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1、幼儿园体育教学设计(15篇)幼儿园体育教学设计1 设计意图 满足孩子们的玩耍爱好和体能进展需要，培育幼儿的合作力气，我组织了本节“小火车运粮食”活动。 活动目标 1、能够娴熟运用多人协同蹲走的动作要领，完成小火车运粮食的玩耍。 2、增加合作意识，并在玩耍中感受到欢快。 重点难点 重点：在长度7米的场地上，四人协同蹲走绕障碍物 难点：在蹲走的过程中具有合作意识和合作力气 活动预备 阅历预备：幼儿已经能够娴熟地蹲走 物质预备：空旷场地、锥筒12个、沙包4筐、呼啦圈4个、音乐 活动过程 1、激趣热身部分（8分钟） 引导语：孩子们，今日我们玩一个好玩的玩耍，名字叫贪吃蛇。 第一轮：请大家自由分开站好。
2、当音乐开头后，小蛇们可以自由行走去找小伙伴了，相遇的两个小伴侣石头剪刀布，赢的小伴侣当蛇头，输了的小伴侣用手扶着前面的腰一起走变成蛇尾。看看我们的贪吃蛇能变多长！（老师在说的同时找一个小伴侣，边说边做示范） 其次轮：孩子们，你们觉得站着走像蛇吗？我们应当怎么走像蛇呢？对了，蹲着走。我们的规章还和刚才一样，看看这次我们的贪吃蛇会变成什么样子。 2、基本部分 （1）第一轮3人小火车（长5米，3人直线蹲走） 引导语：刚才的玩耍好玩吗？老师看你们变小蛇变的特别像，现在有个更好玩的玩耍，名字叫“小火车运粮食”！你们知道小火车是怎么行驶的吗？ 引导语：奥，变成小火车，需要小伴侣们蹲下扶着前面小伙伴的腰一起
3、向前走。谁能来给小伴侣们示范一下？ 规章：现在请你们自由分组，3个人一组，变成小火车，小火车在线后面排队。等下，当音乐一响，就请小火车动身啦，蹲走到前面锥桶的位置，然后绕过锥筒，再把小火车开回终点。但是你要留意啦：在玩耍中，你不能将其他小伴侣拽倒，小火车也不能断开，不然你就要从新动身。音乐停止，玩耍停止。看谁的粮食运的最多。 引导语：我刚才看到小伴侣们都特殊厉害。有的小火车始终没有断开，平安的把粮食运了回来。谁来说说，你是怎样和你一组的小伴侣一起行驶你们的小火车的？ 老师与幼儿一起总结：原来想要小火车不断开，你走的时候要用手扶住小伴侣的腰。这样小火车就不会断开了。 （2）其次轮4人直线蹲走（长
4、度5米，4人直线蹲走） 引导语：我觉得小火车走已经难不倒你们了，现在小火车要加长了，你们知道怎么把火车加长吗？ 引导语：对了，再加一个小伴侣，请4个小伴侣为一组变成小火车，不仅如此，我还想让我的小火车为我运多多的粮食。但是火车这么长，是全部人都能运粮食吗？奥，对了，你们太聪慧了，只有火车头可以。（引导幼儿动脑想象，激发幼儿的爱好）这次看看哪一组小火车又稳又能运到多多的粮食！但是假如火车断开，你们就要从新动身了。 引导语：请粮食运的最好的这一组来说说，你们是怎么合作走的，还有什么秘诀吗？ 老师关怀幼儿梳理阅历：原来，四个人同时迈同一侧的脚向前走，还可以加入口号！ （3）第三轮4人小火车（长度5米
5、，4人S形蹲走） 引导语：这一次要给小火车增加难度了，看前面增加了什么？一会要请你们像小火车一样绕过锥筒，运到粮食后把火车直线开回来。看看你们还能不能像刚才一样走的又快又稳，把粮食平安的运回来。 引导语：请获胜的一组来说说，你们有什么秘诀！ 小结：原来，获胜的秘诀就是，你们要扶着小伙伴的腰一起前进，同时迈同一侧的脚，用一样的速度向前走。还可以大声的喊出口号。 （4）第四轮4人S形、跨障碍蹲走 引导语：快看看，这次运粮食的路上，又多了什么障碍？没错，这次小火车还和上次一样绕过锥筒，不过在绕锥筒的路上我增加了难度，需要小火车们跨过呼啦圈（两个大个呼啦圈叠在一起摆放），再把粮食运回来。看看哪一组能走
6、的又快又稳，并且不踢歪呼啦圈。 引导语：这次难度增加了，通过刚才的尝试，谁有什么方法能说一说吗？ 老师与幼儿一起总结：小火车在行驶时，要用手扶住前面小伴侣腰。小火车在行驶时，小伴侣们要同时迈同一侧的脚向前走。为了保证小火车前后速度全都，在行驶中可以加入口号。假如想要通过障碍，要前面一个人完全快过障碍下一个人才能走，同时前面的人要等一等后面的人。 3、结束部分 引导语：今日的小火车们，真是又勇敢又牢靠，都能突破各种障碍把粮食运回来，还能通过合作解决新的挑战！快给自己鼓鼓掌吧 老师播放音乐，请幼儿放松身体（用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿，用遛弯的形式放松放松腿）。 活动总结 本次活动有以下三处亮点：
7、1、通过本次活动，孩子们把握了协同蹲走的动作要领，并且促进了腿部力气和肌肉的进展 2、整个活动以情景化玩耍化的内容贯穿始终，激发幼儿的想象力和制造力同时提高幼儿的自主性。 3、幼儿在小火车运粮食的玩耍中慢慢增加了同伴间的合作力气，为今后培育合作意识奠定了良好基础。 活动延长： 在下次的活动中，老师可以请孩子来选择玩耍材料来增加玩耍的乐趣和挑战性，让玩耍材料更丰富一些，增加幼儿在玩耍中的自主性。 幼儿园体育教学设计2 活动目标： 1、幼儿能够保持身体方位、姿态都不变，依据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。 2、提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和平衡把握。 3、体验“磁性人”被从
