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1、教学教研工作计划2023 教学教研工作方案2023（精选22篇） 教学教研工作方案2023 篇1 一、指导思想： 上学期，我校教育教学工作在各级领导的关怀支持下，教学常规落实到位，教研教改成果突出，实现了学校全面进展的目标。本学期，我们将连续立足我校教育进展的实际，以素养教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学讨论，树立“以同学进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率。全面提高教学质量，为朱集教育添光荣。 二、工作目标： 1、实现中考考入重点高中人数完成区分解指标。 2、同学巩固率有所
2、提高。 3、学校教学评价力争全区前列。 4、强化提高全校老师课堂教学质量，加大课堂教学改革的步伐，着力打造“三生课堂”，真正把课堂还给同学，全面提高同学素养。力争在全区优质课竞赛中取得好成果。 三、工作重点： 1、加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。 2、加大老师培训工作和集体备课工作的力度，取得实效，提高老师整体素养，提高教学质量。 3、着力打造“三生课堂”，努力提高课堂效率，成立“三生课堂”讨论领导小组，保证“三生课堂” 试验讨论有效进行。 4、加强毕业班的管理工作，调动老师的乐观性，组织老师、同学做好复习工作，稳定毕业生心情，稳步提高同学的成果。 四
3、、详细做法及方法措施： 一、转变老师观念，加强培训提高素养。 1、抓好老师的业务学习，本学期校本培训要做到、老师本学期业务学习自学笔记不少于5000字。、组织老师集体学习“三生课堂”教学模式。、组织广阔老师仔细学习主、细致地比较新旧课标的差别，理解新课标、学习新教材、研习新教法。 2、开展走出去，请进来活动。鼓舞老师乐观参加市、区级开展的各项培训工作，回来后上好回报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，组织老师到周边课堂教学改革比较胜利的乡镇学习，以促进老师乐观参与课改 3、连续开呈现代信息技术培训，鼓舞老师大胆使用现有的现代化教研手段进行课堂教学。加快信息技术与学科教学整合的步伐
4、。 二、立足校情，狠抓常规促质量。 1、抓好开学初各项方案的制定工作，教育处依据学校工作方案制定初本学期教学工作方案，准时传达给教研组长及备课组长，教研组长、备课组长依据学校工作方案制定本学科工作方案，教育处仔细指导和检查监督工作，各教研组、备课组根据方案开展工作，学期末抓好各项工作的总结和评比，对于能够完成学期任务的教研组备课组按考核条理赐予精神和物质方面的嘉奖。 2、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行新课程标准规定的课程方案，学校总课程表和班级分课程表在开学一周内上墙。开齐开足课程，要求老师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍课，停课的现象发生，随时抽查各门学科的上课状况。对于随便
5、缺课的老师进行通报。 3、仔细做好周检查和月监控工作，教育处每周组织备课组长对老师的教案进行周签字，并检查老师的听课，学习状况，做到一周一落实，一周一公布，每月由学校前勤领导亲自对老师的备、教、改、辅、考等教学常规进行一次检查，检查成果纳入老师考核。 4、加强课纪检查。学校每天有教育处主任对老师的早晚自习及各班的课堂纪律，老师出勤教学进行检查，每周一通报，并纳入老师考核。 5、七、八班级每学期将进行两次学科竞赛，分班级组织，准时对老师教学中存在的问题进行分析，并对弱课老师施行跟踪视导，让老师准时发觉教中存在的不足。 6、认知落实好九班级“月考制度”重点抓好命题、考试、评卷、评讲等环节，教育处将
6、对各班级、各学科的月考状况抽样检查，并将检查结果公布。 7、严厉考风考纪，每次考试前先做好同学的思想工作，对考风考纪提出严格的要求，考试过程派专人负责，对提前交卷和考试作弊的同学进行严厉处理，对于不仔细负责的老师赐予严惩。 8、加强对其次课堂的活动管理，搞好学科竞赛辅导，负责其次课堂的老师要做到方案、时间、内容、地点等方面的落实，仔细备好课上好课。教育处要派出人员严格检查，并确保其次课堂的质量，力争取得优异成果。 三、立足课堂，开展教研促提高。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在，老师参与教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学品位，本学期我校将在上学期基
7、础上进一步下大力气，以教学讨论促进教学质量的全面提高。 1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校，以实际动身，建立校本教研制度、教学评价制度、集体备课制度、教研制度，从制度上保证每一位老师自觉探究教学改革，重视教材讨论，教法讨论，同学讨论，在讨论反思中提高教学实践力量，全面提高教育教学质量。 2、仔细组织落实老师讲、听、评课活动，制定切实可行的措施，如老师听课笔记由备课组长、讲课老师、听课班同学三签字，对于在教研教改中做出成果的老师赐予肯定的嘉奖并在老师年度考核中加分，对于乐观参加教研活动的老师通报。要求老师每学期听课不少于25节，教育主任等领导们听课不少于30节。 3、以七八班级为突破口，通
8、过公开课、研讨课等形式，深化开展课堂教学讨论，大胆进行课堂教学改革，努力构建符合本学科特点的“三生课堂”课堂教学模式。特殊对“三生课堂”课堂教学模式中“导学-互动-展现-评价”各环节仔细进行探讨，落实到实际教学中。扎实开展集体备课活动，共同进行导学案编写与使用的讨论，真正做到把课堂还给同学。 4、落实课题讨论工作.以课题讨论为龙头，加大课题讨论力度，做好“_”课题讨论过程管理工作。特殊对上学期申报的“三生课堂”课题讨论，学校仔细制定课题讨论的实施方案，成立“三生课堂”课题讨论领导小组，校长亲自挂帅，有试验班和对比班，有试验老师，制定切实有效的方法和措施，保证“三生课堂”课题试验讨论有效进行。
