教学方案进行准时的调整。 美术实习教育调查报告5 摘
43、要：本文依据高中新课改要求，针对当前高中美术教育诸多不适应新课标的环节进行分析，调整思路，理顺美术教育将来的进展方向及对策，为更好的开展美术教育指明方向。 关键词：美术教育课时支配自主能动性弊端创新 在社会经济进展与文化价值大潮的推动下，社会对人才的需求呈现出了诸多新的变化。一专多能的人才已经成为现代社会对于人才需求的基本标准。美术教育作为高中教育中不行或缺的组成部分,已在很大程度上被绝大多数学校和越来越多仁人志士所重视，高中美术教育呈现出前所未有的喜人变化。随着中央关于文化体制改革准备的颁布与实施，美术教育也必将会迎来她光辉绚烂的春天。 然而，由于诸多方面的缘由，诸如地域之别、城乡之别、校与
44、校之别，重视程度等种种主、客观因素，致使高中美术教育改革举步维艰。甚或有些学校领导对美术教育的熟识比较肤浅，致使美育教育在整个高中教育中淡出了学校、同学、家长及社会的视野，美术教育作为基本的艺术修养课没有得到应有的重视。 一、高中美术教育的现状分析 面对当前高中新课改的具体要求，及国家教育规划的精神，美术教育工作者有必要对当前高中美术教育所面临的诸多不适应的环节及现状作如下分析： 1、学校对美术课程的重视程度不高，美术教育的目标难以实施。 绝大部分中学对美术课程的重视程度远远不够，没有足够熟识到审美教育的重要性，片面认为开设美术课会耽搁同学学习时间。有的学校片面追求升学率，把美术课当成可有可无
45、的课程来开设，教学中只重视高考必考课程，无形之中淡化了素养教育的渗透，美术教育的目标落实更无从谈起。这样培育出来的同学只能成为高分低能，整体素养不高，与社会完全脱钩的书呆子。试问，目前社会上一些“应考”力气很强，而实际工作力气极差的人还少吗?当前我国青少年诸如理想、信念、情趣的缺失，莫非与不重视美育教育就不无关系吗?所以，在新课程标准实施的今日，开展审美教育启迪同学才智，陶冶同学情操，促进同学身心健康进展，达到规范言行，使同学能够健康成长的目的就显得何等的重要!素养教育的落实应体现在对同学培育的全过程，同样也包括学校开设的全部学科，而不是只停留在高考必考课程的教学中，即各门学科都要相互渗透，全
46、面提高同学的人文素养和整体素养。 2、高中美术课程开设的课时相对不足，教学内容无法深化细致。 在高中新课程改革中，新课标要求新高一要开设美术鉴赏课，并有诸多美术模块供同学进行自主选择。然而，在某些中学里能够开美术鉴赏课就已经很庆幸了。甚至有的高中鉴赏课只能到高二分科后，只有文科同学才有幸上美术鉴赏课，况且一个班一周只有一节课，一学期最多上16节课，实际上只是一种走马观花式的学习，同学大部分时间被主要学科占据，同学对美术教学内容浮光掠影、蜻蜓点水，根本无法深化的领悟美术课的精髓。长此以往，必将会对同学造成一种审美上的缺失!严峻偏离了高中美术新课程标准的基本原则。 3、高中美术教学主要以同学对古今
47、名师名画的鉴赏为主，忽视了同学实践力气的提高。 高中美术鉴赏课是通过对古今中外美术史中的建筑、绘画、雕塑、工艺设计等领域进行鉴赏与学习为主，在启发同学立体空间性思维，联想性思维、逆向思维、开启智力方面均起到了重要的作用。但众所周知，美术是一门实践性极强的学科，只有建立在一种长期的动手动脑及艺术实践与艺术体验的基础上，怀着一种对艺术深深的情愫，方可领悟其所蕴含的美的真谛与奥妙。 可在高中美术教学中，受繁重文化课及大量课外作业影响，同学全部时间都被占据，致使同学根本没有充分的精力来真正的了解美术，更不用说实践了。假如仅仅停留在理论层面或者说停留在美术的表面，夸夸其谈，那明显是纸上谈兵，同学的审美力气根本无法提高。我们知道“纸上得来