8、不同方向的磁力吸附的乐趣。 活动重点： 提高幼儿不同姿态下向不同方向移动的动作协调性和平衡把握。 活动难点： 幼儿能够保持身体方位、姿态都不变，依据指令做出向前、向后、向侧合适的移动动作。 活动预备 物质预备：哨子、平整场地。 阅历预备：幼儿提前了解磁现象，理解简洁的哨音指令 活动过程 1、开头部分：行进中仿照老师动作，围成一个大圆进行热身。老师带领幼儿一个跟着一个围圆走。幼儿通过哨音变化快速仿照老师的动作变化，初步感知向不同方位移动的动作要领。提问：我的哨音会变，动作也会变。听哨音跟着老师走，消逝变化音老师变化动作，看谁反应快、做的准、动作有力。正走，高抬腿走，侧走（学螃蟹），倒走，变化速度
9、走等。 2、基本部分：幼儿变成磁性人玩耍，逐步尝试变化不同姿态向前、向后、向侧移动。 （1）阅历引出想象表现磁性人形态：幼儿做出不同造型，把握身体不动，保持原地平衡。提问：能不能变成木头人？今日变成磁性人，它是铁做的，动作要比木头还硬。看谁的动作不一样，能把握住身体？吹三声哨，幼儿喊出“磁性人”同时做出不同造型。 （2）老师扮演大磁铁，幼儿依据指令保持姿态和方位不变向不同方向移动，保持移动中平衡。 幼儿在圆上老师在圆心，幼儿向前移动。提问：我来当大磁铁，当我说“吸”的时候，就会把磁性人吸到我的身边，过来时磁性人的动作不能变。 幼儿听声辨位，尝试向后移动。统一幼儿方位，面对大楼做造型。提问：肚子
10、冲向大楼摆一个磁性人造型。老师走到全部幼儿后方。提问：听，大磁铁在你们的什么位置，你们的方向动作都不能变怎样才能过来？幼儿倒着向后移动。 统一幼儿方位，尝试向侧移动。提问：大磁铁在你们的侧边，怎样过来身体方位不会变？幼儿侧着走。 针对每个幼儿不同方位的移动。 老师走到幼儿四散的队伍之中。提问：我在你们的什么位置，选择合适的方向移动要保持你的造型和方位不会变。幼儿依据老师相对与自己的站位选择合适的方向向前、向后、向侧移动。 （3）出示手势，提高幼儿想象磁性人造型和移动的难度。 幼儿尝试直体躺在地上的移动：老师出示“手指一”手势，幼儿想象动作。提问：这是什么？你们能做出它的样子吗？幼儿直体立正。老
11、师把手指横过来提问：谁能变成横着的？幼儿直体躺下。老师在其中，把幼儿“吸”到身边幼儿尽量保持直体选择合适动作移动。 幼儿尝试把身体缩成团的移动。老师出示“拳头”手势，幼儿想象动作。提问：谁能变成这个样子？用合适的动作移动到我的身边。 （4）男女孩交替当大磁铁相互吸引，提高幼儿互动。 3、结束部分：仿照面条人的样子做放松： 幼儿想象面条的形态创编动作。慢慢变软，进行摇摆、伸展、拉伸等放松动作。 提问：变成面条人，慢慢的放到锅里，慢慢变软。夹起手，抖一下软吗？分别抬起手、腿、后背伸长脖子，抖一抖身体，活动结束。 幼儿园体育教学设计3 目标： 1、培育幼儿对体育活动的爱好。 2、熬炼幼儿思维的灵敏性
12、和动作的协调性。 3、引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。 预备： 小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干，小椅子四把并分别挂上动物头饰放在场地的四角上，以示动物的家。 玩法： 玩耍开头，幼儿念儿歌：“小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、小猫喵喵喵、小狗汪汪汪，一同唱歌，一同玩耍。”有节奏的在场地上四散走做仿照动作。当听到哨子响时，小动物听听谁家的哨子响了(老师任意蹲在一个动物的家里吹哨子)，谁就快速跑回家。其他小动物连续做玩耍，也可以请一名幼儿吹哨子，玩耍反复进行。 幼儿园体育教学设计4 小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平常幼儿的练习中，我观看到他们对于动作本身有了确定的认知和体验
13、，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作把握意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常消逝：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深化中班的幼儿来说，今日所练习的动作是具有确定挑战性和实际意义的。 活动目标 1.连续学习双脚连续行进跳，熬炼下肢弹跳力和动作协调性。 2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。 3.有初步的任务意识，坚持完成任务。 4.熬炼平衡力气及快速反应力气。 5.鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动预备 废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠
14、胸饰，音乐磁带(热身操、玩耍背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐) 活动过程 (一)预备活动 1.创设情景，激发玩耍的爱好。 2.热身活动：身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球 (二)基本活动 1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。 老师：袋鼠宝宝长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。 幼儿尝试练习，老师留意观看幼儿夹物状况，鼓舞幼儿试着夹在自己最便利的位置，大胆行进跳。 2.幼儿共享阅历：夹物位置依据自己感受，只要不掉就行。 3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观看其起跳、落地以及身体各部位的关心动作(放松自然