9、四、加强远教工程建设和应用的管理。 1、制定严格的规章制度，以确保能正常完整的接收资源。我们制定了场地设备使用登记制度，资源下载使用登记制度，光盘使用登记制度等。并做严格执行和检查。 2、在老师中乐观开展培训，力争人人都会运用多媒体，要在老师中宣扬远教的优势，乐观鼓舞老师使用远教资源进行教学，学校以考勤制度来记载老师培训和上课次数，并纳入年度考核。学校定期组织老师扫瞄远程资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学。 3、利用各教研组带动全校老师进行远教上课模式探究。以各教研组长为中心，充分发挥骨干老师的作用，以点带面。最终让老师都能利用远教资源进行上课，教研组长仔细制定教研方案，并组织本组
10、老师进行教研。 五、加强毕业班工作。 学校已制定下达20_年中考工作目标，我们将实行一切可行的措施，充分调动毕业班师生的乐观性，确保中考任务的完成。 1、中三要制定具体的复习方案，抓紧复习进度，各学科必需于3月底到四月上旬完成第一轮系统复习，4.165.20日本阶段以分类复习为主，5.216.18日本阶段以综合训练为主。 2、进一步完善毕业班工作的各项管理，使毕业班的教风学风成为全校的表率。 3、各备课组要通力合作，仔细讨论中考试题，切实把握各学科学问的深难度和力量要求，做到集体备课，分科实施，统一测试。 4、加强对毕业班同学进行心理辅导，确保毕业生有一个良好的竞技状态。 5、抓好同学的辅导，
11、强补弱科，带动总分。 教学教研工作方案2023 篇2 一、指导思想 以科学进展观为指导，以提高教学质量为目标，以“讨论、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学讨论和课堂教学改革，以创新求进展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标 严格规范教研管理，着力强化老师培训，大力开展教学讨论，深化推动课堂改革，全力提升教学质量。 三、方法与措施 (一)强化老师管理和培训，提高老师整体素养。 1.建立老师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织老师学习教育法律、法规学问，学习教育教学理论、专业学问和现代教育教学技术，学校为
12、老师们供应教育教学理论书籍，老师们利用课余时间阅读、争论，开阔老师的视野，指导他们的实践，不断提高老师的综合素养，为学校工作的创新供应了有力的理论支撑。 2.加强老师专业成长。一是根据学校制定的老师专业进展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培育规划，努力造就一支能支撑学校将来进展的名优老师群体，促进老师专业进展。二是加强老师专业培训，提高老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为老师进展供应展现的舞台，引导、督促、激励老师自主成长。12月份进行“说课标、说教材”展现活动。三是依据老师的学问结构和容
13、量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升老师的综合素养。 3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有方案制造条件选派更多老师走出去参与省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织推举老师乐观参与上级部门组织的各类评先选优活动。 (二)健全评价激励，增加教科研动力和意识。 1.教育科研的管理遵循“关注过程、促进进展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有方案、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会。对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，做好
14、每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和老师教学常规评价的重要依据之一。 2.教研活动的评价实行“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参加教研的基本过程，看老师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参加等教研常规的完成状况，又要看老师的教研成效与论文获奖和发表状况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 (三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要仔细制定备课方案，充分
15、发挥备课组的集体才智，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量牢靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺当推行打好基础。 进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份进行集体备课活动研讨会。 (四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。 本学期我校连续在七、八班级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导同学自主学习、主动参加、合作探究的学习方案。 经过上
