我的身体教案锦集10篇.docx

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1、我的身体教案锦集10篇我的身体教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿知道身体的主要部位，知道疼惜自己身体。 活动预备： 1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个伴侣指出相应的部位。 2、益智区：身体各个部位的功能图。 活动过程： 一、师幼交谈。 老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师预备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？ (激发幼儿进入课堂的爱好) 老师：那小伴侣们要听好规章是怎样的哦！ 二、区域规章。 1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜 欢的区域。 2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

2、 3、拿好进区卡后可以选择自己宠爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。 4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。 5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。 三、点出本节区域活动的重点。 老师：小伴侣们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢？ 老师：介绍各个区域活动。 2、益智区。 老师：小伴侣们都熟识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。 老师：所以小伴侣都要疼惜自己的身体咯。 老师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部 分的

3、图片，等下小伴侣要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小伴侣最聪慧，能最快的把它组合起来 哦。 3、娃娃家 老师：小伴侣们在娃娃家里玩的时候，要先支配好角色，要两人两人一组哦，两位小伴侣相互便用手指指出 对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。 老师：看看哪组的小伴侣协作的最好，哪组的小伴侣最聪慧。 四、请幼儿进入区域。 老师：那么现在就请小伴侣们选择自己想去的区域里活动吧！ 老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。 五、评价本次区域活动 老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时乐观鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。 我的身体教案 篇2 设计意图： 小班幼儿处于懵

4、懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在玩耍中萌发对身体的初步探究爱好。 在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的熟识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力气的同时，获得爱惜身体的粗浅学问。 活动目标： 1在玩耍中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位乐观参与活动，感受身体的重要性。 3体验玩耍的乐趣，萌发初步的自我爱惜意识。 活动预备： 学问阅历预备：已有初步的熟识人体的阅历。 物质材料预备

5、：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体 小伴侣，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来熟识一下它们，从头开头吧！ 二、摸摸猜猜，学说儿歌 过渡：小伴侣真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴侣坐下，我们来玩个猜猜看的玩耍。 1.幼儿触摸，进一步熟识身体。 这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。 2.揭示人体部位名称，学说我的xx。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈玩耍，协调动作 现在，老师想和小伴侣玩一个呼啦圈玩耍。 1.介绍玩耍规章。 2.听音乐（奥尔夫-开头、停止的音乐

6、。）玩玩耍，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历 过渡：我们熟识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话） 1.仿照生活动作。 2.归纳提升爱惜身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。 我的身体教案 篇3 教学目标: 学问与技能: 熟识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育与同学合作的力气，增加爱惜意识。 过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。 情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识，能主动关怀他人。 活动重点 : 引导儿

7、童结合自己的亲身感受学习相关学问，激发儿童的学习爱好与探究的愿望。 活动预备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间 一课时 活动过程： 一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今日，我们一起来熟识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、熟识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用同学或自己的身体讲。 （2） 同学以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）看人体内脏图。 （2） 说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班沟通，相

8、互补充及订正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个呈现会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家争论解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组沟通。（例如：让同学围着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧急的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？（用数学中量一量的方法） 2、让同学用标尺、软尺等工具相互量一量身高、

9、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。 六、谈话。 1、让同学自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师，。 我的身体教案 篇4 活动目标： 1、初步熟识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力气。 4、懂得要爱清洁、讲卫生，疼惜自己身体。 5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。 活动预备： 1、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小伴侣的照片 活动步骤： 1、小伴侣指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（

10、或其他），我的自己在这儿！” 2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的玩耍，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争辩五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的.动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长：

11、 关心幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 我的身体教案 篇5 设计意图： 幼儿对空间（位置关系）的感知，在开头时是模糊不清的。他们在观看两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿把握空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开头的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。 对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。 活动目标

12、 老师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探究生活中对称的隐秘。 活动预备 1创编儿歌可爱的身体。 2制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。 一出示人体模型，引导启发幼儿。 1老师与幼儿一起观看争辩桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的） 2让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象） 3和人体模型做玩耍，让幼儿说出正确的量词。 A老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：