15、)，感受整体动作的协调性和节奏感。 4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处(距离5米)。 5.老师小结动作要领(把球夹在合适的位置，两手自然的摇摆，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的)。(依据幼儿把握状况可支配再练习12遍)。 6.玩耍“能干的袋鼠宝宝” 要求： 1.玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“”(老虎)掷过去，从右边返回后依据自己的喜好自主选择其他路线玩玩耍。(老师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。 2.师生共同摆放玩耍场地。 3.幼儿玩耍，老师提示幼儿坚持完成任务。 (三)放松活动 1.师生
16、共同整理器械。 2.韵律玩耍“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。 教学反思 器材选择： 接受“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚全都的跳。接受“报纸”：是在对各种材料试验中，发觉球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物，对幼儿弹跳有影响，简洁分散幼儿留意力，是动作变形。而报纸柔韧、可任凭塑形、轻松，不仅便利幼儿夹物，对“跳”不产生负重，而且环保、猎取便捷，是个比较好的选择。 环节设计意图： 热身活动：很重要!对于整节活动来说，运动负荷较大且大多集中在下肢，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在三分钟的热身活动中有1分50秒的热身操
17、，对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等特地下肢活动。另支配了1分钟左右的小玩耍“好玩的纸球”：既引出了“器械”，让孩子生疏、宠爱“报纸球”，也是让孩子心理上有所调整，慢慢有了确定的兴奋度，提高对参与玩耍的热忱。 自我尝试：设计不同层次要求的尝试环节，让幼儿通过自我尝试慢慢体会“夹物的方法”“起跳、落地要领”“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的示意作用，让幼儿体会行进跳中的节奏感，达到事半功倍的效果。 分散玩耍：为了充分体现幼儿的自主性，设计了四条不同内容的练习道路，让幼儿依据自己的喜好和力气自主选择不同难度的玩耍情景进行练习，不仅调动了幼儿参与玩耍的乐观性，同时也是很好
18、的分层教学，满足了不同层次幼儿练习的要求，使得老师可以在对幼儿进行观看的基础上，给与幼儿更为具体、有针对性的.指导，关怀每一位幼儿在原有基础上有所提高。 收放玩具：充分信任幼儿的自理力气和协作精神，让孩子参与到场地布置、整理的活动，是他们感受到自己是活动的仆人。 放松活动：三分钟的放松活动中有整理场地、放松玩耍、身体拉伸放松，让幼儿从激烈的练习玩耍中慢慢的缓和的宁静下来，身心得到充分的放松。留意不流于形式，而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松，防止幼儿肌体不适。 整体活动反思 1、利用袋鼠的角色，引出“双脚向前行进跳”基本动作，让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习，活动流畅，自然
19、。 2、利用报纸的多变性，给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动布满了惊奇，首先激发了幼儿参与体育活动的爱好。 3、纸球的软度，特殊适合幼儿双脚夹住，关怀幼儿双脚同时抬起向前跳，纸球在幼儿基本动作练习中的关心作用特殊凸显，运用的特殊奇异。 4、整节教学活动，下肢练习的密度比较大。老师能够充分考虑到幼儿全身动作的进展，在分散玩耍中设计了好玩的“小路”，分散了下肢的练习强度，综合了全身运动，具有科学性。 5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动，这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受 幼儿园体育教学设计5 活动目标： 1、体验与同伴合作玩耍取得胜利后带来的欢快