16、一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些阅历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：主体性(确立同学是学习的主体);导学性(具有指导同学学习的作用);探究性(尽可能设计可供同学在讨论中学习的内容);层次性(关照不同层次同学的不同要求);开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);创新性(有利于培育同学的创新意识)。也能熟识以下基本操作流程：老师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案”课后反思补充“导学案”。 为使学案导学模式扎实实施，分别进行导学案的编写质量、课堂落实状况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案
17、评比活动(12月份)。 (五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。 各教研组要组织开展教学观摩、试验、示范、达标等沟通听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主悦耳课，主动诊断，主动请教，主动进展的良好学教氛围，促进教学阅历的沟通与融合，真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课老师有教学设计、说课稿，听课老师有听课记录、评议记录，准时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。 教学教研工作方案2023 篇3 一、落实业务常规 业务常规包括课程常规、教学常规、教研常规、管理常规四个方面，常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的
18、积淀和先进的阅历，必需在教学过程中严格落实。 学校对课程常规的每一项内容，即课程、课表、教材、老师、活动等，都要按国家课程方案的总体要求，结合省市区实际状况进行详细的规划设计，真正做到开全开好学科课程、普及创新综合实践活动课程、严格实施省市地方课程、乐观开发学校校本课程，形成特色鲜亮的学校课程体系。 学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课、批改、辅导、评价、总结，都要在榆次区教学常规质量要求的指导下，面对全校老师提出明确详细的操作要求，并指导老师真正落实在教学的实际过程中。 学校对教研常规的每一个平台，即校本教研、联合体教研、网络教研，都要按市区教育局的相关要求，策划、组织、指导全体老师乐观
19、参加其中。其中，校本教研必需与学校的日常教学工作紧密结合起来，有组织、有方案、有成效地搞好教学反思、集体备课和说教评活动。对于联合体教研，牵头校必需担起重任，按区教研室的总体要求，详细策划、设计、组织好每一次活动，同时各成员校都要乐观参加到所属联合体教研活动当中，把榆次教研的品牌示范学校作示范行动方案，从学校延长到学校，并在此基础上把展现基础上的研讨这种活动模式做成榆次教研的又一个品牌。此外，高中学校要结合榆次区的实际状况，在市区教育局教研室的统筹下，进一步搞好以学校轮番举办为主要形式的学科联片教研活动。关于网络教研，学校肯定要熟悉到信息技术在现代学校办学过程中的重要性和必要性，引导全体老师围
20、绕教学业务建设好自己的网络空间，并通过网络真正实现老师在教研教改中的资源共享、时空开放和时效真实。这里，学校和老师必需正确熟悉个人网络空间多样化的现实，在榆次区中学校范围内，新浪博客老师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省老师连续教育研修平台将正式纳入学校和老师的业务考核。其中，新浪博客老师工作室以课题讨论为主、晋中网络教研互动平台以集体备课为主、山西省老师连续教育研修平台以连续教育为主，在网络教研活动中有着互补共进的乐观效应。 学校对管理常规的每一项要求，即各项工作的组织、检查、评价、反馈、总结，都要从准时、简化、真实、有效的角度考虑，真正做到日日有检查、周周有反馈、月月有分析。没有组织就没
21、有秩序，没有检查就没有落实，没有评价就没有甄别，没有反馈就没有改进，没有总结就没有提炼。 区教研室要坚持周二、三、四下乡调研制度，对全区各校教学业务进行巡察调研，准时发觉问题、总结阅历，并做好分析反馈和阅历推广工作。 二、加强基础建设 基础建设包括教研室自身建设、学科中心组建设、课改试验基地建设、老师队伍建设四个方面，对促进学校整体办学水平的提高具有奠基作用。 教研室是全区教学业务的策划部、指挥部和服务部，加强教研室自身建设有利于学校和老师专业水平的提高。加强教研室建设，要以提高教研员的职业道德和专业力量为主要内容，深化一线调研、参与高级研修、组织学科研讨、完成科研项目、指导教学业务等为主要渠
22、道，完善教研工作机制和各项教研制度为主要手段。 学科中心是全区学科教学的指导中心，学科中心的建设水平打算着学科教学的水平，支撑着学校整体办学水平和教学质量的提高。学科中心由区教研室学科教研员负责，要选拔全区的老师成为学科中心的骨干力气，结合自身的教学工作实际，乐观探究新思路、积累新阅历、研发新成果，不断优化学科课程标准、教材的学习和研讨，从而促进全区学科老师专业素养的有效提升和教学力量的大幅提高。 课改试验基地是推动全区教育改革和进展的新型平台，全区每一个学科中心和每一个大型改革项目，要选出有条件、有力量、有乐观性的学校，建立相应的改革试验基地。在基地校建设过程中，区教研室要赐予学校和老师更多
23、的指导、更多的机会和更多的进展，要仔细总结基地校的先进阅历和成果，并做好面对全区进行成果展现和阅历推广工作。 老师队伍是教育改革和进展的主力军，培育、选拔一批优秀的中学校老师，可以在全区起到乐观的示范引领作用。为此，区教研室要依据改革的实际需要和老师的实际表现，建立全区中学校领军老师人才库。领军老师的培育和选拔，由区教研室详细负责，各学科中心组和大型改革项目组，要注意在实际工作中发觉人才、培育人才、使用人才，要与教学能手的评比、优质课选手的评比、课改成果的展现等活动结合起来。同时，领军老师在引领全区教学业务的同时，在促进个人专业进展的业务培训、观摩示范、成果鉴定等方面，将获得更多的实惠。 在基