13、“一双眼睛（耳朵等）” B老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）” 二利用人体卡通模型，来念儿歌可爱的身体，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的乐观性。 可爱的身体 一双小手巧又巧，左手右手来对称； 一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称； 一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称； 一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。 三开展生动好玩的玩耍活动。 1猜一猜，它是什么？ 老师说出身体一个部位的用途。比如一个小伴侣在东，一个小伴侣在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵） 2说一

14、说，是左还是右？ page_break 老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。 3找一找，谁是对称的伴侣？ 发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做伴侣，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数） 4利用多媒体进行教学。 制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观看后争辩，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。 效果分析： 这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称

15、的东西，延长活动中发觉有些幼儿还不能正确区分对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，老师可接受多种形式来开展活动，让幼儿主动去观看、争论，进一步感知事物的对称性和不对称。 我的身体教案 篇6 【活动目标】 1、激发幼儿参加活动的乐观性，体验玩耍的乐趣。 2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。 3、体验身体弯曲的丰富多样性。 【教学重点、难点】 教学重点：初步熟识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。 教学难点：通过多种玩耍，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的灵敏，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。 【活动预备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

16、【活动过程】 一、玩耍导入“煮面条” 师：配音乐玩玩耍，体验弯曲。 师：让幼儿依据刚才玩的玩耍，感受到身体有哪些部位弯曲了？ 二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用 师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情？ 1、通过手的弯曲可以做哪些事情？ 2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？ 3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？ 4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？ 5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？ 6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？ 三、玩耍活动 玩耍“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固玩耍“钻山洞”（老师当山洞，幼儿当小汽车） 四、课堂延长 通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

17、 1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型） 2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。 3、引导幼儿争辩爱惜关节的方法。 五、在舞蹈中结束活动 师：“现在就请小伴侣们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵敏。” 活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。 我的身体教案 篇7 活动目标： 1.发觉“挨次”在记忆中的作用。 2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢快。 3.生疏歌曲旋律，学唱新歌。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 活

18、动过程： 1.音乐律动头发肩膀膝盖脚。 (1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 (2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚。 2.幼儿学唱歌曲我的身体会唱歌。 (1)老师示范拍打一遍。 老师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。 (2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。 老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? (3)老师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律 (4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开头。 3.老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌

19、一遍。 (2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的示意) 4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律玩耍。 (1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律玩耍。 老师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 (2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律玩耍。 老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信

20、息转化成自己的心理意象，再用确定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 我的身体教案 篇8 活动目标： 1。 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位 2。 边念歌词，边做出相应的动作 3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣 活动预备： 教学CD 活动过程： 一 引导幼儿玩指认自己身体各部位的玩耍，了解身体各部位名称 1。今日，身体宝宝要和我们做玩耍，它请小伴侣猜猜它身上各个地方的名字 2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称 这是我身体的什么地方？ 4。 老师快速指身体各部位，让幼儿指认 二 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，

21、我们一起听听它说了什么 2。 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容 三 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五 提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。 我的身体教案 篇9 活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、情愿参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 重点：情愿参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 材料预备： 玩

22、具猫两个、录音机、磁带 设计思路： 在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做玩耍时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。 活动流程： 一、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最宠爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫） 老师师指导个别幼儿留意把握音量。 2、练节奏 （1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答） （2）我们的小手还会做玩耍了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习） （3

23、）以开火车的形式做玩耍“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。 二、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小伴侣拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作） 小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍） 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱） 关怀幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱） 4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。 三、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小伴侣拉个圆圈做玩耍。 1、全体幼儿拉成一个大圆做玩耍。 2、幼儿自由选择好伴侣拉成多个小圆做玩耍。 我的身体教案

24、 篇10 活动目标： 1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2、边念歌词，边做出相应的动作。 3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 教学CD 活动过程： 一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的玩耍，了解身体各部位名称。 1、今日，身体宝宝要和我们做玩耍，它请小伴侣猜猜它身上各个地方的名字。 2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。 这是我身体的什么地方? 4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。 二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。 1、听!这里有一首

25、好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。 2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。 三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。 四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。 五、提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。19