20、。 2、熟识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子” 玩耍中代表着不同的跳法。 3、能够在竞赛中遵守玩耍规章。 活动重点： 知道不同形状的图形在“跳房子”玩耍中代表着不同的跳法，并能依据规章进行玩耍。 活动难点： 依据规章进行玩耍，体验取得胜利的喜悦。 活动预备： 扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子 活动过程： 一、开头部分 热身运动，跟随音乐（兔子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。 二、基本部分 1、出示不同形状拼成的格子房子，并请小伴侣想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？ 2、请几个幼儿示范创意玩法（单脚 跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。 3、师小结并
21、引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。 4、进行“扇子争夺赛”玩耍，师叙述规章并示范。 师：小伴侣们，我们现在方法与玩法都学会了，就开头一场真正的扇子争夺赛吧！在竞赛中，你们可以自由分组进行，依据图形的变化，变换不同的跳法。假如在竞赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开头，竞赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。 三、结束部分 师小结并进行放松运动。 师：恭喜第x组的小伴侣获得胜利，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与协作，让我们把最喧闹的掌声送给第x组的小伴侣。我们做了这
22、么多次的跳动运动，现在跟着老师来放松一下吧！（竹兜欢快跳） 四、延长部分 延长至美工区 、 建构区，请幼儿依据今日的玩耍自己发挥想象画或者搭建更多形状不同的房子。 大班体育活动跳房子反思 一提起“跳房子”信任很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢迎的民间玩耍，而且这个玩耍正好符合大班幼儿的体育技能进展水平。因此，我们准备开展录制本次活动，主要是通过熟识不同图形并练习各种跳法，进展幼儿的科学认知力气和跳动力气，增加脚部肌肉的力气。“跳房子”的玩耍孩子们在平常的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿探究出新的玩法并有所创新呢？这是我在这节活动中留意的地方。 一、活动环节层层递进
23、在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时，活动中我留意了由易到难，实行循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最终的竞赛更是激发了全体幼儿的参与热忱。他们自由组合成两组，以最快的速度跳完房子，抢夺扇子，最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的竞赛中，不同形式的跳法再次得到练习。最终的“扇子争夺赛”，孩子们更是乐观投入其中，科学认知力气和跳动力气得到了进展和熬炼。 二、幼儿自己创新激发爱好为幼儿供应了不同形状的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行玩耍。不足之处：“房子”设计不够科学，比较任凭，没有依据孩子的力气水平确定了格子的间隔距离。
24、有的格子距离过大，对部分力气弱的幼儿具有确定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的力气进展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。 在体育活动过程中还存在很多需要留意的地方，如对幼儿的年龄特点，动作进展水平的了解、在活动中对幼儿动作精确性的关注等，我只能尽我所能让孩子能够在欢快玩耍中得到熬炼，而我将在不断摸索中学习改进。 幼儿园体育教学设计6 活动目标 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一齐玩耍的欢快。 2、生疏生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一齐玩耍时不碰
25、撞、不拥挤。 活动预备 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不一样的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2、阳光、漂亮的乐曲磁带、录音机 活动过程 1、带领宝宝进行热身活动。 “宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一齐做玩耍，你们找找看，都是谁来了。” 宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片熟识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是怎样叫的、怎样走路的？”宝宝任凭学一学他们走路。 2、带领宝宝玩玩耍 （1）讲解玩耍规章 老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。 （2）幼儿玩耍 老师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦
26、蹦跳跳真可爱。” 老师：“宝宝要去找哪个小动物啊？” 幼儿：“小兔” 老师：“我们跑着去找小兔吧。” 老师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！”找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌资料：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一齐去找小猫吧。” 老师变换儿歌资料，带领宝宝重复玩耍。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 3、播放阳光漂亮的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 幼儿园体育教学设计7 【设计意图】 日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物利用结合物品的特点让幼
27、儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外玩耍教学中的一大课题。大班幼儿随着年龄的增长，对户外玩耍活动的爱好越来越浓，特别是对有确定难度和挑战性的玩耍很感爱好。在准时捕获到了孩子们的爱好点之后，设计本次户外玩耍活动，充分培育孩子合作意识及合作力气，让幼儿体验合作玩耍的欢快。 【活动目标】 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵敏性、协调性。 2、培育幼儿能在玩耍中合作意识及合作力气。 【活动预备】 废旧报纸条彩色布条音乐玩耍光盘 【活动过程】 一、热身运动 1、队列练习 列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等 2、听着音乐做热身运动 老师自编，上肢-下蹲-体转-腹背
28、-踢腿-整理运动 二、玩耍开头： 1、请幼儿想想两人怎样玩布条。 请幼儿自由找一伴侣，分散练习，老师巡回指导。 2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。 老师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行玩耍。 3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体灵敏动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利 三、自由玩布条 1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗?自己去和好伴侣一起玩一玩。 2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。 3探究用报纸条玩揪尾巴的
29、玩耍。 【延长活动】 将幼儿探究的.新玩法用报纸条玩揪尾巴的玩耍，利用晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩玩耍，回家后请家长与幼儿一起连续探究报纸条的玩法，共同体验玩耍的欢快。 【活动反思】 今日利用户外活动时间玩这个玩耍，这个玩耍活动主要是训练幼儿身体的灵敏性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在玩耍中还是比较灵敏的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探究。孩子在玩中学习，从而培育了幼儿在玩耍中的合作意识及合作力气，让幼儿在玩耍中体验合作的欢快。 拓展阅读 说明：以下内容为本文主关键词的百科内容，一词可能多意，仅作为参考阅读内容，下载的文档不包含此内容。每个关键词后面会随机推举一个搜
30、寻引擎工具，便利用户从多个垂直领域了解更多与本文相像的内容。 1、户外活动：户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧洲。据史料记载，法国著名科学家德索修尔为探究高山植物资源，渴望能有人帮他克服当时看来是不行逾越的险阻登上阿尔卑斯山顶峰（在法国境内的勃朗峰，海拔4810米，是西欧的第一高峰）。他于1760年5月在阿尔卑斯山脚下的夏木尼镇贴出一则告示：“凡能登上或供应登上勃朗峰之巅线路者，将以重金奖赏。”直到26年后的1786年6月，夏木尼镇一位名叫巴卡罗的医生揭下了告示，他经过两个多月的预备，与当地山区水晶石采掘工人巴尔玛结伴，于8月6日首次登上了勃朗峰。户外活动的历史，最早可追述到18世纪的欧
31、洲。1787年8月3日，由德索修尔本人率领、巴尔玛做向导的一支20多人组成的登山队，再次登上了该峰，揭开了现代登山运动的序幕。在整个登山过程中，他们进行了有关人体生理、自然环境等多方面的考察，取得了许多高山科学的宝贵资料。后来，人们把登山运动称为“阿尔卑斯运动”，把1786年作为登山运动的诞生年，把阿尔卑斯. 2、体育：体育（physicaleducation，缩写PE或P.E.），是一种简洁的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，依据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素养与全面教育水平、增加体质与提高运动力气、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目