24、础建设中，区教研室要依据实际，分阶段提出各项建设的目标、任务和工作措施，分批次推出各学段各学科的领军老师和阅历成果。 三、突出改革重点 深化改革重点在课程改革、课堂教学、学业评价和课题讨论四个方面，对教育领域综合改革具有乐观的促进作用。 课程改革要以落实国家课程方案为基础，学习、借鉴、推广各地课程改革的阅历成果，结合本地教育改革和进展的实际需要，整合、创新、开发综合实践活动课程、地方课程和校本课程，建立特色鲜亮的学校课程体系。其中，开全开足国家学科课程、有效组织综合实践活动、乐观开发校本课程资源，已经或正在提升为课程改革的底线要求，各中学校必需予以贯彻落实。 课堂教学是学校教育改革的主要渠道、
25、教学工作的中心环节、内涵进展的重要内容。课堂教学改革要以落实立德树人为根本任务，系统学习和讨论我区主推三步导学的理论体系和操作要领，依托三步导学建立以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展现沟通为特征的同学课堂模式，有力推动班级授课制教学模式向小组探究学习模式的转变，全面提高同学学习质量。学校要组织指导老师，乐观参与各级各类老师赛课、专题研讨和成果展现活动，评比出各学科课堂教学改革的领头老师，达到以竞赛促教研、以教研促教改、以教改促进展的目的。 学业评价是学校教学工作的重要一环，对教学内容和方式的变化具有直接的导向作用，有利于减轻同学过重的学业负担。区教研室要对学业成果评价进行专项
26、讨论，进一步规范考试管理、提高试题质量、优化测试内容、转变测评方式，充分发挥学业成果评价在教学中的正面导向作用。在区教研室的指导下，各学校要乐观探究笔试、面试和考查的详细方法，搞好学科学问水平、实践操作力量和平常行为表现的科学测评，逐步适应学业评价改革的新常态，进而达到减轻同学学业负担、促进同学健康成长的目的。学校和高中学校，要在中考、高考的引领下，根据课程改革的实际需要，对同学学业成果评价进行尝试性的改革。另外，全区各学校、学校、高中，要结合学校实际状况，制造性地用好同学成长档案，进一步做好同学综合素养测评工作。 课题讨论是专业化要求比较高的一种讨论方式，对老师的专业成长具有巨大的推动作用。
27、学校对老师的课题讨论，不仅要赐予大力支持，而且要进行科学合理的组织指导。其中，最有效的指导方式就是构建学校校本化课题系统，把各级各类讨论课题全部纳入校本化统筹系列。老师参与课题讨论，必需在与学校签订协议的基础上，按要求进行讨论项目的申报、课题内容的研讨和阅历成果的鉴定等，并在组织实施过程中，留意利用各种公共媒体(报纸、杂志、网络等)积累各种讨论和实证资料。区教研室鼓舞和支持老师进行课题讨论，但在课题管理上将实行严格的底线管理，要求全部老师进行的课题讨论，过程必需是规范的，资料必需是真实的，成果必需是首创的。否则，申报的课题不予立项，提交的资料不予承认，申请的成果不予鉴定。 区教研室对重点改革领
28、域，所取得的阅历和成果，要准时进行收集、整理和鉴定，并实行恰当措施在全区范围内，进行宣扬、沟通和推广。 四、全面提升质量 提升质量是学校教学业务的核心目标，包括专业水平、学业成果和中高考质量，对学校教育改革和进展具有乐观的引领作用。 学校的专业水平，突出地表现为课题讨论成果多、老师作课优质多、学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色沟通等活动，准时发觉、总结和推广。 同学的学业成果，包括学科学问、操作实践和行为表现，学校要通过改革学业成果评价，促进同学的全面进展和力量提升。同时，学校要重视同学综合素养测评， 学校中高考质量，反映了初高中学校的教学水平和课改成果，是衡量学校教学质量
29、的重要方面。学校要组织老师仔细讨论课程目标、同学教材和中高考试题，以达到进一步领悟课改精神、抓住课改本质、提高课改质量的目的。 区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系，结合学校和老师实际，利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色沟通等工作，准时发觉、总结、推广各联合体、学校和老师的典型阅历成果，不断深化教育领域综合改革，为提高学校办学品尝和老师专业素养制造各种便利的条件。 教学教研工作方案2023 篇4 一、指导思想 紧紧围绕市教育进展总体思路及教育督导办工作总目标(努力抢占基础教育前沿阵地，竭力打造精品教育、形象教育、集团化特色教育及人民满足的素养教育)，在老师队伍建设上下功夫，在教学管理
30、上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高老师综合素养，培育同学良好习惯，全面推动素养教育，提高教育教学质量。 二、目标与措施 (一)、全面落实素养教育“1+2”模式，同学全员参加的素养教育活动全面开展。 1、全面落实国家课程方案，加强艺术、体育、科技创新教育。 2、与艺体室协作乐观开展好大课间活动和各类爱好活动，仔细有方案地开展好综合实践活动。 3、仔细举办好读书节、艺术节等活动，充分展现素养教育成果。 4、乐观参与上级部门组织的各项素养教育成果展现活动。 (二)优化常规管理，全面提升教育教学质量 1、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作自查、月查、随查等形式，加强学校
31、常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课质量。加强导学案的使用和管理，充分 发挥老师个人潜能和群体协作的力气，加强共性备课和二次备课，多出创新型的、有用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进行调整。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，乐观讨论创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高老师听、评课力量。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教育理论乐观对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平
32、的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育同学多方面素养和力量的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问巩固、反馈矫正、爱好培育、智力开发、力量提高等方面的作用。 2、拓宽评价内容，完善我校教学常规管理评价制度。 充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的乐观性。针对教学工作中消失的新状况、新变化，准时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。 3、严格考风，
33、严厉考纪，加强教学质量监测 组织好期中、期末和六班级月考等阶段性检测，强化单元检测及分析，全校期中考试，六班级月考、段考学校均实行统一命题、单人单桌、同班级监考、同班级评卷、列表公布成果的做法。 4、抓好毕业班教学管理工作。 毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是实施素养教育的一个重要指标。对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用，在整个学校工作中具有肯定特别性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。 (1)加强教学常规监控。 目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，从常规抓起，通过同学评教、深化课堂听课，开展备、讲、批、辅、
34、考的教学常规检查以及检查后的总结与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学监控效果。 (2)连续实行联备联考制度。 毕业班老师依据学期初工作会进行分工轮番细心设计学案，各位任课老师准时使用学案，做到全批全改，作好批改记录。每月月底进行月考。月考后准时进行总结反思，找问题、找差距、找方法、想措施、促提高。 (3)运用科学的管理模式。 在毕业班的管理工作体系上，主要抓好两个管理： 第一是以班主任为主，科任老师帮助的“齐抓共管”的德育管理。班主任依据学校的要求，结合本班同学各阶段的状况，广泛听取任课 老师的建议，制定好方案目标，并对不怜悯况的同学进行急躁细致的思想教育，心理教育，减轻同学的压力，关心同
35、学克服恐惊和焦虑心理，增加自信念。利用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让同学明确任务，激发斗志，在紧急的学习中得到消遣，在活动受到教育，得到启发。对同学加强行为规范的教育，以纪律来保证学习，任课老师不仅要教好书，还要对同学进行道德品质的教育，抱负前途的教育，做到既教书又育人。 其次是以毕业班为主，任课老师为参谋。要求毕业班的老师留意搜集考试的新信息、新材料，细心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强;重视课堂小结，题型分析，强调归纳梳理，形成学问网络结构。 (4)加强目标分层辅导。 由于同学的基础参差不齐，为了提高合格率和优秀率，需要实行以下措施：第一
36、、对于学习成果比较好的同学，除了课堂教学外，还有布置一些有针对性的课外辅导材料，引导他们自学，让他们向更高层次进展。其次、对成果比较差的同学，要实行低起点、小步伐、快反馈、勤订正的训练方法，准时确定他们的每一点进步，鼓舞他们战胜学习上的困难，关心他们改进学习方法。 (5)加强心理素养教育。 毕业班同学经常有焦虑的心情，信念不足，甚至产生恐惊心理等。为了使同学以乐观的心态去迎接挑战，将在同学中大力进行心理素养教育和心理辅导工作。 (三)加强老师队伍建设，全面提高老师整体素养，培育并推出一批综合素养好的教学名师。 1、抓常规教研活动，促进老师业务水平提高。 通过开展名师示范课、老师有效课堂沟通课、
37、教研组内教研活动等常规教研活动给老师的成长和进展搭建沟通、学习与展现的平台，促进老师业务水平提高。 2、抓培训，提高老师业务素养。 本年度我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内培训为主，如开展班主任培训、导学案使用培训等，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 3、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等;
38、每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。 教学教研工作方案2023 篇5 指导思想： 本学期，我联区将连续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念。以同学进展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、争论、提高熟悉、强化责任，以更新教育观念为
39、前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成果。 主要工作： 一、加强学习培训，努力构建学习型组织。 学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动基础教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参与各级各类的培训和校本培训，在学习中不断把握先进的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研力量，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养教育的力量和