32、的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业进展的规模和水平已是衡量一个国家、社会进展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化沟通的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。. 必应搜寻更多幼儿园中班体育教案设计 3、热身运动：热身运动(Warm-up)又称预备运动，前者因生理反应而得名，后者则属一般性概念。热身运动，是某些全身活动的组合，好的热身运动可以起到很好的关怀作用。在主要身体活动之前，以较轻的活动量，先行活动肢体，为随后更为猛烈的身体活动做预备，目的在于提高随后激烈运动的效率
33、，激烈运动的平安性，同时满足人体在生理和心理上的需要。熬炼之前，人体的机力量量和工作效率不行能在一开头就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。运动热身是任何运动训练的重要组成部分，热身的重要性在于可以避开运动损伤的发生。削减损伤的风险系数。一个有效的热身包含很多重要的元素，这些组成的元素共同作用才使得运动的损伤风险降到最低。热身是身体活动之前进行的运动，有很多的好处，热身的首要作用是让身心做好预备接受艰苦的训练。关怀身体增加身体的核心温度，肌肉温度，肌肉温度的增加可以使肌肉更松弛，更灵敏。有效的热身可以增加心率次数和呼吸的深度与频率。增加血液流量和血液氧气和血中养分. 4、灵敏性：灵敏性
34、是指具有灵敏的力气，它与原则性存在着一种辩证关系。组织的原则性是指规章制度、法律法规。灵敏性是指：1）在某原则适合范围之内，处理问题的方式方法、艺术性。2）遇到某原则难以适合的新状况，要探究新对策。两者冲突，却可以结合。原则是基础，灵敏是进展，原则是灵敏变化的界限，灵敏是在原则限制范围内的灵敏，又反作用于原则。大事讲原则，小事讲方法，将组织的灵敏性与原则性处理好，将会更有利于工作的开展。有的原则开头时期可能不周全，而灵敏性的进展可以推动原则的进展。事例：结合公务员的工作实际：当个人看法与领导的看法不全都时，遵守纪律、听从领导这是工作的基本原则，应当首先考虑依据领导的要求处理问题。但是对于自己的
35、看法，也可以选择适当的机会，以委婉的方式向领导表达，与领导沟通，这就是工作中的灵敏性了。当然，假如发觉有明显违反法律法规的行为，即使是自己的领导，也要勇于提出，由于依法治国是我国的基本原则，这时就没有任何灵敏性可言了。灵敏. 幼儿园体育教学设计8 活动目标： 1.把握在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能，保持身体协调。 2.探究两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。 3.乐于互助，懂得谦让，体验合作的欢快。 活动预备： 阅历预备：生疏小羊过桥的.故事、能快速平稳地在平衡木上行走。 物质预备：高20-25cm宽25-20cm平衡木8条，泡沫地垫、小羊头饰、音乐，场地布置。 活
36、动重点： 把握下蹲过桥的基本动作 活动难点： 两人面对面快速平稳通过独木桥的方法 活动过程： 一、师幼扮演“小羊”进行热身运动，引发活动爱好老师引导幼儿跟随音乐，进行热身运动。 二、“小羊”走独木桥，幼儿练习走平衡的动作技能 幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡，保持身体协调。 三、玩耍“小羊过桥”，幼儿探究两人面对面快速平稳通过独木桥的方法 1.两两一组探究不同的过桥方法。提问：两只小羊面对面怎样同时过桥？ 2.探究侧身过桥方法。 提问：侧身过桥时，怎样才能即平稳又平安？ 小结：侧身过桥时两只小羊面对面，一只小羊侧身不动站稳，另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。 3.探究下蹲过
37、桥方法。 提问：除了侧身过桥，还有哪些面对面平稳平安的过桥方法？ 小结：下蹲的小羊手要紧紧的扶住独木桥，身体尽量向下蹲，站着的小羊手要紧紧的扶住蹲着小羊的肩膀，当心跨过。 四、进行“小羊”连续过独木桥的玩耍，体验合作的欢快小羊分组进行玩耍，挑战多人连续平稳通过独木桥，感受合作玩耍的欢快。 五、幼儿随音乐进行自由动作，放松身体播放音乐，引导幼儿进行四肢的伸展放松动作。 幼儿园体育教学设计9 活动目标： 1、学习小袋鼠进行双脚立定跳远，把握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。 2、能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。 3、在仿照小袋鼠的玩耍中体验欢快。 活动预备： 椅子4组、“小