40、水平。 1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和老师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切分散着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还乐观组织老师参与各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习制造条件和供应机会。 2、充实内容：(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供沟通学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时
41、研读，准时猎取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校内建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新学问，用新的理念和新的学问充实自己、武装自己的不行缺少的工具。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建敏捷、科学的培训方法，实行“互动参加、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上试验课、上讨论课、上观摩课;评教育思想
42、、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。 4、落实检查。学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。 二、以课改为契机，深化教育教学改革。 1、实现老师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要糊涂地熟悉到不能墨守成规，要成为一个讨论型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动新课程中，老师要真正成为同学学习的促
43、进者，必需做好八个转变：(1)教学目标：由以学问传授为中心向以同学进展为中心转变树立课程目标意识;(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识;(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识;(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识;(5)师生关系：由不民主、不和谐向公平融洽转变树立情感意识;(6)教学结构：由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识;(7)信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识;(8)教学评价：由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进同学学习方式
44、的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于同学的创新精神与实践力量的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思索和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参加，重视直接阅历。五是
45、问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特殊是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。 3、开展丰富多彩的教研活动。 以开展课堂教学讨论为重点，乐观提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调结合课题，体现讨论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓舞写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学
46、主动参加学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育同学乐观、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动： (1)开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推举优秀老师，参与联区组织的公开课。 (2)联区教讨论站支配联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。 (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、一般话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师基本功的提高。 (4)举办家长开放日。 (5)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。 (6)改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有?今日想了没有?今日写了没有?准时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。 (7)走出去，请进来。联区将乐观制造条件，组织老师外出沟通、听课，吸取先进阅历;邀请专家、教授或有阅历的老师来校讲座和指导课题试验。 (8)连续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，准时评课。每周一受帮教的老