38、河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。 活动过程： 一、趣味热身，活动身体各部位。 播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。 二、引导幼儿探究袋鼠跳，把握双脚立定跳的.动作要领。 1、引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的？请个别幼儿示范，并请幼儿观看是怎么跳的。 2、老师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。 3、引导幼儿练习双脚立定跳远，把握动作要领。 三、进入玩耍情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，进展动作的协调性 1、情景导入 电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里？引导幼儿探究如何过“小河”并请幼儿示范。 2、组织幼儿玩耍，
39、双脚行进跳，跳过“小河”取得果子返回。 3、增加难度，提高“小河”高度，让幼儿平安跳过“小河”。 4、进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿平安跳过“小河”。 四、放松活动 1、带领幼儿体验玩耍的欢快。 2、随音乐放松走出活动室。 幼儿园体育教学设计10 活动目标： 体育玩耍脚趾撕纸。 练习用脚趾撕纸，熬炼脚趾的灵敏性。 活动预备： 报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周;大塑料筐两只放在场地一端;幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。 活动建议： 一、入场。 幼儿走入场地，赤脚四散站立(将袜子放在四周)。 二、老师启发。 老师：“我们平常用手撕纸，今日用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一
40、片片撕碎(边讲解边示范)。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。 三、活动留意事项。 (一)撕纸活动开头时，允许幼儿用手帮忙，娴熟后可全部用脚来活动。 (二)此玩耍适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。 (三)玩耍进展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。 四、撕纸练习。 幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。老师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。 五、脚趾运纸。 老师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿快速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。老师发信号，幼儿开头运纸，直到把报纸运完。老师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完
41、。 六、玩耍结束。 老师讲评，老师表扬脚趾灵敏撕得好、运得快的.幼儿。下次还要用脚做其他的玩耍。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。 幼儿园体育教学设计11 活动目标： 1、练习蹲走，跨障碍走，前脚掌走等多种形式的走。 2、能遵守玩耍中的规章3、在小组玩耍中培育幼儿的集体荣誉感。 活动预备： 1、供投掷的手榴弹。（空矿泉瓶里放少量的.沙子） 2、场地其中一块高“敌营区”。 活动过程： 一、预备活动：“欢快小虎操”。 1、引入：今日的天气真不错，我们一起来去做做“欢快小虎操”。 2、引导幼儿站好六个纵队。 3、开头做热身预备运动： 上肢运动：双臂轮番上举和侧举，收回。 下肢运动：两腿轮番屈膝向前向旁捡起。
42、 腰部运动：附身及转身。 脚跺运动：腿捡起抖动脚腕。 跳动运动：仿照老虎的样子向上跃起。 二、基本活动 1、学习立正，稍息，原地踏步走，齐步走。跑步走，立定等。 老师演示一连串的动作： 师：小伴侣，你们观看老师，看看老师做了什么动作？ 2、让幼儿大胆的回答或用动作演示。 3、老师小结并逐个示范，在示范后，请幼儿跟着练习。 师：立正：两腿站直，两手放腿的两边抬头跟着练习。 稍息：右腿稍分开，站力。 原地踏步走：两脚踏步，双臂自然摇摆。 齐步走：朝前跑动，一排保持整齐。 立定：停下，保持立正姿势。 4、玩耍：小小解放军。 师：老师扮演教官，幼儿扮演小解放军，在教官的指挥下，解放军去执 行任务。教官
43、将队列动作插队进行。如：“立正原地踏步走跑步走立定取手榴弹炸敌营”或“原地踏步走立定稍息起步走立定取手榴弹埋状隐蔽炸敌营”。 5、教官可以用手臂指引进行中的幼儿准时调整方向。 6、在每次执行任务后，老师和幼儿共同小结，评价幼儿队列动作的优点 与缺点。 三、放松活动 1、师：小小解放军们，我们的任务完成了，我们来放松一下吧！（搓挪胳膊，腿部等处的肌肉放松。） 2、组织幼儿排好对整齐的回教室。 幼儿园体育教学设计12 活动目标： 1、在玩轮胎的过程中依据不同难度要求，想出合适的方法完成任务，进展幼儿的制造力和想象力。 2、通过推、搬、翻轮胎等动作熬炼上肢力气，提高身体动作的协调性。 3、培育擅长克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的乐趣。 活动重点： 在玩轮胎的过程中依据不同难度要求，想出合适的方法完成任务，进展幼儿的制造力和想象力。